文／上海市延安精神研究會(huì) 葉 駿 黃中元 江衛(wèi)平

讓延安精神在大學(xué)校園永放光芒

文／上海市延安精神研究會(huì) 葉 駿 黃中元 江衛(wèi)平

上海市延安精神研究會(huì)這幾年來(lái)，為宣傳延安精神、弘揚(yáng)延安精神、繼承延安精神，在上海各大學(xué)做了大量的工作，使延安精神在上海各大學(xué)校園大放光芒。

一、使延安精神成為青年學(xué)生的人生導(dǎo)航

延安精神是立德樹人的重要教材。延安精神是學(xué)校德育最好的教材，學(xué)習(xí)延安精神，實(shí)踐延安精神，用延安精神來(lái)指引青年大學(xué)生的成長(zhǎng)，用延安精神辦學(xué)育人，用延安精神錘煉意志品德，以實(shí)現(xiàn)“德育為先，立德樹人”培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者的教育戰(zhàn)略目標(biāo)。習(xí)近平總書記指出：要結(jié)合新的實(shí)際，大力弘揚(yáng)延安精神，以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和堅(jiān)強(qiáng)組織保證。 因此，上海高校積極用延安精神作為思想政治教育的教材。如：2009年、2010年上海市延安精神研究會(huì)和市委老干部局、黨史研究室、組織部等單位先后共同組織編撰了《浦江之畔憶延安》、《信仰的力量》等書，成為上海市高校新生教育以及學(xué)生黨員培訓(xùn)的教材。延安精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，用延安精神辦學(xué)育人，用延安精神錘煉意志品德，把延安精神作為學(xué)校思想政治教育和課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，并貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程。使延安精神成為青年學(xué)生的信念。

二、延安精神進(jìn)校園關(guān)鍵在于制度化、常態(tài)化

1.延安精神研究學(xué)習(xí)組織要實(shí)體化。讓延安精神走近大學(xué)生，首先要組織落實(shí)。上海市延安精神研究會(huì)是由上海交通大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海大學(xué)、上海海洋大學(xué)、上海理工大學(xué)、上海立信金融學(xué)院、上海政法學(xué)院、上海中醫(yī)藥大學(xué)、上海工會(huì)管理學(xué)院、上海立達(dá)職業(yè)學(xué)院、上海科教黨校等12家高校為主組成的。這些高校同時(shí)成立了延安精神研究會(huì)的分會(huì)。各延安精神研究會(huì)分會(huì)聚集了一批社會(huì)科學(xué)研究的專家和學(xué)者。在大部分會(huì)員單位還成立了以學(xué)生為主體的延安精神研究的學(xué)習(xí)組織。大學(xué)生依托這樣的學(xué)習(xí)組織，形成了大規(guī)模、深層次、大范圍的學(xué)生自我教育方式，并且依靠學(xué)校黨團(tuán)組織的組織生活，組織以延安精神為主體的各種活動(dòng)，構(gòu)成以社會(huì)、學(xué)校、自身發(fā)展需要的系統(tǒng)育人的系統(tǒng)工程，使更多的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)延安精神，讓黨的優(yōu)良傳統(tǒng)在青年一代身上得到繼承和發(fā)揚(yáng)。

2.優(yōu)秀青年教師引領(lǐng)學(xué)習(xí)延安精神。課堂教學(xué)是思想政治教育的主渠道，也是延安精神宣傳教育的主陣地。上海市延安精神研究會(huì)廣泛吸收各會(huì)員單位的青年教師加入研究隊(duì)伍，目前有300人左右的青年教師主動(dòng)加入研究隊(duì)伍。在加強(qiáng)研究的同時(shí)，也將教育、科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。他們?cè)诮虒W(xué)中注重延安精神的內(nèi)容，如延安時(shí)期的黨史、延安教育史的教學(xué)和研究等，把鮮活的時(shí)代精神與革命傳統(tǒng)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生領(lǐng)悟延安精神的博大精深。同時(shí)，教學(xué)方法上，青年教師發(fā)揮其現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行了時(shí)空拓展的改革。思想政治理論課程中采用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方法和手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代技術(shù)。在校園網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置思想政治教育專欄，滲透延安精神的重要內(nèi)容，提供精神解讀、疑難問詢、交流研討等渠道，使學(xué)生更易于深刻認(rèn)識(shí)延安精神，強(qiáng)化教書育人的功效，以增強(qiáng)立體感和提高教育效果。

3.實(shí)施社會(huì)協(xié)同開拓教育資源。上海是黨的誕生地，改革開放的前沿，上海延安精神財(cái)富和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)極其豐富，實(shí)施社會(huì)協(xié)同機(jī)制，利用社會(huì)資源，為深入學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！镀纸蠎浹影病芬粫木幾?，就是由市委老干部局提供曾在延安生活和戰(zhàn)斗過的老干部的采訪名單，由市委黨史研究室提供經(jīng)費(fèi)支持，由市延安精神研究會(huì)組織各會(huì)員單位開展采訪、文字整理和編寫工作?！缎叛龅牧α俊芬粫木幾怯墒形M織部領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行認(rèn)真考慮和遴選決定要采訪的六十幾位上海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的名單，是由市委組織部、市教衛(wèi)黨委對(duì)整個(gè)采訪活動(dòng)進(jìn)行整體協(xié)調(diào)，又由市委黨史研究室負(fù)責(zé)采訪質(zhì)量的整體把握，并對(duì)口述史進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)與稿件的編輯加工。同時(shí)，對(duì)參加這次采寫活動(dòng)的人員進(jìn)行了集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。上海市延安精神研究會(huì)團(tuán)體會(huì)員，來(lái)自12所高校的老師和學(xué)生們，則具體負(fù)責(zé)采訪。在整個(gè)采訪、編撰過程中，經(jīng)歷過這段崢嶸歲月的人的親身經(jīng)歷和感受，讓學(xué)生們深受感動(dòng)和教育。上海市延安精神研究會(huì)則通過青年學(xué)生的采訪，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員口述的形式，編寫文獻(xiàn)。

4.以活動(dòng)為載體體驗(yàn)延安精神。上海海洋大學(xué)每年暑假都會(huì)組織學(xué)生開展有關(guān)延安精神的參觀考察、調(diào)查采訪等活動(dòng)。定期聘請(qǐng)老干部、老紅軍們來(lái)學(xué)校作延安精神方面的專題報(bào)告。真實(shí)而又客觀地了解中國(guó)共產(chǎn)黨在延安時(shí)期的感人事跡，接受革命傳統(tǒng)教育。同時(shí)，通過參觀具有典型意義的歷史文物，聽取真實(shí)感人故事的講解，讓大學(xué)生真正體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨在艱難困苦中領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的偉大實(shí)踐。讓學(xué)生在思考和實(shí)踐中感悟延安精神，增進(jìn)他們對(duì)國(guó)情、社情、民情的了解，在各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中獲得教育。

定期在校園內(nèi)舉辦以弘揚(yáng)延安精神為主題的演講、辯論、知識(shí)競(jìng)賽、朗誦會(huì)、專題報(bào)告、座談會(huì)、征文等活動(dòng)；發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用，結(jié)合一些特定的紀(jì)念日或節(jié)日，開展吸引力強(qiáng)，形式多樣的校園延安精神教育活動(dòng)。一方面可以更好地宣傳延安精神，構(gòu)建和諧的校園文化氛圍；另一方面，可以從中培養(yǎng)一批學(xué)生骨干，通過他們?nèi)?dòng)更多學(xué)生參與，使延安精神深深植根于校園，開花、結(jié)果，發(fā)揚(yáng)光大。

5.為學(xué)習(xí)、宣傳延安精神，積極拓展網(wǎng)絡(luò)“線上線下”的學(xué)習(xí)空間。上海市延安精神研究會(huì)探索了弘揚(yáng)延安文化的網(wǎng)絡(luò)載體，積極創(chuàng)新校園文化建設(shè)新形式。網(wǎng)絡(luò)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，給高校校園文化建設(shè)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生思想政治教育的一種新的載體，也應(yīng)該成為延安精神傳播的新載體。上海市延安精神研究會(huì)各高校單位，積極利用網(wǎng)絡(luò)交流的生動(dòng)性、即時(shí)性、便捷性和親和力，開展校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，進(jìn)行感情和思想的交流，潛移默化地弘揚(yáng)延安精神。比如，在校園網(wǎng)中或易班（e-class）上開設(shè)相應(yīng)的主題網(wǎng)站、專題網(wǎng)頁(yè)或討論區(qū)域，進(jìn)行線上與線下的互動(dòng)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)與活動(dòng)心得，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與討論和學(xué)習(xí)。

6. 為學(xué)習(xí)宣傳延安精神成立講師團(tuán)。上海市延安精神研究會(huì)為了進(jìn)一步讓延安精神進(jìn)校園，專門籌劃成立了延安精神學(xué)習(xí)宣傳講師團(tuán)。講師團(tuán)成員有上海市延安精神研究會(huì)參會(huì)的各高校的黨委副書記，各高校學(xué)者、專家、青年教師，同時(shí)聘請(qǐng)了在延安工作學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗過的老同志，還有幾位上海市的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員一起組成。講師團(tuán)每學(xué)期在各高校講課一到二次，聽課成員主要是學(xué)生黨員和入黨積極分子。講課的題目包括“延安精神與時(shí)代內(nèi)涵”、“延安—中國(guó)革命走向勝利的起點(diǎn)”等。

三、延安精神進(jìn)高校初見成效

1.培育了一支青年骨干隊(duì)伍。上海延安精神研究會(huì)各會(huì)員單位，建立了一支進(jìn)行延安精神研究的骨干隊(duì)伍。研究會(huì)的骨干主要由以下幾個(gè)部分組成：學(xué)校各級(jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和黨務(wù)工作者，他們是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)者；思想政治理論課教師，上海市延安精神研究會(huì)廣泛吸收各會(huì)員單位的青年教師加入研究隊(duì)伍，他們是對(duì)延安精神進(jìn)行理論研究的中堅(jiān)力量；共青團(tuán)和學(xué)生工作系統(tǒng)的干部和教師，他們是延安精神進(jìn)校園的直接組織者；離退休老同志，他們是延安精神進(jìn)校園的積極支持者和指導(dǎo)者。另一方面，在學(xué)生中形成了延安精神研究的骨干力量，他們是延安精神的學(xué)習(xí)者，也是延安精神的實(shí)踐者、繼承者。上海市延安精神研究會(huì)各會(huì)員單位把延安精神與學(xué)校的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，著眼于廣大師生特別是青年師生的思想實(shí)際和工作與學(xué)習(xí)實(shí)際，使延安精神作為學(xué)校思想政治教育和課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，融入到學(xué)校黨團(tuán)組織各種活動(dòng)中，讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)延安精神。

2.形成了學(xué)習(xí)延安精神的長(zhǎng)效機(jī)制。一是注意把延安精神滲透到各個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)學(xué)習(xí)中去。無(wú)論是深入貫徹落實(shí)黨的十八大會(huì)議精神，還是學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記“七一”講話精神，還是學(xué)習(xí)紀(jì)念長(zhǎng)征勝利80周年，包括貫徹落實(shí)好中共中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，延安精神學(xué)習(xí)深入到學(xué)校思想政治教育工作的各領(lǐng)域；二是把延安精神滲透到教育教學(xué)工作要求之中。按照習(xí)近平總書記關(guān)于“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”的有關(guān)論述，將選擇幾門專業(yè)課及基礎(chǔ)課就延安精神的內(nèi)涵和內(nèi)容進(jìn)行講授和滲透；三是把延安精神滲透到具體活動(dòng)中去。如上海世博會(huì)的大部分志愿者是大學(xué)生，他們放棄了假期，不計(jì)報(bào)酬，克服了酷暑和各種困難，代表國(guó)家將自信、樂觀、友好、勇敢的一面展現(xiàn)在世界人民面前。幫助大學(xué)生確立“為人民服務(wù)”觀念，使每一個(gè)人在每一件事上努力踐行延安精神。

3.凝煉了一批研究成果。近幾年上海市延安精神研究會(huì)公開出版的除了《浦江之畔憶延安》、《信仰的力量》之外，還編寫了《延安精神永放光芒》、《繼承弘揚(yáng) 改革 創(chuàng)新——紀(jì)念改革開放30周年論文集》等書，其中《浦江之畔憶延安》榮獲鄧小平理論研究和宣傳優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)第一名。

拍攝了系列電教片。市委組織部黨員電教中心對(duì)《信仰的力量》一書采訪全程進(jìn)行了跟蹤錄制，制作了相關(guān)的資料片、系列電教片和工作片。在2011年上海市延安精神研究會(huì)開展了“以易班為平臺(tái)開展優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡展播”活動(dòng)，該活動(dòng)將《信仰的力量》中學(xué)生采訪優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的口述紀(jì)錄片在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行展示，并組織高校師生在網(wǎng)上觀看、學(xué)習(xí)。

制作一部電視片。根據(jù)延安精神進(jìn)校園的系列活動(dòng)制作而成，主要反映了延安精神在青年師生中的影響，反映高校師生學(xué)習(xí)、研究、傳承、弘揚(yáng)延安精神的體會(huì)。

四、延安精神進(jìn)校園的幾點(diǎn)體會(huì)

1.延安精神進(jìn)校園關(guān)鍵是讓廣大青年親身參與。學(xué)習(xí)和貫徹延安精神主要是培養(yǎng)好社會(huì)亟需的人才，這是高校教育工作的根本要求。當(dāng)代大學(xué)生政治上的成長(zhǎng)成才是教育的長(zhǎng)期目標(biāo)，我們要把延安精神的傳承和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成結(jié)合到大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，把精神教育貫徹在素質(zhì)教育中去，讓青年親身參與傳承和傳播延安精神，這樣延安精神進(jìn)校園才能獲得永久的生命力和活力。上海市延安精神研究會(huì)會(huì)員主要由各高校黨史、思政專家、教授組成，具有較強(qiáng)的專業(yè)性和理論功底。另外高校社科部的青年教師和一線的學(xué)生輔導(dǎo)員也是研究會(huì)的骨干，因此，能夠吸引更多的中青年同志以及青年學(xué)生來(lái)參加，為延安精神在校園以及在青年人中的弘揚(yáng)和傳承打下了良好基礎(chǔ)。

上海市延安精神研究會(huì)近年開展的口述史的編撰工作，主要是讓年青學(xué)子去采訪和編寫，讓這些沒有經(jīng)歷過這段崢嶸歲月的青年人通過“我說(shuō)你聽”、“我寫你讀”為“你問我答”、“我講你記”的方式，將單向的傳統(tǒng)教育變?yōu)殡p向的互動(dòng)交流，更深入地了解延安精神的豐富內(nèi)涵，讓他們與老同志交朋友，在耳濡目染中接受革命傳統(tǒng)教育，這本身就是對(duì)延安精神學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)的過程。

2.延安精神進(jìn)校園需要整合各方資源。爭(zhēng)取政府支持。上海市延安精神研究會(huì)在市社聯(lián)、上海市委老干部局、上海市黨史研究室、上海市教委、上海市教衛(wèi)黨委、市委宣傳部、市委組織部的指導(dǎo)下開展各項(xiàng)工作，取得了系列成績(jī)。

整合社會(huì)資源。上海市延安精神研究會(huì)活動(dòng)的開展，在各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，整合各方資源，組織開展各種實(shí)踐活動(dòng)。在社會(huì)實(shí)踐的過程中，使學(xué)生感悟延安精神的本質(zhì)，吸取其巨大的精神力量。引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，既有助于學(xué)生不斷提高思想覺悟和認(rèn)識(shí)能力，又有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

整合校內(nèi)資源。各會(huì)員單位分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，協(xié)調(diào)各部門運(yùn)作。學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)非常重視政治理論課的教學(xué)工作，在隊(duì)伍建設(shè)、理論研究、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法改革等方面都取得了較好的成績(jī)。學(xué)校各部門通力合作，都為延安精神進(jìn)校園創(chuàng)造良好的條件，教務(wù)處提供政治理論課改革支持，團(tuán)委開展社會(huì)實(shí)踐和延安精神進(jìn)校園的各項(xiàng)活動(dòng)，宣傳部利用校內(nèi)外宣傳資源開展延安精神進(jìn)校園的宣傳活動(dòng)。

3.延安精神進(jìn)校園需要有效的豐富的載體。任何一種傳統(tǒng)、文明、理論、精神，在繼承和弘揚(yáng)時(shí)，必須與時(shí)代特征和新的實(shí)際相結(jié)合，不結(jié)合就不能繼承，就會(huì)走進(jìn)歷史博物館。延安精神，就是理論聯(lián)系實(shí)際、不斷開拓創(chuàng)新的精神。繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神，必須要有生動(dòng)有效的實(shí)踐載體。作為大學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)把握延安精神的精髓，主動(dòng)參加各種實(shí)踐教育活動(dòng)，把書本上的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際生活，不斷開拓創(chuàng)新思想，堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，用延安精神的實(shí)質(zhì)來(lái)武裝自己，用精神的力量來(lái)鼓勵(lì)自己，用精神的動(dòng)力來(lái)督促自己，把國(guó)家的興衰與自己的命運(yùn)聯(lián)系在一起，培養(yǎng)偉大的民族自尊心和自豪感，弘揚(yáng)愛國(guó)主義和集體主義。

積極開展實(shí)踐教育，將延安精神融入到校園文化建設(shè)中。各會(huì)員單位的黨組織、學(xué)生組織和各種社團(tuán)結(jié)合校園文化建設(shè)，舉辦了豐富的活動(dòng)，如組織學(xué)生參加上海世博會(huì)的志愿服務(wù)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)了“為國(guó)爭(zhēng)光的愛國(guó)精神、樂于付出的奉獻(xiàn)精神、精誠(chéng)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神、盡職盡責(zé)的敬業(yè)精神和開拓創(chuàng)新的進(jìn)取精神”的志愿者精神。志愿者精神內(nèi)涵其實(shí)就是繼承和發(fā)展了延安精神的精髓。還組織學(xué)生到革命老區(qū)和愛國(guó)主義教育基地進(jìn)行教育，使學(xué)生在體驗(yàn)教育中加強(qiáng)思想上的共鳴。同時(shí)，組織大學(xué)生投身到宣傳延安精神的實(shí)際工作中，讓大學(xué)生自己組織開展演講、知識(shí)競(jìng)賽和紅歌會(huì)等活動(dòng)。大學(xué)生在自身組織能力得到鍛煉的同時(shí)，也在宣傳延安精神過程中學(xué)到了更多的知識(shí)，領(lǐng)悟延安精神的內(nèi)涵，提高自身的思想覺悟，認(rèn)清自身的社會(huì)責(zé)任。

大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，他們承載者億萬(wàn)中國(guó)人民的期盼，承載著社會(huì)的期望，承載著中華民族偉大復(fù)興的光榮的歷史重任。延安精神是指引青年大學(xué)生實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神支柱，是大學(xué)生培養(yǎng)中不可或缺的精神食糧，讓與時(shí)俱進(jìn)的延安精神進(jìn)入高校，將有助于青年學(xué)子將來(lái)更好地為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛而努力奮斗。