姜明星

【內(nèi)容摘要】初中時(shí)期是學(xué)生價(jià)值觀、人生觀形成的重要時(shí)期，而初中政治課對于學(xué)生的價(jià)值觀形成有著十分重要作用。然而傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，政治教學(xué)還存在著許多問題，本文從轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、加強(qiáng)教師素質(zhì)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面進(jìn)行深入探究。

【關(guān)鍵詞】初中政治 存在問題 解決策略

政治課程可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，是初中學(xué)習(xí)的重要課程。傳統(tǒng)的初中政治課堂中，老師處于課堂的主導(dǎo)，學(xué)生扮演旁聽的身份，不利于教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，在初中政治教學(xué)中要就其中存在的問題，提出有效的解決策略，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。

一、初中政治教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)觀念陳舊

教師的教學(xué)觀念決定著教學(xué)的效果，教學(xué)觀念過于陳舊就會影響教學(xué)效率。因?yàn)樵诮虒W(xué)課程安排中，政治課程沒有其他課程重要，課時(shí)相對較少，這就加劇了教師負(fù)擔(dān)，使得教師只能一味趕進(jìn)度。應(yīng)試教育在很大程度上為教學(xué)提供了思想指導(dǎo)，社會上普遍存在為了考試而學(xué)習(xí)的思想，使得課程失去了原有的意義，無法發(fā)揮其德育作用，影響政治課程教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。

2.教學(xué)方法不新穎

政治課程中老師一味地追趕進(jìn)度，進(jìn)行單向的知識灌輸，和學(xué)生的交流少。教學(xué)片面注重書本的理論知識，要求學(xué)生死記硬背，學(xué)生缺乏對課程的興趣，影響教學(xué)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。政治課程是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)方法和教學(xué)模式不新穎，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會受到打擊，影響教學(xué)質(zhì)量。在課程中，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生參與不到課程中來，影響其學(xué)習(xí)的效率。

3.教學(xué)設(shè)施缺乏

傳統(tǒng)的教學(xué)模式運(yùn)用的是板書模式，隨著時(shí)代的進(jìn)步，很多學(xué)校的教學(xué)設(shè)施就比較缺乏，主要依靠的還是板書教學(xué)。這樣單調(diào)的教學(xué)模式使得學(xué)習(xí)比較枯燥，缺乏學(xué)習(xí)興趣。政治課程需要進(jìn)行理論和實(shí)踐的結(jié)合，因此在教學(xué)中必須要有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，為教師提供豐富的教學(xué)手段，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、初中政治教學(xué)中存在問題的解決策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

政治課程要實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，從教學(xué)觀念上講，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此，教師在為學(xué)生教授知識的同時(shí)，要教會學(xué)生靈活運(yùn)用知識，能夠積極的發(fā)現(xiàn)和探索，使得在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以主動學(xué)習(xí)。政治教師要進(jìn)行教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)政治課程的實(shí)踐型轉(zhuǎn)化，推動教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.改進(jìn)教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)重視的是教師的講授，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)，影響了實(shí)際教學(xué)效果。因此，在政治教學(xué)中要改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)師生間的交流和互動，教師要學(xué)會角色轉(zhuǎn)換，為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，比如可以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，用模擬表演等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以運(yùn)用情感型教學(xué)，增加課程和現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)政治和情感的統(tǒng)一，寓教于情感中。教師可以以情動情，讓學(xué)生投入到情感中，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，并進(jìn)行積極思考。教師要學(xué)會結(jié)合學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在政治教學(xué)中，教師可以將教材的教學(xué)內(nèi)容和多媒體資料進(jìn)行整合，變抽象為具體，優(yōu)化教學(xué)過程，吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生更具體直觀的感受，并拓展學(xué)生的想象力，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。

3.提高教師的綜合素質(zhì)

教師在教學(xué)前要掌握課程的背景材料，精通教材，能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用新的教學(xué)手段，并為學(xué)生營造充滿情感的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)政治教育和能力培養(yǎng)的教學(xué)效果。因此，教師要提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)提升自己，運(yùn)用飽滿的精神風(fēng)貌和豐富的學(xué)識吸引學(xué)生的注意力。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師是課堂氛圍調(diào)節(jié)的主導(dǎo)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要從教師入手。教師可以運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言來調(diào)節(jié)課堂氣氛，并結(jié)合教學(xué)案例的新穎性，與國內(nèi)外形勢相結(jié)合進(jìn)行課程講解，增強(qiáng)課堂的吸引力。而最重要的是教師要能夠在講授時(shí)寓教于“樂”，通過運(yùn)用多種教學(xué)活動，讓學(xué)生在這種樂趣中可以輕松愉快地掌握知識。因?yàn)槌踔猩€是探究欲比較強(qiáng)烈的群體，教師就可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，挖掘培養(yǎng)學(xué)生的探究欲，建立探究式的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)世界文明時(shí)，教師可以讓學(xué)生先查尋搜索有關(guān)的資料信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在課堂中學(xué)生就可以以此為平臺，把自己查尋和搜索的知識進(jìn)行交流共享，這樣不僅是對教學(xué)方式的一種豐富，也極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與初中生的成長特點(diǎn)相符合，滿足了學(xué)生的探究欲。在這樣的教學(xué)模式中，學(xué)生就可以快速的將教材內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識，并提升完善自身的覺悟和修養(yǎng)。

結(jié)語

初中的政治教學(xué)肩負(fù)著教書和育人的重要職責(zé)，它對學(xué)生世界觀、價(jià)值觀和人生觀的塑造具有重要的作用。因此，要做好政治課程，就課程中存在的主要問題，提出有效的解決措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而教師要與時(shí)俱進(jìn)，摒棄陳舊的教學(xué)觀念，為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的條件，通過創(chuàng)新的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)初中政治教學(xué)的目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 楊玲. 初中政治課教學(xué)存在問題及應(yīng)對策略[J]. 中學(xué)教學(xué)參考，2013（33）.

[2] 安華. 淺析初中政治教學(xué)中存在的問題及改善方法[J]. 新課程（教師），2010 （06）.

（作者單位：江蘇省徐州市銅山區(qū)單集鎮(zhèn)中心中學(xué)）endprint