李建全

摘要：初中學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情一直都不是很高，尤其是農(nóng)村的學(xué)生，這是造成物理教學(xué)效果低下的重要原因。許多孩子并不能在考試中拿到高分，他們表示對(duì)于課堂上的知識(shí)內(nèi)容感覺很抽象，枯燥。農(nóng)村學(xué)校的設(shè)備和設(shè)施都是較為落后的，利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，通過靈活的手段，使得學(xué)生能夠?qū)W到最多的知識(shí)是每一個(gè)教師需要去攻克的難點(diǎn)。如何有效提高農(nóng)村初中物理課堂的教學(xué)效果呢？我將就這個(gè)問題談?wù)勔恍┳约旱目捶ê妥龇ā?/p>

關(guān)鍵詞：設(shè)施；設(shè)備；抽象；初中物理

解決問題的前提就是要找出問題，分析問題，只有做好前兩步才能做好解決問題。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)物理提不起興趣的最重要的原因往往就是在這門學(xué)科中沒有找到樂趣，往深點(diǎn)來說，就是沒有成就感。對(duì)于物理這個(gè)特殊的科目來說，如果僅僅是在課堂上向?qū)W生們照本宣科，將單調(diào)乏味的公式和概念硬生生灌輸給學(xué)生，那就注定課堂的效果差的結(jié)局了。學(xué)生對(duì)于基本概念不熟，知識(shí)不扎實(shí)，加之學(xué)生的自主性差，學(xué)習(xí)目的性不明確，這些有待解決的問題是教師面對(duì)的難點(diǎn)。

一、農(nóng)村初中物理教學(xué)存在的幾個(gè)問題

學(xué)校物理器材，設(shè)備是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要工具，但是，在農(nóng)村受經(jīng)濟(jì)的影響，許多學(xué)校的物理設(shè)施建設(shè)不齊全，器材嚴(yán)重缺失，根本達(dá)不到國家規(guī)定的配置標(biāo)準(zhǔn)。目前教材涉及到了很多需要師生共同探討合作的動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)教程，這種動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)可以很大程度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。然而由于農(nóng)村學(xué)校設(shè)備的不足，許多課程只能用說教的形式代替。這個(gè)客觀存在的問題對(duì)于農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)物理效果有很大的影響。

教師是課堂的主心骨，教師自身的素質(zhì)，能力，教學(xué)方法都會(huì)直接影響到整堂課的效果。在農(nóng)村由于教師資源匱乏，許多老師都是非物理專業(yè)的。除此之外，由于地處偏僻，外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)也不是很多，對(duì)于知識(shí)的更新和傳播相對(duì)于城鎮(zhèn)來說都是較弱的。并且，由于物理的學(xué)習(xí)總是有一定深度，教師在主動(dòng)探索中，往往是望而卻步。再者，傳統(tǒng)的說教教學(xué)模式已經(jīng)約定成俗，普遍教師缺乏改革教法的欲望。

據(jù)了解，農(nóng)村的孩子絕大部分都是屬于留守兒童，父母都是為了生活常年奔波在外，不能對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)管，農(nóng)村孩子的監(jiān)護(hù)人一般都是上了歲數(shù)的年邁的爺爺奶奶，學(xué)生在家得不到應(yīng)有的束縛，家長則是“山高皇帝遠(yuǎn)”，在這種情況下，許多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度都是極差的。

二、盡力改變部分客觀因素

加大教育投入，完善農(nóng)村初中物理教學(xué)設(shè)備是提高課堂教學(xué)效果的有效手段。面對(duì)激烈的教學(xué)競(jìng)爭，促進(jìn)農(nóng)村初中物理教學(xué)課程的順利開展，不僅是學(xué)生和教師所重視的，也是學(xué)校和各級(jí)政府部門迫在眉睫需要解決的。想要進(jìn)一步地完善物理教學(xué)，就必須興辦農(nóng)村教學(xué)設(shè)備，加大教育投入，將現(xiàn)代化建設(shè)引入。提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的可操作性程度，讓孩子們不再只是通過課堂的說教模式學(xué)習(xí)，更多的通過直觀的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到真理的驗(yàn)證。

改變農(nóng)村教師的現(xiàn)狀，改變課堂教學(xué)模式也是有必要的。蠶食農(nóng)村物理教學(xué)最普遍的問題就是教師安于現(xiàn)狀，沒有改革意識(shí)，對(duì)于新的教學(xué)理念也是沒有過多了解。缺乏創(chuàng)新精神，改革意識(shí)也是中國目前面臨的一個(gè)困境。如何調(diào)整課堂教學(xué)模式是提高初中物理課堂的相當(dāng)重要的手段。每一個(gè)教師都應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到自己在課堂中重要的地位，不斷對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)，讓課堂成為學(xué)生的搖籃，立足于社會(huì)生活，貼近社會(huì)發(fā)展。學(xué)校也可以通過教師之間的評(píng)課活動(dòng)促使教師互相學(xué)習(xí)。

三、課堂中學(xué)習(xí)生活，生活中學(xué)習(xí)物理

加大學(xué)校對(duì)于物理教學(xué)的投入，改變教師的教學(xué)理念都是改變了外在的客觀因素。最不容忽視就是學(xué)生本身，我們必須想盡辦法將課堂中抽象的題目生動(dòng)地轉(zhuǎn)化成讓學(xué)生通俗易懂的內(nèi)容，最好的幫手莫過于生活了。結(jié)合學(xué)生生活在農(nóng)村的實(shí)際情況，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理后，應(yīng)用到生活中去，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在講慣性的概念時(shí)，我們可以通過故事的展現(xiàn)。比如一個(gè)一百斤的同學(xué)和一個(gè)五十斤的同學(xué)一起去上學(xué)，走在路上的時(shí)候，有一輛拖拉機(jī)路過，激起了路坑里的水，站在外側(cè)的胖同學(xué)一激靈，往右一靠，轉(zhuǎn)身瘦同學(xué)就不見了，原來是飛掉在路邊的草叢里了。同學(xué)們聽后都哈哈大笑。在此基礎(chǔ)上引入慣性的概念，學(xué)生的精神集中，大大地提高了課堂效果。還有壓水機(jī)的杠桿原理，這對(duì)于農(nóng)村孩子來說是更為平常的一項(xiàng)工具，通過對(duì)哪種壓法省力的解釋，孩子們可以在課后回家自己試驗(yàn)。在農(nóng)村每家每戶都會(huì)有過年大掃除的習(xí)慣，用皮管沖水時(shí)為什么有時(shí)候水能夠射的遠(yuǎn)，有時(shí)候不行？通過這個(gè)問題引出“壓強(qiáng)”的課題。再讓學(xué)生們自己思考生活中還有沒有類似的實(shí)例。這樣學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，提高獨(dú)立思考的能力，有利于學(xué)生的綜合能力的養(yǎng)成。農(nóng)村學(xué)校試驗(yàn)設(shè)備的完善必將可以進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和課堂教學(xué)的效果。同時(shí)，我們還可以利用學(xué)生平時(shí)家里壞了的收音機(jī)，壓水機(jī)，破舊電視零件等進(jìn)行學(xué)習(xí)。農(nóng)村孩子們平時(shí)玩的彈弓，水槍，陀螺等都是較好的教學(xué)用具。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)利用身邊的資源。這些簡陋的器具可以讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)科有一定的了解，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

總結(jié)：

農(nóng)村中學(xué)的物理教學(xué)在盡可能完善外在客觀因素的同時(shí)，也要注重教師的理念和學(xué)生興趣的培養(yǎng)。大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，利用身邊的工具，因地制宜，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 侯祥華.《淺談如何提高農(nóng)村初中物理教學(xué)質(zhì)量》學(xué)術(shù)期刊 《科學(xué)咨詢》 2010年27期

[2]梁金福 .《農(nóng)村初中物理課堂教學(xué)有效性的研究——以貴州省部分地區(qū)農(nóng)村中學(xué)為例》 學(xué)位論文 貴州師范大學(xué) 2009

[3] 魯加樹. 《初中物理課堂教學(xué)反饋優(yōu)化策略研究》學(xué)術(shù)期刊 《中學(xué)物理（初中版）》 2016年7期endprint