劉雙成

【摘 要】當(dāng)前，我國廣大的語文教師有一項(xiàng)十分重要的教學(xué)任務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀興趣，提高學(xué)生的語文閱讀水平。本文通過深入了解和研究，以及自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)全面地闡述了閱讀能力對于中學(xué)生的重要意義以及如何培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】語文；閱讀能力；閱讀習(xí)慣；培養(yǎng)

促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，使學(xué)生閱讀能力得以提高是閱讀教學(xué)的主要目標(biāo)，在這個(gè)過程中，語文老師要格外重視對學(xué)生情感的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，教會學(xué)生在閱讀過程中使用各種閱讀方法，豐富學(xué)生的課外生活和精神世界，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，并培養(yǎng)出高尚的情操和生活趣味。因此，只有幫助學(xué)生培養(yǎng)好的閱讀能力，才能實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的總目標(biāo)。

一、良好的閱讀能力受益終生

古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”高爾基也說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讀書在人的一生中發(fā)揮著極其重要的作用，對學(xué)生正確人生觀價(jià)值觀的養(yǎng)成具有極重要的促進(jìn)意義。曾經(jīng)有一家媒體對這方面做過專業(yè)的調(diào)查，調(diào)查對象有優(yōu)秀的少年，也有在各個(gè)領(lǐng)域取得很大成就的成功人士，最后發(fā)現(xiàn)，這些人在談到自己的日常生活時(shí)，無一不肯定讀書在他們成功中所發(fā)揮的巨大作用，由此，閱讀的重要性可見一斑。

二、制約農(nóng)村初中學(xué)生語文閱讀能力提高的因素

1.家庭經(jīng)濟(jì)條件

雖然近些年來我國總體的經(jīng)濟(jì)水平在飛速的發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)也有很大的提升，但是整體來說，和城鎮(zhèn)仍有較大的距離，還有很多經(jīng)濟(jì)困難的家庭，沒有足夠的資金為孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，甚至供孩子上學(xué)的費(fèi)用也拿不出來，更不用說給孩子買課外讀物，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，這個(gè)因素使得農(nóng)村中學(xué)生的閱讀活動受到極大的阻礙。

2.學(xué)校教育資源

在我國大部分的農(nóng)村學(xué)校，不用說種類齊全的圖書館，基本上連小規(guī)模的圖書室也不具備，學(xué)校的教育資金投入不足，教育資源嚴(yán)重短缺，同時(shí)由于農(nóng)村艱苦的生活環(huán)境，工作條件也比城鎮(zhèn)差得很遠(yuǎn)，很少有老師愿意扎根農(nóng)村任教，使得學(xué)校的師資力量十分薄弱，這些對于學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)都有著極大的影響。

三、中學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)

1.提倡學(xué)生“靜養(yǎng)式閱讀”，使學(xué)生愛讀書

歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的過程中，這句話也十分適用?！办o養(yǎng)式閱讀”應(yīng)該作為課外閱讀最主要的方式。首先，是不為了應(yīng)付考試而進(jìn)行的閱讀活動。學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣是最基本的，因此老師在教育過程中要注意對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，使學(xué)生能夠從閱讀中獲得滿足和快樂，當(dāng)然也不能忘了最終的目的，在把學(xué)生的閱讀興趣激發(fā)出來后，就要開始講求一些閱讀的方法，避免盲目閱讀。第一，窮追猛打法。當(dāng)老師帶領(lǐng)著學(xué)生將一篇課文學(xué)完后，趁著剛學(xué)完一篇課文，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情還沒有消退，是乘勝追擊的最佳時(shí)機(jī)，這時(shí)候就可以結(jié)合課文的主題內(nèi)容給學(xué)生推薦一些風(fēng)格比較接近的文章，然后在學(xué)生閱讀完后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@兩篇文章之間相同點(diǎn)是什么，又有哪些地方是不同的，提高學(xué)生的鑒賞能力。比如在學(xué)習(xí)完朱自清的《背影》后，就可以推薦一些同類型的描寫親情的文章，比如高爾基的《母親》，或者也可以推薦另外一些朱自清的文章，如《荷塘月色》《綠》等等。第二，創(chuàng)新課本法。在語文課程的教學(xué)過程中，最忌諱老師照搬課本上的知識內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)行灌輸，這樣會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩、倦怠的心理，因此語文老師在平時(shí)的教學(xué)過程中可以適當(dāng)開展一些小活動，比如可以鼓勵(lì)學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)習(xí)的課文進(jìn)行拓展，編寫后續(xù)小故事等，或者舉行一些小比賽，比如朗讀比賽等等，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，課堂氣氛更加生動活躍，把閱讀變成了一項(xiàng)充滿趣味的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。比如在學(xué)習(xí)完《石壕吏》后，老師就可以引導(dǎo)學(xué)生將課本中酷吏和老婦之間的對話加以改編，然后選幾個(gè)同學(xué)上講臺給大家分角表演，既可以加深學(xué)生對課文的記憶，鞏固對知識的學(xué)習(xí)和理解，也能夠一定程度上激發(fā)學(xué)生對古文的學(xué)習(xí)興趣。第三，適時(shí)贊美法。在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動中，老師要注意觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生各自的優(yōu)點(diǎn)，時(shí)常贊美學(xué)生，比如一些同學(xué)作文寫得很好，各種修辭手法運(yùn)用得得心應(yīng)手，語句也很優(yōu)美，老師應(yīng)該極力表揚(yáng)，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，也能夠提高學(xué)生的閱讀興趣。

2.重視閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生會讀書

葉圣陶曾經(jīng)說過：“教育歸根到底是培養(yǎng)習(xí)慣。對于語文閱讀而言，也是如此?！比绻验喿x比喻成一棵樹，那么興趣便是這棵樹的根，如果想這棵樹能夠長得更大更好，就需要源源不斷的養(yǎng)分供給，換算回來，系統(tǒng)科學(xué)的閱讀方法，良好的閱讀習(xí)慣就是這養(yǎng)分。①引導(dǎo)學(xué)生在讀書過程中養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。荀子曰：“不積跬步，無以至千里；不積細(xì)流，無以成江海?！彼?，在實(shí)際教學(xué)的教學(xué)活動中，老師也要善于引導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。剛開始的時(shí)候就以摘抄優(yōu)美詞句作為基礎(chǔ)，為日后的寫作積累素材；摘抄一段時(shí)間后就要自己寫了，可以寫讀后感，可以仿照讀的內(nèi)容寫一篇類似的文章，也可以在文章空白處標(biāo)注一些讀書當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感想?？偠灾?，堅(jiān)持奉行“不動筆墨不讀書”這句至理名言。②指導(dǎo)學(xué)生使用合適的讀書方法。對于不同體裁的文章，閱讀方式也是不同的，對于剛開始讀書的學(xué)生，只需要了解最基本的精讀、略讀、瀏覽這三種讀法。培根的《論讀書》里面對于此有過詳細(xì)的講解，不懂的地方可以進(jìn)行參照。

3.開展各項(xiàng)活動，使學(xué)生讀好書

（1）講。老師可以帶領(lǐng)班級學(xué)生組織一個(gè)每天都要進(jìn)行的聽說訓(xùn)練，可以放在早讀或者早上第一節(jié)課上課之前，時(shí)間不用太長，5～10分鐘就夠，鼓勵(lì)學(xué)生輪流到講臺上給同學(xué)介紹今天都讀了什么書，書里面有哪些內(nèi)容十分打動自己，以及里面寫的十分優(yōu)美的句子，或者說說今天看了什么新聞，新聞里報(bào)道了什么重要的大事，甚至講個(gè)故事都行，談?wù)剰倪@個(gè)故事中獲得的啟發(fā)，使得讀書成為一件有趣的事情，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，這樣既能為一部分喜歡讀書的學(xué)生提供一個(gè)自我展示的平臺，鼓勵(lì)他們將讀書這個(gè)好習(xí)慣堅(jiān)持下去，也能促進(jìn)另外一部分不喜歡讀書的學(xué)生，取得兩全其美的效果。

（2）賽。老師可以將課余的各種零碎時(shí)間充分利用起來，可以舉行一些讀書知識比賽等小活動，使學(xué)生能夠通過讀書獲得成功的體驗(yàn)，從讀書中感受到快樂，從而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

（3）展。①剪貼展覽。在學(xué)生的閱讀過程中，老師可以指導(dǎo)學(xué)生在遇到喜歡的內(nèi)容時(shí)將這些材料減下來，制作一個(gè)專門收集這些材料的本子，然后按照不用的類型貼在本子上，報(bào)紙、雜志都可以，為日后的作文積累寫作素材。然后老師每月可以組織一次評展活動，把收集材料多的內(nèi)容好的同學(xué)的本子展示出來，激勵(lì)學(xué)生將這個(gè)好習(xí)慣堅(jiān)持下去。②摘抄展覽。不同于剪貼展覽，可以讓學(xué)生在閱讀過程中所遇到的精美的詞匯，有意義的句子，或者名人名言等集中摘抄到一個(gè)本子上，然后定期在同學(xué)之間互相交換，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，使得學(xué)生將來能夠更加順利的適應(yīng)社會是閱讀教學(xué)最主要的目的。只有通過反復(fù)多次的歷練和積累，才能養(yǎng)成一種能力。因此，中學(xué)語文教師在教學(xué)過程中要格外重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)閱讀教育的力度，并鼓勵(lì)學(xué)生將通過閱讀學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中去，這些對于提高學(xué)生的閱讀水平有極大的裨益。endprint