【摘 要】伴隨著社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)，我國(guó)傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展，因此，我國(guó)教育部門(mén)根據(jù)這一情況開(kāi)展了新一輪的教育改革工作。寫(xiě)作教學(xué)是整個(gè)初中語(yǔ)文教學(xué)中重要組成部分，雖然我國(guó)教育部門(mén)語(yǔ)文教學(xué)一直進(jìn)行改革，但是時(shí)常受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，使語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)很難進(jìn)行改革。一部分教師在教學(xué)過(guò)程中不重視學(xué)生的寫(xiě)作能力，從而忽視了對(duì)學(xué)生的記敘文寫(xiě)作教學(xué)。如何提升學(xué)生們的記敘文寫(xiě)作能力，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，已經(jīng)成為了我國(guó)教育部門(mén)所關(guān)注的重要話題之一。基于此，本文對(duì)初中語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的研究。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；記敘文寫(xiě)作；教學(xué)

記敘文寫(xiě)作以來(lái)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)，記敘文的寫(xiě)作有著教學(xué)難教、學(xué)生難寫(xiě)的特點(diǎn)。而作文占據(jù)了中考總分的40%，由此可見(jiàn)，寫(xiě)作能力對(duì)于學(xué)生們的重要性。同時(shí)，而閱讀理解的理解能力和解答能力對(duì)于記敘文的寫(xiě)作來(lái)說(shuō)有著很重要的關(guān)系，是記敘文寫(xiě)作中重要組成部分。因此，教師在開(kāi)展記敘文寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)該掌握正確的寫(xiě)作技巧，只有這樣才能提高自身的寫(xiě)作能力，使學(xué)生在未來(lái)更好的發(fā)展下去。

一、記敘文寫(xiě)作教學(xué)的概述

教師在開(kāi)展寫(xiě)作課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)該以記敘文為主，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，并將簡(jiǎn)單、繁瑣的寫(xiě)作步驟實(shí)現(xiàn)，從而保證初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)可以以一個(gè)可持續(xù)的形式發(fā)展下去。在這一背景下，教師的主要教學(xué)目標(biāo)就是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，并將初中語(yǔ)文寫(xiě)作體系中記敘文的主體體現(xiàn)出來(lái)。

二、初中語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生不重視

現(xiàn)階段，我國(guó)一直倡導(dǎo)素質(zhì)教教育，但是初中語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)期間常常會(huì)受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)期間沒(méi)有形成較為完善的教學(xué)體系，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)較少，課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸增加，學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)生的獨(dú)處時(shí)間較少，不能很好的體驗(yàn)生活，因此在記敘文寫(xiě)作過(guò)程中產(chǎn)生的畏懼心理；其次，教師所開(kāi)展的記敘文寫(xiě)作教學(xué)模式落后，不能滿足現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的需求，比如說(shuō)，作文的開(kāi)頭布局、格式、結(jié)尾的書(shū)寫(xiě)形式都通過(guò)統(tǒng)一的形式進(jìn)行書(shū)寫(xiě)才，久而久之就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中產(chǎn)生厭倦心理，喪失寫(xiě)作興趣。

2.教師指導(dǎo)力較差

現(xiàn)階段，初中語(yǔ)文教師在開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)時(shí)，主要加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)作技巧、格式上的教學(xué)，忽視了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的教學(xué)。比如說(shuō)，教師在開(kāi)展母愛(ài)話題的寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)從母親感冒給母親買(mǎi)藥、做飯等方面進(jìn)行寫(xiě)作，久而久之就會(huì)導(dǎo)致寫(xiě)作內(nèi)容出現(xiàn)空洞的形式。這種教學(xué)模式將學(xué)生的邏輯思維固定在原有的課堂時(shí)間上，這在一定程度上局限了學(xué)的視野，欠缺對(duì)生活的觀察，覺(jué)得寫(xiě)作素材較少。

3.作文題材失真

真實(shí)寫(xiě)作是記敘文語(yǔ)文教學(xué)中重要組成部分，但是學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中所積累的素材較少，沒(méi)有任何的生活體驗(yàn)。由于生活是寫(xiě)作的源泉，但是教師在實(shí)際教學(xué)期間忽視了對(duì)其的教學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作期間出現(xiàn)了立意偏差的現(xiàn)象發(fā)生。另外，還有一些學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)了胡編亂造的現(xiàn)象發(fā)生，而學(xué)生自身缺乏對(duì)其的見(jiàn)解與獨(dú)特性，再加上沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)作能力較差。

三、初中語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作教學(xué)策略

1.巧妙設(shè)置情節(jié)

初中生正處于人生的發(fā)展階段，對(duì)于社會(huì)、世界、周?chē)娜撕臀锒加兄?dú)特的體驗(yàn)，如果教師在教學(xué)過(guò)程中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，那么就會(huì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教師在開(kāi)展記敘文教學(xué)時(shí)，還應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際生活入手，并將其與實(shí)際生活相連接，根據(jù)學(xué)生對(duì)題材的需求創(chuàng)作出對(duì)應(yīng)的作文，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣

要想保證學(xué)生積累語(yǔ)言素材，就應(yīng)該提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，并加強(qiáng)片段的連接，只有這樣才能節(jié)省學(xué)生的寫(xiě)作時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。首先，在開(kāi)展片段練習(xí)時(shí)還應(yīng)該將其中的重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，并對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作水平進(jìn)行全方面了解，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀制定對(duì)應(yīng)的寫(xiě)作教學(xué)方案，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，教師還可以開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組搭配，布置一些與寫(xiě)作題材有關(guān)的題目，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)這些題目進(jìn)行討論。

3.聯(lián)系生活

教師在開(kāi)展記敘文寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)時(shí)，并將其與實(shí)際生活相連接，讓學(xué)生在實(shí)際生活中找出屬于自己的寫(xiě)作興趣，只有這樣才能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教師在教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作興趣培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作積極性，使學(xué)生相信自己在寫(xiě)作方面有著一定能力，這樣學(xué)生才能更好的寫(xiě)作。教師在授課之前，可以向?qū)W生們提出一些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的積極性，比如說(shuō)在生活中最你印象最深的人是誰(shuí)？“我”最喜歡的人是誰(shuí)？等等，教師可以通過(guò)這樣的開(kāi)頭來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生舉手發(fā)言，找到自己的“興趣”，寫(xiě)出一篇良好的作文。教師采用這種教學(xué)模式，可以有效的幫助學(xué)生在實(shí)際生活中不斷的發(fā)掘，觀察自己身邊的人和事，從而積累寫(xiě)作素材。

四、總結(jié)

記敘文是初中語(yǔ)文教學(xué)中重要組成部分，是使用率次數(shù)最多的一種文體。記敘文文體可以有效的將文章中的議論與抒情體現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力施、審美能力的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)有著非常重要的作用。

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作者簡(jiǎn)介：

秦雪，科目：語(yǔ)文，學(xué)校：塔山屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，二級(jí)教師，研究方向：初中生教育教學(xué)方面。endprint