【摘 要】近期筆者所在幼兒園和電視臺(tái)聯(lián)辦組織了新加坡文化交流營(yíng)活動(dòng)，幼兒變化顯著，感悟頗多，結(jié)合以前的旅行課堂及親子旅途，淺談3-6歲幼兒旅行的注意要點(diǎn)及意義。

【關(guān)鍵詞】旅行；生活即教育；探索求知；開闊視野；多元文化體驗(yàn)

隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá)，交通愈加便利，旅行，似乎成為了生活中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也成為無(wú)法避免的話題。經(jīng)常有家長(zhǎng)困惑：孩子那么小，到底有沒(méi)有必要出去旅游？去哪里好？也有家長(zhǎng)煩惱：某同事帶孩子出國(guó)了，我的孩子是不是也需要出國(guó)看看，讓孩子長(zhǎng)點(diǎn)見識(shí)？經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期家園溝通了解到，對(duì)于幼兒旅行，造成家長(zhǎng)們困惑和煩惱的大概有以下四點(diǎn)原因：

一、對(duì)于幼兒外出旅行問(wèn)題家長(zhǎng)的煩惱

（1）看了白看。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子年齡小，帶出去看了什么也記不住，不如不帶。

（2）平安是福。旅途中有太多不確定性，危險(xiǎn)系數(shù)倍增。孩子離開家會(huì)水土不服、飲食不習(xí)慣、容易生病。

（3）不想跟風(fēng)。讓孩子“長(zhǎng)見識(shí)”已經(jīng)妖魔化，變?yōu)槌扇遂乓恼勝Y，與其盲目跟風(fēng)，還不如讓孩子就近活動(dòng)，小孩子哪里玩都很開心。

（4）出行麻煩。帶孩子旅游，準(zhǔn)備物資像搬家，勞心勞力，家長(zhǎng)太累。

二、了解幼兒旅行，樹立良好的幼兒旅行觀

1.教育無(wú)處不在，旅行亦是課堂

正如教育家陶行知先生所說(shuō)，生活即教育、社會(huì)即學(xué)校。教育是無(wú)處不在的，旅行是孩子的課堂，世界是孩子的天然學(xué)校。通過(guò)旅行，體驗(yàn)不同的風(fēng)土人情、人文景觀，讓孩子獲得真實(shí)的社會(huì)體驗(yàn)。幼兒旅行的目的不是記住多少，而是將所看所感潛移默化的融入成長(zhǎng)和行為中。

2.旅行中寶貴的“小意外”

旅行經(jīng)常會(huì)遇到不同的意外，比如走錯(cuò)路、天氣惡劣、身體不適甚至于是磕碰受傷等等，在大環(huán)境安全的情況下，這些意外都是可貴的成長(zhǎng)課程，是在旅行中獲得的直接經(jīng)驗(yàn)，使孩子學(xué)會(huì)面對(duì)意外，克服困難，鍛煉意志，更堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)。

3.體驗(yàn)不同環(huán)境指標(biāo)，提高免疫，強(qiáng)健體魄

不同的地域有著不同的空氣、濕度、水質(zhì)和日照等環(huán)境指標(biāo)，幼兒身體抵抗力相對(duì)成人較弱、更敏感，容易被各種環(huán)境指標(biāo)影響，在適應(yīng)時(shí)應(yīng)循序漸進(jìn)。經(jīng)常接觸不同環(huán)境并活躍其中，能激發(fā)人體組織代謝、提高內(nèi)臟器官功能、減少呼吸道疾病，還可以使皮膚合成維生素促進(jìn)鈣的吸收，對(duì)肌肉、骨骼、呼吸等系統(tǒng)的發(fā)育、新陳代謝都有良好的作用，從而提高孩子們對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和抗病能力。

4.杜絕家長(zhǎng)全程包辦，培養(yǎng)規(guī)劃意識(shí)

幼兒旅行并非是從出發(fā)那一刻開始的，出門前的選址擇地、住行安排和物品攜帶都是旅行的一部分，若家長(zhǎng)全權(quán)代理，幼兒將減少參與感和積極性。筆者所在幼兒園曾經(jīng)舉辦過(guò)新加坡文化交流活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)為中大班幼兒參與，4幼1師，且無(wú)家長(zhǎng)隨行。活動(dòng)前，孩子們就已經(jīng)了解到新加坡的基本信息、著名地標(biāo)，當(dāng)有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)時(shí)，通過(guò)自主意識(shí)報(bào)名的孩子，有著強(qiáng)烈的積極性，他們認(rèn)真了解線路，計(jì)劃攜帶物品，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們除了旅行箱托運(yùn)由隨行老師負(fù)責(zé)，其余時(shí)刻都是獨(dú)立攜帶自己的物資，并會(huì)提前一晚整理好第二天需要攜帶的物品。當(dāng)參與幼兒回家后，大多數(shù)家長(zhǎng)表示，孩子的規(guī)劃意識(shí)有了顯著提升，這是以往由家長(zhǎng)全程包辦的旅行從未有過(guò)的進(jìn)步。

幼兒旅行的意義在于經(jīng)驗(yàn)的改造和多元價(jià)值觀、多重人生觀的筑基。

在幼兒園組織的多次活動(dòng)中，孩子們敢于暫別父母，攜手伙伴，一起真實(shí)感受與體驗(yàn)不一樣的國(guó)度，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們結(jié)識(shí)了不同園所的伙伴，獨(dú)立面對(duì)并解決問(wèn)題，極大的鍛煉了意志，提高了自信心和自理能力。他們每天的外出活動(dòng)自己背書包、整理并管理好自己的東西，并在前一晚做出計(jì)劃，看需要帶什么物品；生活環(huán)節(jié)上不僅能自己照顧自己，還能和小伙伴一起協(xié)作互幫互助。他們通過(guò)游歷了解當(dāng)?shù)氐臍v史，品嘗各種特色食品，看到不同膚色、種族的人和諧共處及不同文化之間的交融，這一切讓他們更好地了解和發(fā)現(xiàn)地域文化的差異與特色。在不同的環(huán)境、人文旅途中，教育無(wú)窮無(wú)盡，孩子們帶著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，帶著一顆勇敢的心，體會(huì)成長(zhǎng)的力量，生命的厚度。旅途歸來(lái)，有家長(zhǎng)說(shuō)以前怎么也不愿意分床睡的孩子主動(dòng)提出要分房睡眠，有的家長(zhǎng)表示孩子的語(yǔ)言能力有了明顯的進(jìn)步，也有家長(zhǎng)表示，孩子更自信更大膽了。

正如杜威提倡的“教育即生長(zhǎng)，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”，旅行不是孩子啟智的靈丹妙藥，旅途只是生活中的教育課堂，在這堂課上，孩子們會(huì)獲得不同的收獲和感悟，有的是他們能表達(dá)的，有的是他們潛移默化的經(jīng)驗(yàn)改造和多元的觀念。

三、在幼兒旅行方面，有以下應(yīng)注意的要點(diǎn)

1.親子關(guān)系：陪伴與信任

在親子旅行中，親情陪伴能增進(jìn)親子關(guān)系，增強(qiáng)家庭凝聚力；在幼兒獨(dú)自參與旅行時(shí)，家長(zhǎng)的同意和認(rèn)可是對(duì)孩子信任的表現(xiàn)，將極大鼓勵(lì)到孩子，同時(shí)亦是孩子的感恩課堂。

2.幼兒旅行不能說(shuō)走就走

常言道，讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，是開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)的最佳途徑。要注意的是，應(yīng)是先“讀”而后行，孩子需要從“聽說(shuō)”到“看見”的過(guò)程。首先建立初步認(rèn)知，產(chǎn)生求知欲和好奇心，從而有想親眼所見的愿望，而不是盲目的直接帶出去，到達(dá)目的地才開始給孩子灌輸這里是名勝古跡那里是著名的博物館。讓孩子能根據(jù)自己的所見所聞主動(dòng)汲取自己感興趣的知識(shí)，重視孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的思考性和創(chuàng)新性習(xí)慣，比知識(shí)的填鴨灌輸更為有效。

3.注意大自然和大社會(huì)的多元結(jié)合

在選擇旅行地點(diǎn)時(shí)，應(yīng)考慮大自然和大社會(huì)的有效結(jié)合，讓孩子獲得多元化的體驗(yàn)。

教育家陳鶴琴先生提出“大自然、大社會(huì)都是活教材”。幼兒是在周圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)的，應(yīng)以大自然大社會(huì)為中心。自然環(huán)境包含動(dòng)植物和各種自然現(xiàn)象，如春花冬雪、蟬鳴鷹飛、雷鳴電閃等，讓孩子感受大自然的神奇和美麗。社會(huì)環(huán)境是人類精神活動(dòng)的環(huán)境，是人文環(huán)境，對(duì)幼兒的發(fā)展具有極大的作用，在與人的相互交往與作用中，幼兒學(xué)習(xí)和增長(zhǎng)與人交往的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并實(shí)現(xiàn)著人與人之間的感情交流，習(xí)得文化的特征，進(jìn)行著對(duì)幼兒的發(fā)展來(lái)說(shuō)更為重要的社會(huì)化過(guò)程。

可見，選擇一個(gè)風(fēng)景別致、人文多元的地方為旅行地更有意義。

4.旅行中的消費(fèi)觀

幼兒旅行要避免孩子養(yǎng)成成人的購(gòu)物習(xí)慣，杜絕買買買現(xiàn)象。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子給自己買紀(jì)念品、買小伙伴的禮物，培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)，但也要注意孩子的消費(fèi)觀。家長(zhǎng)可以一次性給予孩子一定金額的現(xiàn)金，明確告知這是旅行的禮品購(gòu)置費(fèi)用，不可超支不會(huì)追加經(jīng)費(fèi)，讓孩子豎立節(jié)約意識(shí)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)正確的理財(cái)觀。

世界是生動(dòng)形象的教科書，用好奇的雙眼打量新的視野，用更廣闊的視野看世界。全新的視野將深入孩子們的內(nèi)心，伴隨他們的意識(shí)共同成長(zhǎng)。看過(guò)世界的孩子更強(qiáng)大。

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作者簡(jiǎn)介：

韓曉桃（1984.10～），女，籍貫：江蘇省常州人，學(xué)歷：本科，畢業(yè)于成都幼兒師范學(xué)校（現(xiàn)成都大學(xué)教育學(xué)院）；現(xiàn)有職稱：幼教一級(jí)；研究方向：學(xué)前教育。endprint