汪洋

【摘 要】“茍日新、日日新、又日新”是高校大學(xué)生思政教育的要求，在大學(xué)生思政教育中利用網(wǎng)絡(luò)直播的形式創(chuàng)造性的開(kāi)展工作是廣大思政工作者需要思考的問(wèn)題，本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播的興起與分析，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播開(kāi)展思想政治教育工作，解決可能遇到的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)直播；大學(xué)生；思政教育

在2016年召開(kāi)的全國(guó)高校思政工作會(huì)議上，習(xí)總書(shū)記指出，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！弊龊酶咝Ｋ枷胝喂ぷ?，要因事而化、因事而新、因勢(shì)而新。而大學(xué)生思想政治教育也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，尋求創(chuàng)新突破，將網(wǎng)絡(luò)直播與高校思想政治工作結(jié)合起來(lái)，不僅符合95后大學(xué)生的自身發(fā)展特點(diǎn)，也有利于豐富高校思政教育內(nèi)容，創(chuàng)新思政教育形式，增強(qiáng)思政教育吸引力。

1 網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的興起與現(xiàn)狀分析

1.1 網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的興起

2016年可以被稱(chēng)為網(wǎng)絡(luò)直播元年，移動(dòng)端網(wǎng)民數(shù)的快速增長(zhǎng)（2015年移動(dòng)網(wǎng)民規(guī)模6.2億）直接推動(dòng)直播行業(yè)向移動(dòng)端轉(zhuǎn)移，為移動(dòng)直播平臺(tái)的發(fā)展帶來(lái)新的契機(jī)，根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第38次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2016年6月，網(wǎng)絡(luò)直播用戶(hù)規(guī)模達(dá)到3.25億，占網(wǎng)民總體的45.8%，從年齡分布來(lái)看，關(guān)注直播的人群主要以年輕群體為主，僅20-29歲之間的用戶(hù)群體占比就高達(dá) 49%，其中高校大學(xué)生是關(guān)注移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)直播的主要群體之一，不少大學(xué)生在校階段就已經(jīng)成為有影響力的網(wǎng)紅。

1.2 網(wǎng)絡(luò)直播的主要內(nèi)容

（1）泛娛樂(lè)類(lèi)——與主播高度相關(guān)的直播類(lèi)型，直播的主要內(nèi)容在于觀眾和主播的交流互動(dòng)，帶有較強(qiáng)的情感色彩與社交屬性，而未來(lái)發(fā)展主要集中在內(nèi)容升級(jí)層面；（占比51.1%）

（2）游戲直播——游戲直播伴隨著游戲產(chǎn)業(yè)的興起而發(fā)展，通過(guò)評(píng)論、彈幕等與用戶(hù)實(shí)時(shí)交互，以游戲直播內(nèi)容為主的直播平臺(tái)；（占比18%）

（3）垂直直播——“直播+垂直行業(yè)”，直播作為一個(gè)傳播載體，可以與其他行業(yè)良好的結(jié)合并獲得1+1>2的效果。目前主要有“電商直播”、“旅游直播”、“財(cái)經(jīng)直播”等；（占比27.8%）

（4）版權(quán)直播——包括電視直播、活動(dòng)直播及自制節(jié)目直播。屬于較為傳統(tǒng)的直播類(lèi)型，以第三方客觀角度對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行傳遞。（占比3%）

1.3 網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)直播在迅速傳播的同時(shí)也帶來(lái)了部分負(fù)面影響，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的負(fù)面新聞屢屢發(fā)生，對(duì)于大學(xué)生主要影響表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）網(wǎng)絡(luò)直播容易誤導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀

在很多大學(xué)生的認(rèn)知中，網(wǎng)絡(luò)主播是收入特別高的一群人，有別于傳統(tǒng)節(jié)目主播，網(wǎng)絡(luò)主播的要求相對(duì)較低，既不需要高學(xué)歷，也不需要很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)主播往往長(zhǎng)得漂亮，能歌善舞，能說(shuō)會(huì)道，直播的內(nèi)容也以泛娛樂(lè)化為主，這部分片面認(rèn)知會(huì)讓學(xué)生職業(yè)觀片面且功利，產(chǎn)生無(wú)需練就較強(qiáng)職業(yè)技能也能得到高收入的錯(cuò)覺(jué)，也會(huì)產(chǎn)生將人生理想建立在薪酬多少的基礎(chǔ)之上，從而形成功利性的人生觀、價(jià)值觀。

（2）網(wǎng)絡(luò)直播的負(fù)面內(nèi)容將影響大學(xué)生的人生觀

近年來(lái)，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)直播涉黃，內(nèi)容低俗的新聞層出不窮，很多直播內(nèi)容與形式庸俗不堪、趣味低級(jí)，宣揚(yáng)錯(cuò)誤的審美價(jià)值觀。從直播內(nèi)容來(lái)看，直播以泛娛樂(lè)化、游戲?yàn)橹鳎^少出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、文化類(lèi)的直播內(nèi)容，大學(xué)生們長(zhǎng)期生活在低俗的環(huán)境中無(wú)法形成真善美的審美觀，也沒(méi)法形成正確的人生觀。

2 網(wǎng)絡(luò)直播運(yùn)用于大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容

為了引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，更好的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將網(wǎng)絡(luò)直播用于傳播正能量，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育模式，將網(wǎng)絡(luò)直播用于大學(xué)生的思想引領(lǐng)，日常管理，教學(xué)互動(dòng)，學(xué)習(xí)互助中。

2.1 思想引領(lǐng)

大學(xué)生思想政治教育的本質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，習(xí)總書(shū)記在2016年全國(guó)高校思政工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系這高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。在思想引領(lǐng)這方面，網(wǎng)絡(luò)直播具有不可替代的優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)直播可以用于解讀相關(guān)政策法規(guī)，直播一些時(shí)事熱點(diǎn)的解讀也有利于學(xué)生的輿論引導(dǎo)，也可以用于直播一些與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的校園文化活動(dòng)，利用直播平臺(tái)互動(dòng)性強(qiáng)，元素多樣的特點(diǎn)，吸引更多學(xué)生的觀看，同時(shí)也讓他們可以同時(shí)發(fā)表一些自己的觀點(diǎn)與看法，讓老師在傳播思政相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候了解學(xué)生的想法，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，達(dá)到思想引領(lǐng)這一目的。

2.2 日常管理

高校學(xué)生日常管理包括學(xué)生公寓管理，班級(jí)管理，日常行為管理等內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的形式參與到公寓管理，可以讓學(xué)生以自己喜歡的方式了解公寓的管理規(guī)定，了解公寓設(shè)施，明白公寓管理流程，同時(shí)也可以對(duì)公寓的優(yōu)秀宿舍衛(wèi)生直播讓同學(xué)們樹(shù)立榜樣，對(duì)后進(jìn)宿舍直播讓學(xué)生明白問(wèn)題在哪，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整改；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的形式參與到學(xué)生日常管理中，網(wǎng)絡(luò)直播采用視頻、聲音、文字、圖像等多種元素共同輔助的形式可以讓學(xué)生更容易接受，也能達(dá)到輔助學(xué)生管理的效果。

2.3 教學(xué)互動(dòng)

思想政治理論課是現(xiàn)今大學(xué)生思想政治教育的主要渠道，習(xí)總書(shū)記在2016年全國(guó)高校思政工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，要思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需要和期待。新媒體的興起給大學(xué)生思政教育課提供了更多的方式與渠道，網(wǎng)絡(luò)直播的形式可以作為一個(gè)輔助上課的形式，通過(guò)其互動(dòng)性強(qiáng)，直觀便捷的的優(yōu)點(diǎn)開(kāi)展思政課的教學(xué)，能夠切實(shí)加強(qiáng)思政理論課的吸引力。

2.4 學(xué)習(xí)互助

網(wǎng)絡(luò)直播可以用于學(xué)生的學(xué)習(xí)互助中，可以請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課的答疑解惑，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)，老師可以及時(shí)回答，解決了很多同學(xué)因?yàn)楦鞣N原因不愿意直接與老師交流的問(wèn)題，也可以經(jīng)常分享一些“學(xué)霸”同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)筆記，特別是在重要考試前，將解決同學(xué)們的思想問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，達(dá)到一個(gè)良好的效果。endprint

3 網(wǎng)絡(luò)直播運(yùn)用于大學(xué)生思想政治教育的具體應(yīng)用

3.1 主題班會(huì)直播

主題班會(huì)是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要方式，班會(huì)的主題包含誠(chéng)信教育、感恩教育、心理教育等方方面面，而傳統(tǒng)的班會(huì)課學(xué)生積極性不高，涉及面也不夠廣，為了能夠覆蓋更多的學(xué)生，吸引更多學(xué)生的觀看，對(duì)主題班會(huì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，從95后大學(xué)生的心理考慮，他們更有表現(xiàn)欲，因此會(huì)更好的參與到主題的討論與思考中；另一方面，95后大學(xué)生更容易接受新的教育形式，增強(qiáng)主題班會(huì)的互動(dòng)性，從而達(dá)到更好的教育目的；最后，從以人為本的根本目的出發(fā)，直播主題班會(huì)也方便了廣大學(xué)生，符合他們的生活方式與接受方式。

3.2 校園文化活動(dòng)直播

豐富的校園活動(dòng)是充實(shí)大學(xué)生課余生活，倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的重要方式。隨著科技的發(fā)達(dá)，智能手機(jī)的普及，95后的大學(xué)生從小生長(zhǎng)在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中，傳統(tǒng)的校園文化活動(dòng)不再具有吸引力，而且由于場(chǎng)地、天氣等各方面原因的限制，一些優(yōu)秀的校園文化活動(dòng)無(wú)法覆蓋到每個(gè)學(xué)生，因此通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的形式可以很好的解決這些劣勢(shì)，由于形式受學(xué)生歡迎因此覆蓋面會(huì)增強(qiáng)，另一方面元素多樣也增加了活動(dòng)本身的吸引力。

4 網(wǎng)絡(luò)直播運(yùn)用于大學(xué)生思政教育的具體問(wèn)題思考

大學(xué)生思想政治教育要“茍日新，日日新，又日新”，運(yùn)用新媒體技術(shù)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，改革創(chuàng)新符合時(shí)代發(fā)展需求，符合學(xué)生發(fā)展方向，因此也對(duì)如何運(yùn)用新的載體開(kāi)展教育提出來(lái)新的要求，完善網(wǎng)絡(luò)直播中的問(wèn)題，更好的運(yùn)用新的載體開(kāi)展工作。

4.1 完善直播內(nèi)容

有別于傳統(tǒng)的思政模式，網(wǎng)絡(luò)直播面向更多的學(xué)生，因此用于直播的內(nèi)容也不同于以往，因此對(duì)于思政教育的內(nèi)容提出了更高的要求：第一、用于網(wǎng)絡(luò)直播的內(nèi)容要慎重，由于涉及范圍廣，因此用于直播的內(nèi)容需要審核優(yōu)化，不能將負(fù)面內(nèi)容傳播給學(xué)生；第二、在一些政策解讀的時(shí)候，要尋求相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者的支持與幫助，一些把握不準(zhǔn)的內(nèi)容需要尋求上級(jí)部門(mén)的支持與核實(shí)；第三、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容也要關(guān)注國(guó)家政策導(dǎo)向，對(duì)于相關(guān)政策內(nèi)容把握要準(zhǔn)確。

4.2 提升大學(xué)生思政教育工作隊(duì)伍水平

大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任。對(duì)于廣大思政教育工作者來(lái)說(shuō)，要不斷提升自己的工作水平，業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，具備創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神，能夠創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。

網(wǎng)絡(luò)直播作為一個(gè)新興事物迅速發(fā)展與壯大，將其運(yùn)用到大學(xué)生思政教育中是一種新的教育方式，對(duì)于創(chuàng)新高校思政教育方式有著重要作用，也需要高校思政教育工作者們深入思考，尋求最好的使用方式與方法，相信網(wǎng)絡(luò)直播必將成為大學(xué)生思政教育一個(gè)優(yōu)秀載體。endprint