黃紅芬

摘要：新課標(biāo)要求初中政治教學(xué)不斷地完善教學(xué)方式和方法，改革教學(xué)觀念，將學(xué)生作為教學(xué)主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立思考問題的能力。當(dāng)前的傳統(tǒng)教學(xué)觀念已經(jīng)與時(shí)代脫節(jié)，筆者認(rèn)為，在政治學(xué)科中，若想培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)的方式，就必須在政治教學(xué)中引入案例教學(xué)法。在政治教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，提高學(xué)生獨(dú)立思考問題、自主解決問題的能力，以此到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。本文闡述了案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中；政治；課堂；案例教學(xué)法

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）19-034-1

隨著初中政治課程改革的不斷深入，新課標(biāo)要求教師改進(jìn)教學(xué)方法，將學(xué)生變成課堂主人，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題能力。對(duì)此，傳統(tǒng)教學(xué)模式難以滿足新課程改革要求。為了引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，在初中政治教學(xué)中引入案例教學(xué)法值得嘗試。案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

一、結(jié)合生活實(shí)際，科學(xué)選擇教學(xué)案例

傳統(tǒng)的初中政治教師在組織課堂教學(xué)的過程中，由于對(duì)案例教學(xué)這個(gè)方法沒有充分的認(rèn)識(shí)，所以在引入案例的過程中，往往會(huì)混淆案例教學(xué)和舉例教學(xué)這兩種方式，沒有把生活中息息相關(guān)的生活案例進(jìn)行引入，只是三言兩語(yǔ)的舉例也不能夠引導(dǎo)學(xué)生們深入的思考問題。所以初中政治老師在組織課堂教學(xué)的過程中，要科學(xué)、合理的對(duì)生活實(shí)際進(jìn)行恰當(dāng)聯(lián)系，對(duì)合適的教學(xué)案例進(jìn)行科學(xué)的選擇，幫助學(xué)生們通過學(xué)習(xí)具體案例，對(duì)相應(yīng)的教材知識(shí)進(jìn)行獲取，有效的激發(fā)學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生喜歡上政治課教學(xué)。

初中政治教師在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)政治生活的過程中，要對(duì)案例進(jìn)行精心的甄別挑選，根據(jù)課本內(nèi)容，選擇出能夠適合學(xué)情的、滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)需求的具體案例，并根據(jù)所選取的政治素材，高效的開展課堂教學(xué)。例如，政治教師引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)“誠(chéng)信”相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，為了讓學(xué)生們對(duì)誠(chéng)信進(jìn)行更加深入的理解，可以把一些平常在生活中不講誠(chéng)信的實(shí)際案例列舉出來，引發(fā)學(xué)生們進(jìn)行深入的思考。像考試作弊、學(xué)歷造假等事件都是學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪斜容^關(guān)心的，教師在教學(xué)的過程中對(duì)其進(jìn)行合理引用，就能夠幫助學(xué)生們對(duì)誠(chéng)信二字有一個(gè)具體的理解和感悟。

二、注重學(xué)生主體，有效創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式

初中政治教師在組織案例教學(xué)的過程中，還要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師“一言堂”、“填鴨式”等弊端進(jìn)行革除，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識(shí)。例如，我在教學(xué)環(huán)節(jié)中常常設(shè)置一個(gè)學(xué)生自主表達(dá)個(gè)體思想的環(huán)節(jié)，旨在把學(xué)生們的課堂參與主動(dòng)性充分的調(diào)動(dòng)起來，讓他們可以根據(jù)課堂實(shí)踐，把自己所學(xué)的政治知識(shí)科學(xué)合理的運(yùn)用到生活中去，正確的對(duì)生活中的政治問題進(jìn)行梳理和解決。因此，初中政治教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，只有要對(duì)學(xué)生的主體性進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)和有力的實(shí)施，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引起思想上的共鳴，政治素養(yǎng)才能得到提升。

學(xué)生在任何學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，都是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，如果長(zhǎng)期處于一個(gè)學(xué)習(xí)的被動(dòng)狀態(tài)，那么學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量是得不到很好的提高的。所以初中政治教師在組織課堂教學(xué)的過程中，要先對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位要牢固確立，并幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)自我的調(diào)節(jié)，對(duì)政治學(xué)習(xí)的方式方法進(jìn)行掌握。比如說，教師要讓學(xué)生們明白自主學(xué)習(xí)、尊重教師這樣一個(gè)道理，就可以對(duì)《教師伴我成長(zhǎng)》這一課的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)的講解，通過廣泛舉例和深入的探討交流，學(xué)生們才會(huì)從內(nèi)心深處學(xué)會(huì)尊重教師。

三、增加師生交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

初中政治教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，可以對(duì)分組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法進(jìn)行運(yùn)用，把具體的案例分享給學(xué)生們，讓學(xué)生們依據(jù)學(xué)習(xí)小組模式，主動(dòng)的對(duì)案例中的問題進(jìn)行探討和分析，鼓勵(lì)學(xué)生們把自己的想法積極的表達(dá)出來，并針對(duì)案例中存在的政治問題提出自己的想法和觀點(diǎn)。教師在案例教學(xué)的過程中，不僅要注重科學(xué)的選擇教學(xué)資料，還要注意大大創(chuàng)設(shè)學(xué)生們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過積極的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，來縮短師生之間的距離，營(yíng)造出一個(gè)和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性才會(huì)真正發(fā)揮出來。

案例教學(xué)這種新課改背景下的教學(xué)模式，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中教師主導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的弊端進(jìn)行了革新，課堂的主體角色定位已變成了學(xué)生，教師在教學(xué)活動(dòng)中，只能起到一個(gè)組織者和引導(dǎo)者的作用，在學(xué)生們積極討論知識(shí)的時(shí)候，教師就要積極調(diào)控課堂的氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。舉個(gè)例子來說，學(xué)生們?cè)趯?duì)“扶老奶奶過馬路被敲詐”這一生活案例進(jìn)行討論的過程中，教師可以運(yùn)用演講或者辯論這樣的方式，讓學(xué)生們根據(jù)自己的分析和結(jié)論，分成兩組，進(jìn)行觀點(diǎn)的互駁，在這樣的方式下，學(xué)生們就可以積極的進(jìn)行交流，從而獲取到更多的政治知識(shí)。

總的來說，在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師要注重課堂教學(xué)的質(zhì)量，不斷的對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)政治課堂教學(xué)工作的有效開展。新課改的背景下的案例教學(xué)這種新型的教學(xué)方法，能夠幫助初中政治教師在教學(xué)的過程中有效的提高教學(xué)效率，同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)水準(zhǔn)提出了更高更嚴(yán)的要求。初中政治教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中，務(wù)必要根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，依據(jù)教材內(nèi)容，重視搜集和運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)案例，利用課堂教學(xué)的主陣地，合理分享給學(xué)生，并力求讓學(xué)生獲得深刻領(lǐng)悟。endprint