王晴

摘 要：幼兒的任性是個(gè)性偏執(zhí)、意志薄弱和缺乏自我約束能力的表現(xiàn)。本文分析了幼兒任性行為的表現(xiàn)、原因，并提出了相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：任性行為；幼兒；教育對(duì)策

幼兒的任性行為往往是家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分寬容、嬌縱的結(jié)果。隨著幼兒任性行為的發(fā)展，有的家長(zhǎng)就用訓(xùn)斥、打罵等粗暴方法壓制幼兒的正當(dāng)需求或?qū)Υ麄兊娜秉c(diǎn)，易使孩子產(chǎn)生逆反心理，并通過(guò)任性執(zhí)拗來(lái)發(fā)泄不滿。家長(zhǎng)的這些不當(dāng)做法不但沒(méi)有解決問(wèn)題，更助長(zhǎng)了孩子的任性行為。

一、幼兒任性行為的表現(xiàn)

1.哭鬧

筆者帶班的時(shí)候碰到過(guò)這樣一個(gè)男生，一不順心就哭，想玩的東西玩不到也哭，怎么勸都勸不好，還有看電視的時(shí)候，他愛(ài)看汽車，可電視上的畫(huà)面是經(jīng)常變換的，一換他就會(huì)鬧起來(lái)，跟他說(shuō)別著急，慢慢看，汽車一會(huì)兒就出現(xiàn)，他還是會(huì)鬧個(gè)不停，這時(shí)候和他講道理根本沒(méi)用。如何面對(duì)幼兒的哭鬧問(wèn)題，對(duì)于家長(zhǎng)和教師來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一個(gè)難題。

2.發(fā)脾氣

發(fā)脾氣是幼兒常見(jiàn)的任性行為。在日常生活中，大家經(jīng)常會(huì)看到這樣一幕：商店里，孩子要買喜歡的玩具、食品等，家長(zhǎng)不肯，孩子就會(huì)發(fā)脾氣，大吵大鬧，有的甚至直接坐在地上不起來(lái)，家長(zhǎng)最后沒(méi)辦法，只能滿足孩子的要求。久而久之，幼兒的脾氣越來(lái)越大，變得越來(lái)越任性、粗暴。

還有一些幼兒任性起來(lái)，不但喜歡發(fā)脾氣，還會(huì)摔東西、打人。親戚家的女兒就是這樣，本來(lái)在玩玩具、吃東西，不知道哪里不順心了，就開(kāi)始發(fā)脾氣，把東西都往地上扔來(lái)發(fā)泄自己的不滿，家長(zhǎng)過(guò)去勸，她還要打人，等大家都不理她了，就一個(gè)人在那生悶氣。

3.固執(zhí)

有些幼兒執(zhí)拗、任性，“就不”“偏不”等話不離口，你說(shuō)東，他偏往西，無(wú)論家長(zhǎng)讓他干什么，他都大聲說(shuō)“不！”，家長(zhǎng)不讓他干的事，他卻偏偏要干。家長(zhǎng)沒(méi)辦法，只能抱怨“這孩子太任性”。

4.撒嬌

撒嬌是人與人相處中因?yàn)殛P(guān)系親密才會(huì)有的一種情感交流的形式，幼兒常常會(huì)用撒嬌來(lái)說(shuō)服大人，滿足他們的愿望。比如每天晚上睡覺(jué)前，孩子想多聽(tīng)一個(gè)故事，就會(huì)拉住家長(zhǎng)的手用撒嬌懇求的語(yǔ)氣要求再講一個(gè)。其實(shí)只要不過(guò)度，家長(zhǎng)應(yīng)借助這種交流形式，正面引導(dǎo)和教育孩子。但是對(duì)那些因?yàn)樽约翰豁樞?、?duì)什么事情都不講道理而故意發(fā)脾氣撒嬌的孩子，家長(zhǎng)不能百般遷就、百依百順、聽(tīng)之任之，否則就會(huì)使孩子養(yǎng)成任性、霸道的性格。

二、幼兒任性行為產(chǎn)生的原因

1.家長(zhǎng)過(guò)于嬌慣，教育方法不當(dāng)

一家人整天圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，成了家中的小皇帝、小公主。正因如此，只要稍有不順心，他們就拿哭鬧、不吃飯等來(lái)要挾父母，溺愛(ài)孩子的父母只好投降、依從、遷就，就這樣在孩子的性格中播下了任性的種子。例如，家里吃蘋(píng)果，每人一個(gè)，可是孩子喜歡吃，還要吃爸爸的那一份，爸爸立馬就給了孩子。今后碰到類似的情況，家長(zhǎng)如果不答應(yīng)孩子的要求，他就會(huì)又哭又鬧，發(fā)脾氣甚至摔東西。結(jié)果，孩子得不到滿足的事情越來(lái)越多，稍微不稱心就哭鬧不止，大發(fā)脾氣，其原因就在于幼兒已經(jīng)意識(shí)到，自己通過(guò)又哭又鬧、發(fā)脾氣來(lái)要挾大人，是達(dá)到自己某種目的的好辦法。

2.家庭成員對(duì)幼兒的教養(yǎng)態(tài)度不一致

當(dāng)父母在教育孩子時(shí)，祖輩家長(zhǎng)就會(huì)出來(lái)制止，會(huì)幫著孩子說(shuō)話，有的甚至當(dāng)著孩子的面責(zé)備父母，幼兒看在眼里，就會(huì)覺(jué)得自己的行為是理所當(dāng)然。父母在孩子面前失去了威信，祖輩家長(zhǎng)又嬌慣著孩子，這樣一來(lái)對(duì)孩子的管教就更難了。

三、對(duì)待幼兒任性行為的對(duì)策

1.轉(zhuǎn)移注意

這種方法適用于年齡較小的幼兒。家長(zhǎng)可以利用孩子注意力易分散、易被新鮮事物吸引的心理特點(diǎn)，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到新奇、有趣的物品或事情上。轉(zhuǎn)移注意這個(gè)方法對(duì)于大多數(shù)年紀(jì)較小的幼兒來(lái)說(shuō)是比較有用的。

2.冷處理

大多數(shù)家長(zhǎng)表示，冷處理這個(gè)方法還是挺有效的。演員馬伊琍在談到對(duì)女兒的教育時(shí)，也提到了冷處理，“在家不滿足她的要求她會(huì)倒在地上大哭，這時(shí)我不打不罵，就讓全家人各忙各的，看報(bào)紙、做家務(wù)、打電腦，讓她覺(jué)得她這招影響不到我們，然后她哭累了就睡著了，醒來(lái)就跟沒(méi)事一樣。幾次以后她知道這招不管用，再大一點(diǎn)在外任性耍賴時(shí)便可輕易遏制”。

3.榜樣暗示法

當(dāng)幼兒出現(xiàn)任性行為時(shí)，家長(zhǎng)可用各類圖書(shū)故事或者動(dòng)畫(huà)片中幼兒喜愛(ài)的正面人物的形象進(jìn)行引導(dǎo)教育，使他得到啟發(fā)。同時(shí)，家長(zhǎng)要以身作則，為幼兒樹(shù)立榜樣。幼兒園可開(kāi)展類似“我是好寶寶”的主題活動(dòng)，師幼共同評(píng)選出班級(jí)里的好寶寶，給他們貼上紅蘋(píng)果作為鼓勵(lì)。同時(shí)還可以將他們的良好行為創(chuàng)編成現(xiàn)實(shí)情境，讓幼兒也來(lái)學(xué)學(xué)做做，做到“教學(xué)做合一”，使他們良好的行為習(xí)慣在模仿中得以固化。

總之，對(duì)待幼兒的任性行為，教師和家長(zhǎng)應(yīng)重在疏導(dǎo)，不能時(shí)而抓緊，時(shí)而放松。通過(guò)為幼兒營(yíng)造良好的環(huán)境，對(duì)其進(jìn)行及時(shí)正確的教育，相信他們的不良心理和任性行為會(huì)慢慢消失。

參考文獻(xiàn)：

李金花.如何對(duì)待兒童的任性行為[J].心理世界，1998（5）.endprint