徐德來

【摘 要】猜測驗(yàn)證是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的最基本的學(xué)習(xí)方法，也是課堂教學(xué)中教師組織教學(xué)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的重要手段。只有師生一起共同努力，利用身邊一切可用的材料和充分使用好已有的科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，通過引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測，動手實(shí)驗(yàn)，交流匯報，歸納總結(jié)，掌握有關(guān)科學(xué)知識。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué)；猜測；驗(yàn)證；學(xué)習(xí)

隨著一輪又一輪教材的改編，《科學(xué)》由以前的《自然》改編而成，它向我們科學(xué)教師提出了新的挑戰(zhàn)。猜測驗(yàn)證是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的最基本的學(xué)習(xí)方法，也是課堂教學(xué)中教師組織教學(xué)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的重要手段。只有師生一起共同努力，利用身邊一切可用的材料和充分使用好已有的科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，通過引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測，動手實(shí)驗(yàn)，交流匯報，歸納總結(jié)，掌握有關(guān)科學(xué)知識。那怎樣在《科學(xué)》課中引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證呢？

一、充分準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，積極實(shí)驗(yàn)

《科學(xué)》教學(xué)，需要完成許多實(shí)驗(yàn)，那就需要許多實(shí)驗(yàn)器材，僅憑學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的器材，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們得發(fā)動學(xué)生去準(zhǔn)備。如在《溶解》這一單元中，關(guān)于物體在水中或在液體中的溶解，我們就需要準(zhǔn)備許多的物質(zhì)，讓學(xué)生通過做實(shí)驗(yàn)來理解面粉、沙、食鹽、高錳酸鉀、膠水、醋、酒精、食用油、水果糖、冰糖等。在實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備中學(xué)生也會有一些新的發(fā)現(xiàn)。如果教師一個人去準(zhǔn)備，由于條件的限制就很難充分的準(zhǔn)備。讓學(xué)生大家來準(zhǔn)備，那就容易多了。學(xué)生只有在實(shí)驗(yàn)材料充足的情況下，通過實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)觀察，學(xué)生才更能理解溶解及溶解的快與慢了。

二、大膽猜測，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

實(shí)踐出真知，在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行猜測，但猜測不是毫無根據(jù)的。我們可以引導(dǎo)學(xué)生憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)或已有的知識，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜測。這既有利于啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又有利于引起學(xué)生重視，滋生探究欲望。如在《聲音的變化》一課的學(xué)習(xí)中，我們可以用七個玻璃杯（或集氣瓶）分別裝入數(shù)量不等的水，邊敲擊邊調(diào)整瓶子里的水量，使七個瓶子發(fā)出不同的音高組成七個音階，制成“玻璃杯琴”。實(shí)驗(yàn)前，我們可引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測哪個杯子（滿杯、大半杯、半杯、小半杯）發(fā)出的聲音高或低，做好統(tǒng)計，然后通過做實(shí)驗(yàn)，做好記錄，再一一對照，進(jìn)行驗(yàn)證。從而得出滿杯時聲音低、弱；杯中水越少時，聲音越高、越強(qiáng)。即聲音的強(qiáng)弱高低，是由振動來確定的，振動幅度越大，聲音越強(qiáng)，振動得越快，聲音越高，振動幅度越小，聲音越弱，振動得越慢，聲音就越低。

三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，容許意見分歧

科學(xué)實(shí)踐，某些時候不是唯一的，它是人們在不斷研究，探索中進(jìn)一步總結(jié)出來的知識。尤其是還處于起步的小學(xué)階段，我們要提倡學(xué)生在學(xué)習(xí)中，暢所欲言，哪怕就是錯誤的觀點(diǎn)，我們也不能矢口否認(rèn)。容許學(xué)生有不同的見解，然后引導(dǎo)學(xué)生針對提出的問題，提出自己的看法，并通過爭論、實(shí)驗(yàn)獲取知識，不是有“真理越辯越明”的說法嗎？如《相互協(xié)作的人體器官》，有人認(rèn)為人體各部分器官之間的聯(lián)系不大，寫字只用了手，跑步只用了腳，有人認(rèn)為人體各部分器官之間的聯(lián)系相當(dāng)大，如果少了哪一部分，都不能較協(xié)調(diào)地工作。我們就需要組織學(xué)生討論，并利用自己的知識，經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行驗(yàn)證，以說服對方，承認(rèn)人體的各部分器官都很重要，并且它們之間是密切聯(lián)系的，缺一不可的。如消化器官——提供養(yǎng)分——幫助手、腳、大腦運(yùn)動。

四、巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)，使之直觀形象化

在當(dāng)前的教育教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的恰當(dāng)運(yùn)用為課堂教學(xué)提供了更好的幫助。在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)手段即多種媒體的綜合運(yùn)用能更好地突破教學(xué)的重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個最主要的形式，而一些較為難見的自然現(xiàn)象、抽象的圖示分析等更需要直觀形象的聲音、圖像、立體動畫等來表現(xiàn)，這就需要教師把教學(xué)的知識進(jìn)行分析整理，采用較適合學(xué)生理解的形式表現(xiàn)出來。有些自然現(xiàn)象學(xué)生會覺得很空洞，讓學(xué)生猜測是不知如何著手的，學(xué)生也很難明白，如花卉的生長是一個長期、緩慢的過程，教師可以將錄像資料快放，讓學(xué)生掌握其變化規(guī)律；火山爆發(fā)、地震等現(xiàn)象也可通過錄像資料進(jìn)行介紹；磁鐵的磁場、磁力線等則可以通過電腦設(shè)計出動畫示意圖來反映。如：在學(xué)習(xí)八大行星的時候，通過多媒體演示，他們就會一清二楚。課件可以清晰的為學(xué)生介紹行星分類，形象的演示各個行星的樣子，還有行星的差異，有關(guān)行星的相關(guān)資料，網(wǎng)上的相關(guān)連接，讓學(xué)生真實(shí)的獲得關(guān)于行星的感性知識，而不是空口說白話。這樣把抽象的知識直觀形象化，學(xué)生就迎刃而解了。

教材在不斷變革?？茖W(xué)老師只有不斷學(xué)習(xí)，把握《科學(xué)》課的特點(diǎn)，使學(xué)習(xí)“生活化、活動化、自主化、情感化”，讓學(xué)生在大膽猜一猜，動手做一做中學(xué)到知識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，掌握科學(xué)知識，讓學(xué)生在科學(xué)的海洋中遨游。