庹華鋒

摘要：高中體育教學伴隨新課改的推廣在教學形式上發(fā)生了極大的改變，促使高中體育教學迎來新的發(fā)展階段，但是不可否認的是，當前高中體育教學依然存在教學上的弊端，這也導致新課改在體育教學中的推行難以達到理想的效果。文章簡要闡述了目前高中體育教學的主要問題，提出具有改進性的優(yōu)化策略，以提升高中體育教學的有效性。

關(guān)鍵詞：高中體育；教學現(xiàn)狀；發(fā)展對策

體育教學是為了讓學習具有良好的體魄，強化學生身體素質(zhì)，這也是當前新課改的重點方向，傳統(tǒng)體育教學存在諸多的發(fā)展弊端，隨著新課改的推動傳統(tǒng)教育有所改變，但是基本上是無法從根本上改變其弊端，本文詳細分析了當前高中體育教學顯現(xiàn)出的教學問題，并從發(fā)展的角度給予有效的措施，謹以此為之后教學給予參考依據(jù)。

一、高中體育教學現(xiàn)狀

高中體育之所以難以達到理想的教學效果，究其原因在于教師教學水平及教學方法不夠，從而導致學生學習積極性不高，無法增加對體育教學的興趣。而目前高中教學主要是以文化課程教學為主，體育作為輔助課程并沒有引起重視，在課程設(shè)置方面也呈現(xiàn)出不合理性，并且體育設(shè)施儲備不健全，這些因素直接導致了高中體育教學并沒有具備一個良好的教學氛圍，這也使得我國高中體育教育改革面臨極為嚴峻的挑戰(zhàn)。高中體育是為了更好地提升學生的身體素質(zhì)及綜合素養(yǎng)，可以說在高中體育教學中的作用是不可忽視的，然而在實際推廣過程中，體育教學卻難以真正發(fā)揮自身的功能性作用，這就需要學校與教師改變當前的教學態(tài)度，積極創(chuàng)建良好的教學氛圍，讓學生能夠積極參與其中，彰顯體育課程自身的價值性功能。

二、優(yōu)化高中體育教學的具體措施

（一）增加體育教學的重視程度，創(chuàng)新教學方案

高中體育在教學中的作用及地位是不可忽視的，學校與教師必須意識到體育教學對學生成長的作用及價值，并且積極改變當前的教學態(tài)度，提升對于體育教學的重視度。更新教學理念，從體育教學的各個層面著手改變當前教學的現(xiàn)狀，比如增加體育設(shè)施、器材等等，從而保障體育教學能夠取得理想的效果。學校提升對體育教學的重視度，勢必會采取更有效的形式推進體育教學，這在某種層面上能夠增加學生學習的積極性，更重要的是活躍課堂教學氛圍，從根本上促進高中體育教學能夠取得理想的教學效果。高中體育教學中，創(chuàng)新教學方法首要工作就是優(yōu)化教學方案，這是教學改革的基礎(chǔ)元素。全新的體育教學方案，主要是以新課程目標為基準，貫徹落實全新的體育精神，增加學生參與體育的熱情，從而讓學生在此過程中形成終身鍛煉意識。教師需要從以下幾個方面創(chuàng)新：第一，營造良好教學氛圍，教師必須完善自身的教學職能，創(chuàng)設(shè)良好教學氛圍，并且要真正做到以身作則，從而能夠促使學生受到熏染，能夠感受到體育教學的魅力，在教學過程中能夠保持樂觀的心態(tài)，富有斗志，這樣體育教學的整體效能才能得以最大限度發(fā)揮；第二，教師還需要關(guān)注學生的內(nèi)心世界，對其進行有效的心理疏導，從而能夠讓學生具有良好的心態(tài)去參與體育鍛煉。

（二）不斷完善教師隊伍建設(shè)

教師的教學能力與水平對最終的教學效果具有非常直接的影響，因而完善教師隊伍建設(shè)則成為當前高中體育教學改革的重點。需要對其進行先進教育理念的灌輸，使其能夠在教學過程中得以有效的推廣，以達到良好的教學效果。為了推動教師教學水平的提升，需要組織他們定期展開適當?shù)呐嘤?，借以促進教師的專業(yè)水平得到不斷提升。除此之外，針對高中體育未來發(fā)展而言，需要制定相應的人才引進機制，輔以適當?shù)莫剟钫撸膭钤诼毥處熯M行更深層的深造，還可以引進相關(guān)的體育人才不斷豐富高校體育人才儲備，按照學生個性特征，引進更多的體育教學內(nèi)容，壯大師資隊伍建設(shè)。只有完善教師隊伍建設(shè)才能推進高中體育教育改革取得更理想的成效，從而促進學生的綜合素質(zhì)得到提升。從整體角度分析，提升教師隊伍建設(shè)是現(xiàn)階段最重要的教育改革措施，是高中體育教育創(chuàng)新改革的重要方面，并且能夠推動教學活動取得更理想的效果。

（三）重組體育教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方法

在以往的教學中，教師篩選的教學內(nèi)容相對來說較為固定，學生只有被迫地選擇自己不喜歡的運動項目，自然無法提升他們教學的有效性，因而必須要從學生層面考慮重組教學內(nèi)容，這樣才能夠推進教學內(nèi)容的多樣化，吸引學生的注意力。長久以來，高中體育教學模式相對比較固定，基本上都是以班級授課為主，但是由于學生眾多且彼此之間的資質(zhì)相差甚遠，從而導致教師在教學過程中無法做到兼顧，學生學習興趣自然無法得到提升。如果學生的差異及興趣被忽視，很多學生無法從體育教學中獲取到知識，教學實效性就難以實現(xiàn)。要想從根本上改變高中體育教學的弊端，教師首先要從教學理念上進行改變，要根據(jù)學生實際情況制定不同的教學計劃，而不是以往運用一個標準去衡量所有學生。制定不同教學目標，并且采取分層教學方法，借助選項教學方法，這樣能夠促使所有學生都能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。這就需要體育教師在實際教學活動開展之前，通過體能測試，還有問卷調(diào)查，再到以往體育成績分析等形式，從整體角度對學生的狀況進行全面的了解，并且從學生意愿的角度按照以下元素進行分層：性別、個性、身心素質(zhì)等，從而能夠讓學生在原有水平基礎(chǔ)上能夠獲得更大的提升，這樣才能推動分層教學方法獲取到最佳的教學效果。

三、結(jié)語

綜上所述，高中體育教學中教學方法及理念的創(chuàng)新是非常必要的，同時提升教師隊伍建設(shè)、優(yōu)化教學內(nèi)容與方法也是目前教學改革的重點方向，這有利于教師整體素質(zhì)得以有效提升，能夠改變以往體育教學的弊端，增加學生學習的積極性，提升課堂教學質(zhì)量。endprint