(西華師范大學(xué)圖書(shū)館，四川 南充 637009)

國(guó)外高校圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)進(jìn)展及啟示

曾

瑛

(西華師范大學(xué)圖書(shū)館，四川 南充 637009)

學(xué)術(shù)出版服務(wù)逐漸成為美國(guó)高校圖書(shū)館的一項(xiàng)重要服務(wù)工作。在對(duì)國(guó)外高校圖書(shū)館的學(xué)術(shù)出版服務(wù)進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析了國(guó)外大學(xué)圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)的支持條件、學(xué)術(shù)出版服務(wù)內(nèi)容以及學(xué)術(shù)出版途徑，以期為國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)提供指導(dǎo)和借鑒。

高校圖書(shū)館；學(xué)術(shù)出版；學(xué)術(shù)出版服務(wù)

互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的發(fā)展，改變了科研學(xué)術(shù)交流的傳統(tǒng)環(huán)境。為適應(yīng)新環(huán)境下讀者不斷變化的需求，國(guó)外大學(xué)圖書(shū)館重新定位自己的角色和責(zé)任，從傳統(tǒng)的文獻(xiàn)收集、保存、提供文獻(xiàn)資源服務(wù)，逐漸擴(kuò)展到啟動(dòng)在線出版項(xiàng)目、提供學(xué)術(shù)出版服務(wù)。目前，學(xué)術(shù)出版服務(wù)已經(jīng)成為國(guó)外大學(xué)圖書(shū)館應(yīng)對(duì)讀者需求的核心服務(wù)之一。本文對(duì)國(guó)外大學(xué)圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，從人員支持、學(xué)術(shù)出版服務(wù)內(nèi)容、學(xué)術(shù)出版途徑等方面分析了國(guó)外大學(xué)圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)進(jìn)展，揭示大學(xué)圖書(shū)館出版服務(wù)這一新的發(fā)展趨勢(shì)，以期為我國(guó)大學(xué)圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)提供借鑒和參考。

1 調(diào)查方法

本文采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方法，選擇美國(guó)、英國(guó)、加拿大等國(guó)家的著名大學(xué)圖書(shū)館為研究對(duì)象，揭示國(guó)外大學(xué)圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)進(jìn)展。選擇美國(guó)的大學(xué)圖書(shū)館包括麻省理工學(xué)院圖書(shū)館、哥倫比亞大學(xué)圖書(shū)館、康奈爾大學(xué)圖書(shū)館、加州大學(xué)伯克利分校圖書(shū)館、普渡大學(xué)圖書(shū)館、杜克大學(xué)圖書(shū)館、密歇根大學(xué)圖書(shū)館、加利福尼亞大學(xué)圖書(shū)館、達(dá)特茅斯學(xué)院圖書(shū)館、羅格斯大學(xué)圖書(shū)館、喬治亞理工學(xué)院圖書(shū)館和猶他大學(xué)圖書(shū)館；英國(guó)的大學(xué)圖書(shū)館有格拉斯哥大學(xué)圖書(shū)館和西英格蘭大學(xué)圖書(shū)館；加拿大的大學(xué)圖書(shū)館包括瑞爾森大學(xué)圖書(shū)館和卡爾頓大學(xué)圖書(shū)館。選擇的大學(xué)圖書(shū)館都在其網(wǎng)站上設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的學(xué)術(shù)出版服務(wù)欄目。調(diào)查時(shí)間為2016年11月至12月。

2 國(guó)外大學(xué)圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)的支持條件

2.1 人員支持

國(guó)外圖書(shū)館在進(jìn)行學(xué)術(shù)出版服務(wù)中，通常會(huì)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的部門(mén)或?qū)Ｂ毘霭骛^員崗位，負(fù)責(zé)版權(quán)知識(shí)、談判技巧、技術(shù)問(wèn)題以及行政事務(wù)協(xié)調(diào)。例如，羅格斯大學(xué)圖書(shū)館設(shè)立學(xué)術(shù)交流中心負(fù)責(zé)該館的出版工作，麻省理工學(xué)院圖書(shū)館則設(shè)立專(zhuān)門(mén)的學(xué)術(shù)出版與許可辦公室，負(fù)責(zé)為教師及研究者在學(xué)術(shù)出版領(lǐng)域遇到問(wèn)題時(shí)提供支持。2015年，哥倫比亞大學(xué)圖書(shū)館由15名專(zhuān)業(yè)出版館員承擔(dān)學(xué)術(shù)交流管理，以及機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建設(shè)、相關(guān)出版物的編輯加工、項(xiàng)目中的版權(quán)協(xié)議管理等工作。美國(guó)2016年版的《圖書(shū)出版指南》中，共有166所大學(xué)圖書(shū)館設(shè)置專(zhuān)職出版館員崗位106個(gè)，設(shè)置助理專(zhuān)職館員崗位達(dá)到57個(gè)。這些圖書(shū)館通過(guò)設(shè)置專(zhuān)職出版館員崗位，對(duì)任職館員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化訓(xùn)練，培養(yǎng)其學(xué)術(shù)出版服務(wù)技能，提高其學(xué)術(shù)出版服務(wù)素養(yǎng)，從而為圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)提供人才支持。

2.2 經(jīng)費(fèi)支持

穩(wěn)定而可靠的資金來(lái)源對(duì)于圖書(shū)館提供學(xué)術(shù)出版服務(wù)非常重要，來(lái)自大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的資金支持成為圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)的重要驅(qū)動(dòng)力。大部分圖書(shū)館的學(xué)術(shù)出版服務(wù)費(fèi)用來(lái)自圖書(shū)館的業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)。除業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)外，文獻(xiàn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算、撥款、產(chǎn)品或服務(wù)銷(xiāo)售收入、慈善捐贈(zèng)、版稅等也成為圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。圖書(shū)館通過(guò)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)或其他預(yù)算經(jīng)費(fèi)支付學(xué)術(shù)出版尤其是開(kāi)放獲取期刊出版，避免了大學(xué)資金在科學(xué)研究以及文獻(xiàn)訂購(gòu)環(huán)節(jié)的雙重支付，從而為更加自由的學(xué)術(shù)交流提供一個(gè)有效的途徑。例如，康奈爾大學(xué)圖書(shū)館成立出版特別工作組,負(fù)責(zé)給教職工支付在開(kāi)放存取期刊出版成果的出版費(fèi)用。麻省理工學(xué)院圖書(shū)館通過(guò)MIT為作者提供出版費(fèi)用支持幫助。

預(yù)算撥款包括圖書(shū)館資料預(yù)算、圖書(shū)館運(yùn)營(yíng)預(yù)算以及非圖書(shū)館學(xué)校預(yù)算三種，運(yùn)營(yíng)預(yù)算在整個(gè)圖書(shū)館預(yù)算中占有相當(dāng)大的比例，格拉斯哥大學(xué)圖書(shū)館的運(yùn)營(yíng)預(yù)算占圖書(shū)館預(yù)算的80%，西英格蘭大學(xué)圖書(shū)館的運(yùn)營(yíng)預(yù)算占圖書(shū)館預(yù)算的100%。預(yù)算撥款的穩(wěn)定性與持續(xù)性對(duì)圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展起到至關(guān)重要的作用，有利于促進(jìn)學(xué)術(shù)出版發(fā)展和繁榮；再者，隨著出版流程簡(jiǎn)化以及開(kāi)源軟件的應(yīng)用,圖書(shū)館的學(xué)術(shù)出版活動(dòng)相比于傳統(tǒng)出版，其成本大大降低。目前，在國(guó)外的圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版實(shí)踐中，經(jīng)費(fèi)不是影響出版的因素。

3 國(guó)外大學(xué)圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)的核心內(nèi)容

3.1 學(xué)術(shù)出版服務(wù)具體內(nèi)容

國(guó)外大學(xué)圖書(shū)館出版服務(wù)的主要內(nèi)容為學(xué)位論文、會(huì)議論文和會(huì)議記錄、工作文件、技術(shù)/研究報(bào)告、專(zhuān)著、基于合同或協(xié)議的外部團(tuán)體委托期刊、時(shí)事通訊、自建數(shù)據(jù)庫(kù)、教材、數(shù)據(jù)集等。美國(guó)普渡大學(xué)圖書(shū)館于2015年共出版687種教師會(huì)議論文和會(huì)議記錄以及數(shù)據(jù)管理文檔目錄、其他相關(guān)文檔目錄、政策報(bào)告等內(nèi)容，另外還出版了10種期刊和118種研究報(bào)告，其中，以教師為主的期刊有7種，以學(xué)生為主的期刊有3種，除這些外，還進(jìn)行圖書(shū)回溯數(shù)字化。美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校數(shù)字圖書(shū)館與該校出版社合作，實(shí)現(xiàn)了該校出版社近千種學(xué)術(shù)圖書(shū)的數(shù)字化，主題包括大學(xué)出版的文件，格式涉及文本、圖像、音頻、視頻和數(shù)據(jù)。

在圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)過(guò)程中，專(zhuān)家評(píng)議是圖書(shū)館出版物進(jìn)行正常學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的質(zhì)量保證。它包含對(duì)學(xué)術(shù)質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)評(píng)估，通常被認(rèn)為是學(xué)術(shù)出版物可信度和質(zhì)量保證的唯一途徑。國(guó)外多所大學(xué)提供同行評(píng)議管理服務(wù)。比如，密歇根大學(xué)圖書(shū)館的學(xué)術(shù)出版處對(duì)同行評(píng)議活動(dòng)流程采取數(shù)字化管理，保證專(zhuān)家評(píng)議活動(dòng)的有效開(kāi)展。在康奈爾大學(xué)圖書(shū)館，照片、手稿和善本也是專(zhuān)家評(píng)議的對(duì)象。麻省理工學(xué)院圖書(shū)館的學(xué)科館員專(zhuān)業(yè)范圍很廣，他們的研究從城市規(guī)劃到經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域均有涉及，所以他們自己就能夠提供專(zhuān)家評(píng)議服務(wù)。

3.2 學(xué)術(shù)出版服務(wù)中的版權(quán)信息

國(guó)外大學(xué)圖書(shū)館在學(xué)術(shù)出版服務(wù)中非常重視對(duì)師生的版權(quán)信息服務(wù),他們通過(guò)各種各樣的形式為師生提供幫助：1)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的版權(quán)咨詢處，版權(quán)咨詢館員還通過(guò)視頻、講座等多種形式開(kāi)展版權(quán)教育活動(dòng)。比如，麻省理工學(xué)院圖書(shū)館制作了專(zhuān)門(mén)介紹版權(quán)的視頻課件；密歇根大學(xué)安娜堡分校圖書(shū)館館員定期開(kāi)設(shè)不同版權(quán)主題的講座；杜克大學(xué)圖書(shū)館設(shè)立版權(quán)與學(xué)術(shù)交流辦公室，專(zhuān)門(mén)為教職員工和學(xué)生提供版權(quán)指導(dǎo)。2)制作版權(quán)信息服務(wù)網(wǎng)頁(yè)，如加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)圖書(shū)館制作了專(zhuān)門(mén)的版權(quán)信息網(wǎng)頁(yè)，并針對(duì)師生在使用版權(quán)作品中出現(xiàn)的問(wèn)題給出答案；加利福尼亞理工學(xué)院圖書(shū)館的版權(quán)指南網(wǎng)頁(yè)中，除介紹版權(quán)的基礎(chǔ)概念外，還對(duì)師生使用版權(quán)作品中涉及的合理使用、開(kāi)放存取、版權(quán)協(xié)議等內(nèi)容給予了詳細(xì)介紹。3)提供版權(quán)相關(guān)組織信息。加拿大瑞爾森大學(xué)圖書(shū)館設(shè)置相關(guān)版權(quán)組織信息的鏈接，通過(guò)鏈接相關(guān)版權(quán)組織網(wǎng)站，方便用戶獲取更為詳細(xì)的版權(quán)相關(guān)信息。4)開(kāi)展版權(quán)相關(guān)專(zhuān)題研討會(huì)。加拿大卡爾頓大學(xué)圖書(shū)館通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題研討會(huì)的形式為師生提供討論版權(quán)知識(shí)及版權(quán)事宜的機(jī)會(huì)，針對(duì)教師開(kāi)展“版權(quán)與教學(xué)”主題研討會(huì)，針對(duì)研究生的研討會(huì)則主要討論版權(quán)歸屬、科研過(guò)程使用版權(quán)作品等問(wèn)題。

4 國(guó)外圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)途徑

4.1 與出版社合作

協(xié)同合作是各高校圖書(shū)館為獲得多元支持所采取的一致策略。為了更好地提供出版服務(wù)，圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版需要同校園內(nèi)外各方面力量協(xié)同合作。校內(nèi)的合作伙伴主要有大學(xué)出版社、高校教學(xué)科研部門(mén)或相關(guān)項(xiàng)目、學(xué)者與教師、研究生、本科生等；校外的合作伙伴通常是學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和組織、專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)、各領(lǐng)域?qū)＜?、?shù)字化項(xiàng)目、學(xué)術(shù)或商業(yè)出版社等。與校內(nèi)外的機(jī)構(gòu)和個(gè)人建立合作關(guān)系能夠獲得人員、服務(wù)、技術(shù)、資金等多方面的支持，對(duì)于提高圖書(shū)館出版服務(wù)的可靠性和影響力也有重要作用。據(jù)美國(guó)普渡大學(xué)圖書(shū)館、喬治亞理工學(xué)院圖書(shū)館和猶他大學(xué)圖書(shū)館進(jìn)行的出版服務(wù)方面的項(xiàng)目調(diào)査發(fā)現(xiàn)，提供出版服務(wù)的圖書(shū)館中，有49%是采取與出版社合作的方式。

目前，圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)通常采取兩種出版模式：1)圖書(shū)館與校外出版社合作。即由圖書(shū)館與校外出版社聯(lián)合出版，兩者共享出版社和圖書(shū)館現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施、專(zhuān)長(zhǎng)、服務(wù)和技術(shù)。2)圖書(shū)館與本校出版社合作。大學(xué)出版社逐漸成為圖書(shū)館在學(xué)術(shù)出版方面的重要合作伙伴。在圖書(shū)館與大學(xué)出版社的合作中，高校圖書(shū)館和大學(xué)出版社的合作是大學(xué)圖書(shū)館出版服務(wù)的主要方式。2014年7月1日，來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、加拿大共61家高校圖書(shū)館參與的圖書(shū)館出版聯(lián)盟成立，促進(jìn)了圖書(shū)館出版的發(fā)展。如加州大學(xué)伯克利分校數(shù)字圖書(shū)館由該校出版社和圖書(shū)館合建，重點(diǎn)為該校學(xué)術(shù)社區(qū)提供學(xué)術(shù)交流和出版服務(wù)。哥倫比亞大學(xué)圖書(shū)館在與本校出版社合作的同時(shí)，還與福德漢姆大學(xué)出版社合作。

4.2 建立科研成果出版平臺(tái)

圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)通常會(huì)建立學(xué)術(shù)出版平臺(tái)。在數(shù)字化背景下，科研成果的電子出版平臺(tái)越來(lái)越受到用戶的青睞。加州大學(xué)伯克利分校圖書(shū)館建立的開(kāi)放學(xué)術(shù)出版平臺(tái)提供一系列的開(kāi)放獲取資源、學(xué)術(shù)出版服務(wù)和研究工具的獲取說(shuō)明，并支持開(kāi)放獲取原始數(shù)字出版，如論文、會(huì)議論文集、圖書(shū)、期刊等；科研人員、科研單位和出版商可以在該平臺(tái)上進(jìn)行成果發(fā)表，檢索、瀏覽內(nèi)容，評(píng)論和保存數(shù)字化成果等操作。加州大學(xué)伯克利分校圖書(shū)館的這一科研支撐服務(wù)促進(jìn)了教師科研成果的傳播，提高了科研成果的影響力，也促進(jìn)了學(xué)術(shù)成果的共享與交流。密歇根大學(xué)圖書(shū)館也擁有學(xué)術(shù)出版平臺(tái)，它與密歇根大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)、密歇根大學(xué)出版社、密歇根大學(xué)版權(quán)辦公室、文本創(chuàng)作合作等機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目共同合作，進(jìn)一步推動(dòng)出版服務(wù)的發(fā)展。康奈爾大學(xué)圖書(shū)館創(chuàng)建的“創(chuàng)新出版中心”利用數(shù)字技術(shù)和管理平臺(tái)，在開(kāi)放獲取期刊存儲(chǔ)、期刊托管和內(nèi)容管理方面取得進(jìn)展，加速了學(xué)術(shù)成果的傳播，降低了信息獲取門(mén)檻，滿足了校園學(xué)者的學(xué)術(shù)成果出版需求。圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版平臺(tái)還提供知識(shí)共享，有利于學(xué)者對(duì)學(xué)術(shù)成果等信息資源重新利用和進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新。密歇根大學(xué)圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版部將科學(xué)研究者的研究成果放在網(wǎng)上，其研究成果被引量得到較大程度的提升。達(dá)特茅斯學(xué)院圖書(shū)館的學(xué)術(shù)信息門(mén)戶服務(wù)有效促進(jìn)了學(xué)術(shù)信息和知識(shí)的交流，增進(jìn)了學(xué)者之間的合作。哥倫比亞大學(xué)圖書(shū)館的學(xué)術(shù)共享空間方便用戶對(duì)該平臺(tái)上的成果進(jìn)行檢索并免費(fèi)獲取。

5 對(duì)我國(guó)高校圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)的啟示

5.1 培養(yǎng)館員學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)

高校圖書(shū)館進(jìn)行學(xué)術(shù)出版活動(dòng)，需要對(duì)館員進(jìn)行學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)的培養(yǎng)。首先，在思想觀念上，一方面要讓館員意識(shí)到高校圖書(shū)館進(jìn)行學(xué)術(shù)出版活動(dòng)是為了滿足用戶需求，履行高校圖書(shū)館的使命，能夠給教師、學(xué)生等用戶帶來(lái)學(xué)術(shù)科學(xué)研究過(guò)程中的便利，而且在客觀上也能促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和社會(huì)公平，為他人帶來(lái)潛在的利益；另一方面也要讓館員意識(shí)到高校圖書(shū)館參與學(xué)術(shù)出版能為自身發(fā)展帶來(lái)益處：圖書(shū)館參與數(shù)字出版服務(wù)能夠擴(kuò)大圖書(shū)館的服務(wù)范圍，加強(qiáng)學(xué)術(shù)信息的管理，提高圖書(shū)館在高校的地位；館員在學(xué)術(shù)出版服務(wù)中，創(chuàng)造性地利用互聯(lián)網(wǎng)并促使數(shù)字學(xué)術(shù)資源價(jià)值最大化，能夠緊跟并最大限度地滿足用戶需求，從而提高自身職業(yè)自豪感。其次，培養(yǎng)館員學(xué)術(shù)出版的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化其在數(shù)字媒體、開(kāi)放存取、編輯、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與營(yíng)銷(xiāo)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的知識(shí)和技能，從而為圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)提供人力支持。

5.2 爭(zhēng)取充足的經(jīng)費(fèi)保障

國(guó)外高校圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)有穩(wěn)定而可靠的資金來(lái)源保障，從而促進(jìn)了高校圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)的蓬勃發(fā)展。在我國(guó)，目前圖書(shū)館的出版經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于經(jīng)費(fèi)預(yù)算，而影響圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)預(yù)算的有外部因素和內(nèi)部因素。當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r與所在高校的整體預(yù)算形成外部影響，圖書(shū)館各年度工作安排和費(fèi)用計(jì)劃以及圖書(shū)館出版服務(wù)的效益評(píng)估形成內(nèi)部影響，因此，要保證高校圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)的資金支持，就得根據(jù)內(nèi)外部因素做相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算計(jì)劃，保持學(xué)術(shù)出版服務(wù)可持續(xù)發(fā)展。另外，可以借鑒國(guó)外高校圖書(shū)館的做法，利用校友回饋母?；蚱渌澲绞椒e累資金，為學(xué)術(shù)出版提供經(jīng)費(fèi)保障。

5.3 強(qiáng)化學(xué)術(shù)出版版權(quán)服務(wù)

版權(quán)服務(wù)是高校圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。國(guó)外高校圖書(shū)館版權(quán)信息服務(wù)內(nèi)容廣泛，涵蓋版權(quán)基礎(chǔ)知識(shí)及在版權(quán)規(guī)則下使用數(shù)據(jù)資源等，用戶的使用行為包括復(fù)制下載、電子保存、軟件使用，涉及版權(quán)的資源類(lèi)型包括紙質(zhì)資源、電子資源、圖像、音頻、視頻、數(shù)據(jù)等。與國(guó)外高校圖書(shū)館相比，我國(guó)高校圖書(shū)館版權(quán)信息服務(wù)則普遍滯后，大多數(shù)高校圖書(shū)館的版權(quán)服務(wù)內(nèi)容局限于對(duì)圖書(shū)館資源的版權(quán)聲明，少有對(duì)讀者的版權(quán)教育內(nèi)容。我們可以借鑒國(guó)外的做法，進(jìn)行形式、內(nèi)容多樣的版權(quán)信息服務(wù)。首先，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的版權(quán)辦公室和專(zhuān)業(yè)的版權(quán)咨詢館員，建設(shè)相應(yīng)的版權(quán)信息服務(wù)網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)視頻、講座、研討會(huì)、小組討論會(huì)等多種形式開(kāi)展版權(quán)教育活動(dòng)；其次，通過(guò)微觀指導(dǎo)，詳細(xì)解答讀者的版權(quán)信息咨詢，幫助讀者在遵守版權(quán)法律法規(guī)前提下通過(guò)正當(dāng)途徑獲取文獻(xiàn)資源，并為相關(guān)用戶推薦不受版權(quán)限制的資源。

5.4 加強(qiáng)與多主體的合作

加強(qiáng)合作是國(guó)外高校圖書(shū)館進(jìn)行學(xué)術(shù)出版服務(wù)普遍采取的一種策略。我國(guó)高校圖書(shū)館在學(xué)術(shù)出版服務(wù)中應(yīng)借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與用戶、校內(nèi)外出版機(jī)構(gòu)以及不同高校圖書(shū)館的合作。與用戶的合作包括與學(xué)術(shù)團(tuán)體、基金會(huì)和專(zhuān)家學(xué)者的合作，有利于贏得多方面的支持與協(xié)作，充分發(fā)揮各個(gè)主體在出版交流、學(xué)術(shù)傳播、資金等方面的特長(zhǎng)，有利于推動(dòng)圖書(shū)館學(xué)術(shù)出版服務(wù)的順利開(kāi)展；與校內(nèi)外出版機(jī)構(gòu)的合作，能夠充分借用出版機(jī)構(gòu)成熟的出版程序和出版技術(shù)，保障學(xué)術(shù)出版的順利進(jìn)行和持續(xù)發(fā)展；與不同高校圖書(shū)館的合作有利于推動(dòng)學(xué)術(shù)出版服務(wù)的正常進(jìn)行，有利于普遍規(guī)則的制定和信息共享，還有利于學(xué)術(shù)出版服務(wù)在實(shí)踐運(yùn)用上的探索，摸索最佳的實(shí)踐方式，在高校圖書(shū)館系統(tǒng)進(jìn)行推廣，更好地服務(wù)于師生和專(zhuān)家學(xué)者的學(xué)術(shù)交流。

[1]MIT libraries.[EB/OL].[2016-11-16].http：∥libraries.mit.edu/.

[2]Columbia University Libraries.[EB/OL].[2016-11-16].http：∥libraries.columbia.edu/.

[3]Cornell University Library.[EB/OL].[2016-11-16].http：∥www.library.cornell.edu/.

[4]UC Berkeley Library.[EB/OL].[2016-11-16].http：∥www.lib.berkeley.edu/.

[5]Purdue Libraries.[EB/OL].[2016-11-16].http：∥www.lib.purdue.edu/.

[6]Duke University Libraries.[EB/OL].[2016-11-16].http：∥library.duke.edu/.

[7]University of Michigan Library.[EB/OL].[2016-11-16].https：∥www.lib.umich.edu/.

[8]University of California Libraries.[EB/OL].[2016-11-16].http：∥libraries.university of california.edu/.

[9]Dartmouth College Library.[EB/OL].[2016-11-16].http：∥library.dartmouth.edu/.

[10]Rutgers University Libraries.[EB/OL].[2016-11-20].http：∥www.libraries.rutgers.edu/.

[11]Georgia Tech Library.[EB/OL].[2016-11-20].http：∥www.library.gatech.edu/.

[12]Utah State University Libraries.[EB/OL].[2016-12-2].https：∥library.usu.edu/.

[13] The University of Glasgow Library.[EB/OL].[2016-12-2].http：∥www.gla.ac.uk/services/library/.

[14]University of the West of England Bristol: Library.[EB/OL].[2016-12-2].http：∥www1.uwe.ac.uk/library/.

[15]Ryerson University Library and Archives.[EB/OL].[2016-12-2].https：∥library.ryerson.ca/.

[16]Carleton University Library.[EB/OL].[2016-12-2].https：∥library.carleton.ca/.

[

說(shuō)

明

]本文系四川省教育廳資助科研項(xiàng)目“圖書(shū)館公共文化服務(wù)的公眾賦權(quán)研究”(項(xiàng)目編號(hào)：17SB0543)的研究成果之一。

G259

B

1005-6041(2017)04-0021-04

2017-02-27

曾 瑛(1972—)，女，碩士，副研究館員，西華師范大學(xué)圖書(shū)館。