楊雪榮

（安徽新華學(xué)院商學(xué)院，合肥230601）

應(yīng)用型民辦本科院校國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)課程體系創(chuàng)新研究
——以安徽新華學(xué)院為例

楊雪榮

（安徽新華學(xué)院商學(xué)院，合肥230601）

基于實(shí)地調(diào)研數(shù)據(jù)對(duì)外貿(mào)企業(yè)人才需求現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并結(jié)合安徽省外貿(mào)出口發(fā)展特征探討國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有課程體系存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出地方性應(yīng)用型民辦本科高校進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)有課程體系的對(duì)策建議，以實(shí)現(xiàn)該層次院校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

民辦高校；應(yīng)用型人才；國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)；課程體系

自改革開(kāi)放以來(lái)，民辦高等教育得到迅速發(fā)展，并成為促進(jìn)教育改革的重要力量，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，但大部分民辦高校都沒(méi)有來(lái)自企業(yè)、政府的大額資金支持，各民辦高校為求生存發(fā)展，紛紛打出創(chuàng)品牌創(chuàng)特色旗幟。創(chuàng)辦具有特色的專(zhuān)業(yè)并培養(yǎng)具有特色的人才是應(yīng)用型民辦本科高校的內(nèi)在要求，同時(shí)對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)也非常重要。本文結(jié)合安徽省外貿(mào)出口發(fā)展特征和外貿(mào)企業(yè)人才需求現(xiàn)狀以及國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有課程體系存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的對(duì)策建議，以進(jìn)一步優(yōu)化國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)課程體系，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

1 安徽省外貿(mào)出口發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.1 出口總額不斷增加

從2010年到2015年，安徽省一直保持著較高的出口增長(zhǎng)率，出口總額不斷增加，2015年實(shí)現(xiàn)出口總額331.1億美元。進(jìn)入2016年，世界經(jīng)濟(jì)延續(xù)近年來(lái)的低態(tài)勢(shì)，全球貿(mào)易和投資需求不足，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力依然較大。面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外發(fā)展環(huán)境和經(jīng)濟(jì)下行壓力，安徽省對(duì)外貿(mào)易出現(xiàn)短暫下降。如表1所示。

表1 2010年-2016年安徽省出口總額情況表

1.2 出口商品以機(jī)電產(chǎn)品和高新技術(shù)產(chǎn)品為主

2010年至2015年，安徽省出口商品中機(jī)電產(chǎn)品和高新技術(shù)產(chǎn)品出口額不斷增加，并保持著較高的增長(zhǎng)率，且該兩類(lèi)商品出口額占總出口額比重一直都保持在50%以上，并呈現(xiàn)出不斷上升趨勢(shì)。2014年以后，兩類(lèi)產(chǎn)品出口額占總出口額比重均超過(guò)70%，說(shuō)明機(jī)電產(chǎn)品和高新技術(shù)產(chǎn)品是安徽省出口產(chǎn)品的兩大主力。2016年，受經(jīng)濟(jì)下行壓力影響，兩大主力出口產(chǎn)品也都出現(xiàn)了一定幅度的下降，但仍占據(jù)出口主要地位。如表2所示。

表2 2010年-2016年安徽省出口商品結(jié)構(gòu)情況表

1.3 出口地區(qū)比較集中

對(duì)于安徽省外貿(mào)企業(yè)來(lái)說(shuō)，亞洲一直是其最主要的出口市場(chǎng)，其次是歐洲和北美洲，而且對(duì)這些地區(qū)的出口呈不斷增長(zhǎng)趨勢(shì)。2016年，安徽省對(duì)以上三個(gè)地區(qū)的出口額占到了其對(duì)外總出口額的83%以上。綜上可知，近年來(lái)安徽省出口規(guī)模不斷擴(kuò)大。進(jìn)入2016年，受?chē)?guó)內(nèi)外發(fā)展環(huán)境和經(jīng)濟(jì)下行壓力影響，安徽省對(duì)外貿(mào)易出現(xiàn)短暫低迷，但隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，安徽省外貿(mào)行業(yè)仍有較大發(fā)展空間，因而對(duì)外貿(mào)人才的需求必將進(jìn)一步擴(kuò)大，同時(shí)對(duì)外貿(mào)人才的要求也會(huì)進(jìn)一步提高。

2 安徽省外貿(mào)企業(yè)人才需求現(xiàn)狀分析

為了對(duì)安徽省外貿(mào)企業(yè)人才需求現(xiàn)狀有一個(gè)基本了解，特設(shè)計(jì)了《外貿(mào)企業(yè)人才需求調(diào)查問(wèn)卷》，并選取代表性外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。通過(guò)對(duì)安徽省30家外貿(mào)企業(yè)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)其對(duì)人才的需求具有如下幾個(gè)方面的顯著特征。

2.1 良好的思想品德素養(yǎng)

愛(ài)崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、責(zé)任心強(qiáng)是任何一名企業(yè)員工都應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，同時(shí)也是外貿(mào)企業(yè)極為關(guān)注和高度重視的職業(yè)素養(yǎng)[1]。在所調(diào)研的30家外貿(mào)企業(yè)當(dāng)中，有80%的企業(yè)把上述品質(zhì)作為是否接受?chē)?guó)際經(jīng)貿(mào)人才的一條基本準(zhǔn)則。而最令他們不能接受的是那些缺乏職業(yè)素養(yǎng)，頻繁跳槽，對(duì)公司忠誠(chéng)度不夠的人員。

2.2 較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平

在被調(diào)查的30家外貿(mào)企業(yè)當(dāng)中，95%的外貿(mào)企業(yè)認(rèn)為國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、客戶溝通技巧和英語(yǔ)與計(jì)算機(jī)水平這三個(gè)維度的知識(shí)對(duì)于從業(yè)人員來(lái)說(shuō)是最為重要的，如進(jìn)出口交易磋商和跟單履約、進(jìn)出口成本核算、外貿(mào)函電的處理與撰寫(xiě)、單據(jù)的制作與結(jié)匯以及信用證的審核等，是從事外貿(mào)工作的人員應(yīng)當(dāng)具備的首要條件。且他們對(duì)于英語(yǔ)的要求不僅僅局限于應(yīng)聘者是否通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試，而更看重的是他們對(duì)外貿(mào)英語(yǔ)寫(xiě)作和口語(yǔ)的熟練程度與應(yīng)用能力，對(duì)于計(jì)算機(jī)水平的要求則主要集中在office辦公軟件的熟練運(yùn)用上。然而也有5%的外貿(mào)企業(yè)認(rèn)為國(guó)際貿(mào)易理論和目標(biāo)地區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、文化環(huán)境等方面的知識(shí)對(duì)外貿(mào)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)最為重要。另外，隨著跨境電商的崛起，越來(lái)越多的外貿(mào)企業(yè)將利用跨境電商拓展出口業(yè)務(wù)，企業(yè)對(duì)掌握跨境電商綜合知識(shí)的國(guó)際貿(mào)易人才需求變得尤為迫切[2]。

2.3 較強(qiáng)的人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和快速學(xué)習(xí)能力

外貿(mào)企業(yè)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的素質(zhì)要求集中于人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和快速學(xué)習(xí)能力。在被調(diào)查的30家企業(yè)當(dāng)中，100%的企業(yè)認(rèn)為上述三項(xiàng)能力是外貿(mào)人才所必需的。在日常工作和進(jìn)出口交易磋商中，有效的溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作是達(dá)到目標(biāo)、提高工作效率的必要條件。同時(shí)，創(chuàng)新可以提升產(chǎn)品價(jià)值，為企業(yè)創(chuàng)造更多機(jī)遇，快速學(xué)習(xí)可以為企業(yè)節(jié)省時(shí)間成本，這些對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)都非常重要，因此也成為企業(yè)比較看重的方面。

2.4 具備一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用能力

調(diào)查中，不少外貿(mào)企業(yè)為節(jié)約成本，都希望招到一上崗就能獨(dú)當(dāng)一面的學(xué)生，甚至傾向于招聘具有1～2年工作經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)動(dòng)手能力的員工，普遍存在“重使用，輕培養(yǎng)”觀念。

3 安徽新華學(xué)院國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

安徽新華學(xué)院作為一所知名的地方應(yīng)用型民辦本科高校，一直致力于創(chuàng)辦具有特色的專(zhuān)業(yè)并培養(yǎng)具有特色的人才，以更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。而具體到國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)，其課程體系也在不斷進(jìn)行著改革創(chuàng)新。本文以該學(xué)院國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)為例，來(lái)探討其課程體系設(shè)置的現(xiàn)狀及可能存在的問(wèn)題。

3.1 課程體系設(shè)置現(xiàn)狀

3.1.1 課程體系較為完整根據(jù)最新修訂的人才培養(yǎng)方案，國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的課程體系由三大課程平臺(tái)和六大課程模塊構(gòu)成，體系較為完整。三大課程平臺(tái)分別為通識(shí)課程平臺(tái)（由通識(shí)必修課和通識(shí)選修課兩大模塊構(gòu)成）、專(zhuān)業(yè)課程平臺(tái)（由專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課和專(zhuān)業(yè)方向課三大模塊構(gòu)成）和職業(yè)生涯課程平臺(tái)（由職業(yè)生涯課模塊構(gòu)成），上述三大課程平臺(tái)分別占課內(nèi)總學(xué)時(shí)的43.2%、51.7%和5.1%，且每一模塊兒均由理論課程和實(shí)踐課程構(gòu)成。具體如表3所示。

表3 國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置及分配一覽表

3.1.2 課程模塊內(nèi)容全面，形式多樣各課程模塊內(nèi)容全面，形式多樣。如在通識(shí)課程平臺(tái)除一些基本的必修課外，還增加了包含素質(zhì)拓展訓(xùn)練的選修課模塊，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性和自主性。專(zhuān)業(yè)課程平臺(tái)當(dāng)中，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和核心課模塊分別占課內(nèi)總學(xué)時(shí)的31.3%和15%，涵蓋知識(shí)范圍較廣，可以避免學(xué)生知識(shí)面狹窄問(wèn)題。而專(zhuān)業(yè)方向課程模塊屬于專(zhuān)業(yè)選修課程，分為貿(mào)易實(shí)務(wù)方向和跨境電商方向。在貿(mào)易實(shí)務(wù)方向設(shè)有ERP及其應(yīng)用、跟單實(shí)務(wù)、國(guó)際貨運(yùn)代理和國(guó)際服務(wù)貿(mào)易四門(mén)課程，而在跨境電商方向設(shè)有電商平臺(tái)操作實(shí)例專(zhuān)題、搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)題、搜索引擎優(yōu)化專(zhuān)題和移動(dòng)媒體營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)題四個(gè)部分，學(xué)生可根據(jù)自身興趣選擇其中一個(gè)方向的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。尤其值得一提的是，為提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，學(xué)院根據(jù)外貿(mào)行業(yè)特征，在職業(yè)生涯教育模塊特別開(kāi)設(shè)了外貿(mào)職業(yè)道德修養(yǎng)課程。另外，國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)針對(duì)由中國(guó)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會(huì)舉辦的國(guó)際商務(wù)單證員考試還設(shè)置了單證員職業(yè)資質(zhì)考證模塊，由外貿(mào)單證實(shí)務(wù)、跟單實(shí)務(wù)、和國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)三門(mén)課程構(gòu)成，巧妙地將相關(guān)課程學(xué)習(xí)與考證結(jié)合起來(lái)，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。

3.2 課程體系設(shè)置存在的問(wèn)題

3.2.1 沒(méi)有突出服務(wù)地方特色，差異化特色不明顯

地方性高校培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的，安徽新華學(xué)院作為一所知名的地方性應(yīng)用型民辦本科高校，其在人才培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)地方經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容。從安徽省整個(gè)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)來(lái)看，安徽省出口的產(chǎn)品主要是機(jī)電產(chǎn)品和高新技術(shù)產(chǎn)品，但現(xiàn)行課程體系并未涉及到這些具有產(chǎn)業(yè)特色的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)。

3.2.2 缺少產(chǎn)品和區(qū)域研究方面的課程產(chǎn)品是國(guó)際貿(mào)易的對(duì)象，外貿(mào)人員只有在對(duì)產(chǎn)品有所了解的基礎(chǔ)上，才有可能完成有關(guān)該產(chǎn)品的一項(xiàng)外貿(mào)業(yè)務(wù)。同時(shí)，企業(yè)想要開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)，并在國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，必須對(duì)目標(biāo)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、政治、法律、文化等各個(gè)方面有所了解[3]。因此，產(chǎn)品和區(qū)域研究對(duì)于外貿(mào)人員來(lái)說(shuō)非常重要。而在現(xiàn)有課程體系當(dāng)中，卻缺乏有關(guān)產(chǎn)品和區(qū)域研究方面的課程。

3.2.3 專(zhuān)業(yè)課程中理論學(xué)時(shí)過(guò)多，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)實(shí)踐學(xué)時(shí)相對(duì)較少國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)是一個(gè)涉外的實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生不僅需要掌握完整的進(jìn)出口流程理論知識(shí)，還需要掌握整個(gè)業(yè)務(wù)操作流程[4]。在現(xiàn)有課程體系下，專(zhuān)業(yè)課程中（包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)必修課和專(zhuān)業(yè)方向課）理論學(xué)時(shí)占專(zhuān)業(yè)課程總學(xué)時(shí)的84.2%，而實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)僅占專(zhuān)業(yè)課程總學(xué)時(shí)的10.5%，其余的將近5%為實(shí)習(xí)實(shí)踐課程學(xué)時(shí)。由于理論學(xué)時(shí)占據(jù)了學(xué)生大部分時(shí)間，加之理論課也僅僅以描述性知識(shí)介紹為主，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力較差。比如，學(xué)生學(xué)完外貿(mào)單證、外貿(mào)跟單、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等課程之后，仍然不知道如何進(jìn)行進(jìn)出口交易磋商、不清楚一個(gè)進(jìn)出口合同應(yīng)該具體約定哪些條款、如何審核與修改信用證、如何制作出符合合同和信用證規(guī)定的單據(jù)以及如何履行進(jìn)出口合同等。

3.2.4 英語(yǔ)相關(guān)課程學(xué)時(shí)很多，但效果欠佳由于行業(yè)特殊性，外貿(mào)企業(yè)對(duì)英語(yǔ)的要求普遍較高，各高校也都非常重視學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，因而在課程體系當(dāng)中對(duì)英語(yǔ)相關(guān)課程安排的學(xué)時(shí)較多?，F(xiàn)有課程體系當(dāng)中，英語(yǔ)相關(guān)的課程如大學(xué)英語(yǔ)（1）、（2）、（3）、（4），外貿(mào)英語(yǔ)函電，外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)的總學(xué)時(shí)為344，學(xué)時(shí)量較大，但效果欠佳，學(xué)生在實(shí)際外貿(mào)情境當(dāng)中對(duì)一些外貿(mào)專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作和外貿(mào)口語(yǔ)的熟練表達(dá)上仍顯得力不從心。

3.2.5 計(jì)算機(jī)課程學(xué)時(shí)較少，學(xué)生對(duì)辦公系統(tǒng)軟件不能熟練操作在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代，操作計(jì)算機(jī)對(duì)每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都不陌生，但真正熟練掌握并運(yùn)用office辦公系統(tǒng)軟件絕不是每一個(gè)學(xué)生都能做到的。在走訪的30家外貿(mào)企業(yè)當(dāng)中，有將近一半的企業(yè)都表示剛剛?cè)肼毜耐赓Q(mào)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對(duì)office辦公系統(tǒng)軟件不能熟練運(yùn)用，甚至比較生疏，這跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)不扎實(shí)密切相關(guān)。雖然在現(xiàn)有課程體系當(dāng)中設(shè)置了photoshop課程，但計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)數(shù)較少，僅有24個(gè)學(xué)時(shí)，其中理論和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)各占一半。由于課時(shí)量較少，加之學(xué)生自身重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的熟練操作受到限制。

4 對(duì)策建議

本文結(jié)合安徽省外貿(mào)出口發(fā)展特征和外貿(mào)企業(yè)人才需求現(xiàn)狀以及國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有課程體系存在的問(wèn)題，提出以下對(duì)策建議，以實(shí)現(xiàn)課程體系設(shè)置的進(jìn)一步優(yōu)化。

4.1 突出服務(wù)地方特色，適當(dāng)開(kāi)設(shè)商品學(xué)和區(qū)域發(fā)展研究方面的課程

既然地方性高校人才培養(yǎng)需要體現(xiàn)地方經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，學(xué)?？梢越Y(jié)合所屬地區(qū)特點(diǎn)和外貿(mào)企業(yè)人才需求現(xiàn)狀開(kāi)設(shè)具有地方特色的課程。如安徽省出口產(chǎn)品主要是機(jī)電產(chǎn)品和高新技術(shù)產(chǎn)品，學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)相關(guān)商品學(xué)課程供學(xué)生根據(jù)自身興趣進(jìn)行選修。還比如安徽省出口產(chǎn)品主要集中在亞洲、歐洲和北美洲，相應(yīng)地，學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)有關(guān)亞洲、歐洲和北美洲等區(qū)域發(fā)展研究方面的課程。這不僅可以體現(xiàn)人才培養(yǎng)的差異化特色，而且有助于提高人才競(jìng)爭(zhēng)力。

4.2 專(zhuān)業(yè)課程中理論與實(shí)踐并重

本科院校都非常重視理論課程的學(xué)習(xí)，但過(guò)于重視理論教學(xué)，容易導(dǎo)致實(shí)踐課程縮減、實(shí)踐技能培養(yǎng)不足，影響學(xué)生畢業(yè)后實(shí)際工作的開(kāi)展[5]。針對(duì)現(xiàn)有課程體系專(zhuān)業(yè)課程中理論學(xué)時(shí)過(guò)多、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)實(shí)踐學(xué)時(shí)相對(duì)較少問(wèn)題和外貿(mào)企業(yè)人才需求“重使用，輕培養(yǎng)”現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)在理論與實(shí)踐課時(shí)劃分上做出相應(yīng)調(diào)整。對(duì)一些實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，如國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)單證實(shí)務(wù)、國(guó)際結(jié)算、商務(wù)談判與禮儀等，增加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)，利用模擬仿真實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在仿真環(huán)境中身臨其境地體會(huì)貿(mào)易全貌，以促進(jìn)所學(xué)知識(shí)的消化吸收，從而強(qiáng)化其實(shí)踐能力[6]。另外，學(xué)校應(yīng)增加學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，以縮短學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的過(guò)渡時(shí)間，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即上崗。

4.3 重視外貿(mào)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)

針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果差、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)薄弱問(wèn)題和外貿(mào)企業(yè)重視外貿(mào)英語(yǔ)應(yīng)用和計(jì)算機(jī)熟練運(yùn)用能力現(xiàn)狀，學(xué)校課程體系構(gòu)建應(yīng)充分考慮這一情況。在英語(yǔ)課程方面增加專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)學(xué)時(shí)，除開(kāi)設(shè)外貿(mào)口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)函電等專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)課程外，對(duì)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)課程如國(guó)際結(jié)算、國(guó)際商法、商務(wù)談判等課程實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)，并配以相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)應(yīng)用能力。同時(shí)，適當(dāng)增加計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)，尤其是實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)，以提高學(xué)生對(duì)office辦公系統(tǒng)軟件的熟練掌握與運(yùn)用能力。

4.4 創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目形式，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平提升

根據(jù)外貿(mào)企業(yè)對(duì)人才思想品德素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的要求現(xiàn)狀，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、公益勞動(dòng)、國(guó)貿(mào)大賽等這些實(shí)踐項(xiàng)目的學(xué)分學(xué)時(shí)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生吃苦耐勞、腳踏實(shí)地以及團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作的精神和能力。同時(shí)，為鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)?？梢詾槠涮峁┍匾闹笇?dǎo)、場(chǎng)地設(shè)備、經(jīng)費(fèi)支持和制度保障，允許學(xué)生以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)業(yè)績(jī)替代部分學(xué)分。

[1] 胡俊文，葉元，戴瑾.國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程體系改革與創(chuàng)新研究[J].江漢大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006，23（4）：94-95.

[2] 高壽華.跨境電商背景下高職國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)改革路徑探析[J].職教通訊，2016（11）：25-26.

[3] 韋霞.本科院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程體系的優(yōu)化和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（11）：154-155.

[4] 陳美娟.多元化國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)課程體系改革的新探討[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015（09）：69-70.

[5] 王莉，于丹，胡彩梅.以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（02）：72-73.

[6] 田小燕.后金融危機(jī)時(shí)代國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程體系改革探索[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2013（8）：233.

Research on the Curriculum System of the International Trade of Applied Undergraduate Colleges——A Case Study of Anhui Xinhua College

YANG Xuerong
（Anhui Xinhua College Department of Commerce，Anhui 230601）

Based on the field survey data，this paper analyzes the present situation of talents demand in foreign trade enterprises and discusses the existing problems in the course system of international trade by combining the characteristics of Anhui's export development.And then puts forward the countermeasures and suggestions to further optimize the existing curriculum system for the local applied private universities，so as to realize the further improvement of the teaching quality and the level of running a school.

Private Colleges and Universities；applied talents；International Trade；curriculum system

F740-4

A

2017-05-30

安徽新華學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)教育研究中心項(xiàng)目（IFQE201611）

楊雪榮（1988-），女，安徽省阜陽(yáng)市人，助教，研究方向：微觀經(jīng)濟(jì)理論及應(yīng)用。

責(zé)任編輯：吳艷玲