劉立云++趙慧勤

摘要：本文提出了基于自主探究理念的教育游戲設計方法，根據游戲設計思路、設計目的、設計過程的開發(fā)模式，筆者開發(fā)了一款基于自主探究理念的益智類拼圖教育游戲，以期通過該拼圖教育游戲，激發(fā)學習者學習興趣，培養(yǎng)學習者自主探究的意識。

關鍵詞：自主探究；教育游戲；拼圖游戲設計

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2017）20-0070-03

隨著網絡和信息技術的發(fā)展，信息化教學在中小學教育教學中的運用越來越廣泛，其優(yōu)勢也日益突出，教育游戲也應運而生。

● 教育游戲存在的問題

最近幾年，教育游戲發(fā)展迅速，但國內對教育游戲的研究還比較稚嫩，歸納起來還是存在以下不足。

1.教育性與娛樂性失衡

教育性和娛樂性一直是教育游戲研究的重點，只有很好地平衡兩者之間的關系，才能使學習者在樂中學，在學中樂。然而，目前部分教育游戲的教育性和娛樂性失衡，而能否在教育性和娛樂性之間找到一個平衡點取決于設計者是否同時具備教育理念與游戲理念。

2.教育游戲設計繁瑣

許多教育游戲的受眾群體是兒童，他們很難在短時間內掌握過于繁瑣的設計及復雜的游戲流程，致使教育游戲無法起到教育的作用。

3.缺少自主探究

目前，絕大多數游戲都過于簡單，缺乏自主探究理念的設計。究其原因，主要是自主探究的游戲開發(fā)難度較大，不容易實現。

● 基于自主探究理念的教育游戲

自主探究理論是一種能夠有效提高學習效率、激發(fā)學生學習潛能的重要學習理論。在設計基于自主探究理念的教育游戲時，首先應考慮學習者的參與性、主體性及參與的有效性，即使學習者在玩游戲的同時，能積極建構自己的知識。其次，設計教育游戲應從教育的角度出發(fā)，通過游戲為學生提供各種各樣的學習幫助和啟發(fā)，如培養(yǎng)兒童的學習興趣，激發(fā)各方面的潛能等。最后，設計教育游戲還應考慮娛樂性，教育的同時不失娛樂，娛樂的同時兼顧教育。

● 基于自主探究理念的拼圖教育游戲的設計開發(fā)

1.拼圖教育游戲設計目的

拼圖教育游戲設計的目的是讓兒童了解“整體”與“部分”的關聯。通過游戲，兒童能知道“整體”是由若干個“部分”組成的。除此之外，拼圖游戲還有以下教育目的：

①提高手眼協(xié)調能力。兒童在玩拼圖的時候，需要先通過眼睛觀察，然后用手來操作將拼圖放置在正確的地方。

②培養(yǎng)觀察力、耐心及專注力。拼圖除了需要觀察力，耐心和專注力也是缺一不可的，特別是一些比較難的拼圖，更需要有足夠的耐心。

③提高抗打擊能力。兒童在碰到比較難的拼圖時，肯定會受到挫折和打擊，這時候需要家長或教師從旁協(xié)助，并進行心理輔導，幫助他們走出困境。

④幫助兒童建立自信心。當兒童通過自己的努力將一塊又一塊拼圖拼成完整的圖片時，他們會很有成就感，既激發(fā)了學習興趣又建立起強大的自信心。

2.拼圖教育游戲的開發(fā)

筆者開發(fā)的拼圖教育游戲是一款基于自主探究理念的益智類游戲。游戲提供3×3、4×4、5×5的三個難度關卡，供玩家選擇，并提供給玩家相應的每一局的復原時間與挑戰(zhàn)步數。三個關卡，難度層層遞進，游戲者通過自主探究，逐步完成由簡單到復雜的過程。越到后面游戲的難度越大，游戲者難免會受到挫折，但也考驗游戲者的耐心。該游戲還有一個設定，即選擇第一關，如果無法順利完成本關的游戲，就無法進入下一關，這很能培養(yǎng)游戲者的意志力，一旦通關，游戲者的信心會有很大的提升。

3.拼圖教育游戲的界面設計

拼圖游戲的主體界面設計主要包括主菜單界面、難度選擇界面、游戲界面、游戲結束界面。主菜單界面設置按鈕有“開始游戲”按鈕、“游戲幫助”按鈕和“退出游戲”按鈕。點擊“開始游戲”按鈕可以進入到難度選擇界面進行游戲難度的選擇，接著進入游戲開始游戲體驗?！坝螒驇椭卑粹o可以幫助用戶迅速了解游戲規(guī)則，避免用戶出現不了解游戲而放棄試玩的尷尬。點擊“退出游戲”按鈕，可以中途退出游戲。

游戲界面是該游戲的核心界面，用戶可以在本界面進行游戲操作，完成滑塊的拼圖游戲。游戲界面還有“返回主菜單”按鈕、“另開一局”按鈕及“自動復原”按鈕。點擊“返回主菜單”按鈕可以返回到開始的主菜單界面，點擊“另開一局”按鈕可以放棄本局拼圖游戲，開始另一局游戲，點擊“自動復原”按鈕游戲自動復原，走投無路的玩家可以點擊該按鈕讓滑塊自動復原。

結束界面提示玩家拼圖成功，退出游戲。

● 拼圖教育游戲的設計

本拼圖教育游戲的設計分為場景管理模塊、滑塊拖拽管理模塊、游戲管理模塊、音效管理模塊。各模塊分工明確，共同組成了拼圖游戲的整體邏輯。

1.場景管理模塊

首先主界面場景展示給用戶一個游戲開始菜單界面，它起到引子的作用，這一場景中只需要加入一個背景層，把背景圖片先鋪在底層，然后再添加相應的標簽類以及按鈕類，則可以完成主菜單界面的布局。

2.游戲滑塊拖拽界面的設計

滑塊數據包括實時位置信息與實時狀態(tài)信息、初始化后滑塊的位置信息與狀態(tài)信息、空白滑塊的位置信息與狀態(tài)信息。游戲邏輯模塊主要包括滑塊初始化邏輯、滑塊觸摸移動邏輯、滑塊一鍵自動復原邏輯、最終狀態(tài)判定邏輯。

3.音效設計

一款教育游戲的音效對于提高游戲的娛樂性來說是必不可少的。進入拼圖游戲的主菜單后會有背景音樂的載入，它是在加載系統(tǒng)程序、生成場景的時候同步預加載進去的。同時，當進入游戲界面開始一局游戲的拼圖時，我們也對滑塊移動的音效進行了預加載。

● 拼圖教育游戲的自主探究的實現

在該拼圖游戲中，自主探究主要表現在關卡的選擇上，在每一關卡拼圖時，玩家通過不斷試誤的過程，建構自己的認知。同時，自主探究還表現在當拖拽滑塊時，若玩家不能夠在有限的時間內將滑塊放到正確的位置上，滑塊會還原到其原始位置，而且該拼圖游戲還設置了界線，即讓玩家在自主探究活動區(qū)域展開游戲。endprint