趙東梅

有人說，語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)。錢夢龍先生認(rèn)為：語文素養(yǎng)要具有必要的語文知識，一定的語文能力，對民族語的深厚感情和正確態(tài)度，健康的文學(xué)欣賞趣味，較寬的文化視野。那什么又是語文核心素養(yǎng)？關(guān)于這個問題，，似乎也沒有一個統(tǒng)一的、絕對的答案，仁者見仁，智者見智。但有一點趨同，也就是說，我們要求的落實雙基，就應(yīng)該成為這個核心素養(yǎng)。換句話說，適應(yīng)時代發(fā)展要求的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力，要成為核心素養(yǎng)。“素養(yǎng)”一詞的內(nèi)涵太大了，因而，教育需要聚焦在“核心素養(yǎng)”上。提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)不是一朝，一夕，一己之力可以達(dá)成的，它需要合力促成。

一、倡導(dǎo)全民讀書，營造大閱讀氛圍。

隨著科技的日新月異，時代節(jié)奏的加快，手機(jī)似乎成了人們不可或缺的東西，低頭族應(yīng)運(yùn)而生。懵懂的孩子們也成了低頭大軍的一分子。閑暇之余，無選擇性地盲目閱讀網(wǎng)絡(luò)小說，沉迷網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔，孩子們得到的是什么？是時間的浪費(fèi)，認(rèn)知的偏差。作為一名教育工作者，每每看著這些花季年齡的孩子們醉心于網(wǎng)絡(luò)游戲，浪費(fèi)光陰，而在學(xué)習(xí)上缺乏動力與進(jìn)取，真的是很痛心。課堂之外的時間，如果能讓孩子們加入到讀一本好書的行列，并使之成為一種良好的閱讀習(xí)慣，那么他們的讀、寫、思能力會在潛移默化中提升。語文的素養(yǎng)也會在不知不覺中形成。社會是一所大學(xué)校，孩子們的基本知識和基本能力不僅僅來源于課堂，更來源于社會。倡導(dǎo)全民讀書，形成良好的讀書氛圍，會大大激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提升閱讀、理解、認(rèn)知能力?，F(xiàn)在全國各地掀起了讀書熱活動，百千萬全民讀書工程也正在進(jìn)行中，相信不久的將來，越來越多的孩子們會加入到讀書的行列，語文核心素養(yǎng)也會在循序漸進(jìn)中得以提升。

二、家校合力

人們常說：“父母是孩子的第一任教師，家庭是人生成長的搖籃。”家庭教育在人的一生成長中至關(guān)重要。柏拉圖曾說：“家庭教育是社會的基礎(chǔ)”。家庭成員的社會素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)的水平高低決定了整個社會的發(fā)展程度，一個家庭的文明程度決定著整個社會文明的程度。同樣，家長的語文核心素養(yǎng)也會影響孩子的語文核心素養(yǎng)。家長在生活中使用文明用語，孩子亦會使用文明用語，家長有閱讀的習(xí)慣，孩子耳濡目染，也會漸漸愛上讀書。《發(fā)現(xiàn)母親》一書的作者王東華說：“要想孩子偉大，父母必須先偉大。父母能走多遠(yuǎn)，孩子就能走多遠(yuǎn)?！蔽沂抢蠋?，也是家長。我覺得做父母，讀書最重要。宋人黃庭堅說過：“三日不讀書，便覺面目可憎，語言無味?！睘榱素S富自己，更好的實施家庭素質(zhì)教育，家長應(yīng)先拿起書本，認(rèn)真讀書。

我們無權(quán)要求家長讀書，但我們也要提倡，而且我們的孩子、學(xué)生是未來的家長，作為師者，我們可以引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，提高他們的語文核心素養(yǎng)，一代一代傳承下去，未來就會有更多的家庭形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，家校合力，提升語文核心素養(yǎng)不再遙遠(yuǎn)。

（下轉(zhuǎn)第6版）endprint