李文濤

摘 要： 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新媒體及其相關(guān)技術(shù)正日益深刻地影響大學(xué)生的思想和行為方式。正視新媒體及其技術(shù)的優(yōu)勢(shì)并正確加以使用，對(duì)更好地服務(wù)思想政治教育工作，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際效果具有突出的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞： 新媒體 思想政治教育 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)

相較于傳統(tǒng)媒體，新媒體技術(shù)的使用和推廣建立在多種發(fā)達(dá)的現(xiàn)代通信設(shè)備基礎(chǔ)之上。通過新媒體，人們可以在各自方便的時(shí)間，立足更加多元的渠道獲取自己需要的各類信息。特別是近年來，隨著科技的持續(xù)進(jìn)步，數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的跨越式發(fā)展，為新媒體的發(fā)展注入強(qiáng)大的動(dòng)力。當(dāng)前，手機(jī)和移動(dòng)PC等移動(dòng)設(shè)備加速實(shí)現(xiàn)了信息在更廣范圍內(nèi)的傳播，助推新媒體在較短時(shí)間內(nèi)打破廣播、電視和紙媒等傳統(tǒng)傳播方式的壟斷地位。

新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用將對(duì)大學(xué)生群體的生活方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為此，教育工作者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到新媒體技術(shù)在新的歷史時(shí)期給大學(xué)生思想政治教育工作帶來的重大機(jī)遇，探索和發(fā)揮新媒體技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育工作中的突出作用，助力加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作。

一、新媒體技術(shù)在思想政治教育中的特征

1.時(shí)效性。伴隨著微博和微信等新型社交軟件的普及，其信息傳播速度快及時(shí)效性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)得以順利體現(xiàn)，過往新聞和信息傳播遲滯的情況得到很大的改觀。新媒體借助多種通信設(shè)備在信息傳播中凸顯的高效，也是其區(qū)別于傳統(tǒng)思想政治教育載體，進(jìn)而成為思想政治教育全新重要載體的基本特征。

2.交互性?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的興起及促進(jìn)信息的傳播創(chuàng)造了有利條件。微博和微信的出現(xiàn)，使得信息突破之前點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的傳播模式。網(wǎng)民間的資訊分享和互動(dòng)，進(jìn)一步加快信息的流動(dòng)。微博和微信等可以成為思想政治教育主客體的信息獲取渠道，并延伸為交流各自觀點(diǎn)的平臺(tái)，這既為拓展接受信息的人群創(chuàng)造了條件，又為思想政治教育信息的傳播創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

3.多元性。網(wǎng)絡(luò)空間賦予了使用者更多的表達(dá)空間，在提供暢所欲言的機(jī)會(huì)之際，也存在偏激的表達(dá)和不理性的語言，而其與新媒體的多元參與和高度的包容性有著密切的關(guān)聯(lián)。思想政治教育在引入新媒體技術(shù)手段的過程中，急需關(guān)注網(wǎng)絡(luò)言論的積極性，并切實(shí)保證思想政治教育信息在多樣化網(wǎng)絡(luò)空間傳播的穩(wěn)定性。與此同時(shí)，面對(duì)其極強(qiáng)的兼容性，要正確利用其優(yōu)勢(shì)，從龐大的信息中正確篩選豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足思想政治教育客體不斷增長(zhǎng)的教育需求，引導(dǎo)先進(jìn)思想和正面信息的傳播。

二、新媒體技術(shù)在思想政治教育中的重要功能

1.載體功能。新媒體能夠承擔(dān)作為思想政治教育載體的功能。思想政治教育信息只有附著于教育載體才能傳播，得以呈現(xiàn)，進(jìn)而被教育客體感知和接受，并對(duì)其產(chǎn)生影響。思想政治教育實(shí)踐是教育主客體相互作用的活動(dòng)，主客體可以通過新媒體發(fā)揮作用，并以此為載體促進(jìn)思想政治教育活動(dòng)的交流，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

2.傳導(dǎo)功能。新媒體能夠承擔(dān)傳導(dǎo)思想政治教育內(nèi)容的功能。傳導(dǎo)功能是基于載體功能實(shí)現(xiàn)的，最終目標(biāo)是將思想政治教育內(nèi)容和信息傳遞給客體。新媒體的廣泛運(yùn)用為教育主客體的緊密聯(lián)系提供了空間，教育主客體可以在此空間內(nèi)進(jìn)行教育內(nèi)容和信息的互動(dòng)，以完成教育任務(wù)。在日常教育過程中，已出現(xiàn)教育主體通過手機(jī)等新媒體載體，利用信息推送等形式，將各種思想政治教育信息傳遞給受眾的模式，這成為新形勢(shì)下傳導(dǎo)思想政治教育信息的嶄新探索。

3.中介功能。教育主客體將通過新媒體發(fā)生相互作用。思想政治教育的目的之一是促進(jìn)教育主客體的互動(dòng)，增強(qiáng)受教育對(duì)象的自主性，鼓勵(lì)其進(jìn)行自我教育。新媒體的運(yùn)用不僅能促使思想政治教育內(nèi)容較快地傳遞給受眾，還有助于教育主客體之間良性互動(dòng)的形成。新媒體技術(shù)的恰當(dāng)使用，既有利于思想政治教育信息更好地傳播，并為受眾接受，其作為符合大學(xué)生群體思想和行為特點(diǎn)的傳播載體特質(zhì)，有利于教育效果的強(qiáng)化。

三、新媒體技術(shù)在思想政治教育工作中暴露的問題

1.利用率不高。手機(jī)等移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端興起后，已日趨成為思想政治教育新媒體的有機(jī)組成部分。但部分高校未能充分認(rèn)識(shí)到該趨勢(shì)，沒有認(rèn)識(shí)到新媒體技術(shù)在獲取思想政治教育資源和在教育主客體間進(jìn)行溝通和交流等方面的作用。當(dāng)前，新媒體載體在思想政治教育過程中使用的頻率相對(duì)而言顯得較低，教育主客體雙方在教育過程中并沒有充分接受和運(yùn)用新媒體。對(duì)此，教育主體應(yīng)主動(dòng)作為，高度重視新媒體技術(shù)在思想政治教育工作中日漸突出的影響，有效利用新媒體在促進(jìn)學(xué)生思想觀念和生活習(xí)慣轉(zhuǎn)變等方面的積極作用。

2.互動(dòng)性不強(qiáng)。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第36次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2015年6月，網(wǎng)民中學(xué)生群體的占比最高，為24.6%。大學(xué)生群體中智能手機(jī)普及率達(dá)100%，更有甚者8.51%的學(xué)生除了睡覺外幾乎都在玩手機(jī)。但是，思想政治教育主客體間的互動(dòng)仍限于課堂時(shí)間，師生間利用新媒體溝通交流的機(jī)會(huì)不多，難以實(shí)現(xiàn)即時(shí)交流。在學(xué)生群體享受智能手機(jī)帶來的便捷的同時(shí)，師生間卻未能有針對(duì)性地利用其開展交流互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的業(yè)余時(shí)間被網(wǎng)上購物、游戲小說和影視劇等占領(lǐng)。由此，極易導(dǎo)致師生間陌生感的加劇，降低思想政治教育的有效性。

3.控制力較弱。教育主體仍未能主動(dòng)擁抱新媒體技術(shù)，未主動(dòng)了解新媒體技術(shù)的作用，重視程度的不足導(dǎo)致教育主體不能主動(dòng)學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，直接造成教育主體開展教學(xué)時(shí)的力不從心。在削弱思想政治教育效果的同時(shí)，不可避免地制約相關(guān)載體的發(fā)展?；诰W(wǎng)絡(luò)的開放性，新媒體有可能傳播部分虛假甚至惡性的信息，進(jìn)而擾亂思想政治教育工作。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)作為多元思想、異域文化和不同觀念的聚集地，已成為不同國家和地區(qū)世界觀、人生觀、價(jià)值觀交鋒的前沿。如果在意識(shí)形態(tài)等領(lǐng)域和網(wǎng)絡(luò)等空間不能給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，不能對(duì)不良信息進(jìn)行及時(shí)的勘正，就難以掌握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。

四、南京工業(yè)大學(xué)利用新媒體技術(shù)開展的相關(guān)實(shí)踐endprint

為了在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，更好地引導(dǎo)青年、服務(wù)青年，南京工業(yè)大學(xué)著力構(gòu)建校報(bào)、電視臺(tái)、新聞網(wǎng)、手機(jī)報(bào)、微博、微信和新聞客戶端等新興媒體與傳統(tǒng)媒體多位一體、聯(lián)動(dòng)傳播、融合發(fā)展的全媒體宣傳格局，發(fā)揮細(xì)“搜集”、勤“發(fā)聲”、敢“亮見”、多“搭臺(tái)”的作用，堅(jiān)持用正面聲音和先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上傳播好聲音、匯聚正能量，創(chuàng)造文明健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境。

1.完善學(xué)生思想政治工作體系?！叭暯恰⑷诤?、全貼近”地開展學(xué)生思想政治教育工作，擢升工作的實(shí)效性和針對(duì)性?！叭暯恰本褪侨^程、全方位育人，構(gòu)建“價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升”三元融合的學(xué)生思想政治教育體系?！叭诤稀本褪撬枷胝喂ぷ髋c人才培養(yǎng)任務(wù)融合、與社會(huì)人才需求融合、與學(xué)生成長(zhǎng)成才目標(biāo)融合，拓展思想政治工作的覆蓋面。結(jié)合學(xué)生的思想特點(diǎn)和行為特征，把思想政治工作落到服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才的全過程?！叭N近”就是思想政治工作貼近學(xué)生身心特征、貼近學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、貼近學(xué)生發(fā)展需求，強(qiáng)化思想政治工作的針對(duì)性。堅(jiān)持以人為本，以問題為導(dǎo)向，圍繞青年學(xué)生的身心特征和成長(zhǎng)規(guī)律，全面實(shí)施學(xué)生“分級(jí)管理與分類引導(dǎo)”制度，提升學(xué)生思想政治工作的人性化、針對(duì)性和鮮活度。

2.推進(jìn)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校深入開展網(wǎng)上黨建和團(tuán)建工作，對(duì)思想引領(lǐng)進(jìn)行“整體性設(shè)計(jì)、零件式嵌入”，黨課、團(tuán)課資源庫和各類小微型的線上主題活動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)工作項(xiàng)目較好地適應(yīng)了青年的思維習(xí)慣，單次課程視頻最高獲得了1.6萬次點(diǎn)擊量。此外，青年網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)，不僅讓黨的旗幟與團(tuán)的聲音活躍在網(wǎng)絡(luò)陣地，而且加強(qiáng)對(duì)青年思想動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)分析，有助于發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)工作理念和手段的積極作用。

3.強(qiáng)化學(xué)生權(quán)益服務(wù)的時(shí)效性。關(guān)注校園弱勢(shì)群體，推動(dòng)勤工助學(xué)崗位的技能培訓(xùn)。瞄準(zhǔn)學(xué)生群體最關(guān)注的成長(zhǎng)、成才、學(xué)習(xí)和就業(yè)等問題，學(xué)校及時(shí)推出了本校版本的“青年之聲”平臺(tái)。平臺(tái)包含了面向廣大學(xué)生的權(quán)益維護(hù)和團(tuán)學(xué)工作測(cè)評(píng)兩個(gè)板塊，24小時(shí)在線受理維權(quán)，確保每個(gè)個(gè)案都能落地、能追蹤、能評(píng)估；也瞄準(zhǔn)學(xué)業(yè)困難、思想困擾群體建立了一對(duì)一幫扶板塊，實(shí)時(shí)推送問題到指定導(dǎo)師的手機(jī)客戶端，快速、便捷、高效。線上線下結(jié)合的模式構(gòu)建了師生共同的生活圈和價(jià)值鏈。

4.加強(qiáng)各類數(shù)據(jù)應(yīng)用體系建設(shè)。實(shí)踐育人成效的評(píng)價(jià)需要準(zhǔn)確的過程控制和數(shù)據(jù)分析。學(xué)校借助社會(huì)化專業(yè)力量，共同設(shè)計(jì)、打造包含電腦端和手機(jī)端的PU平臺(tái)，實(shí)時(shí)記載大學(xué)生參與的第二課堂活動(dòng)項(xiàng)目，積累具體數(shù)據(jù)信息。學(xué)校利用數(shù)據(jù)，定期對(duì)校園文化活動(dòng)進(jìn)行分析，抓取常規(guī)活動(dòng)項(xiàng)目及核心精品項(xiàng)目的參與頻次及受眾評(píng)價(jià)，適時(shí)出臺(tái)《全校第二課堂活動(dòng)指導(dǎo)意見》及過程質(zhì)量控制的相關(guān)辦法，及時(shí)補(bǔ)齊短板，凝練特色。對(duì)學(xué)生參與的各類活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和任職技能等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從行為模式和思維模式等維度對(duì)學(xué)生能力結(jié)構(gòu)發(fā)展提供分析與參考。

在聚焦高水平大學(xué)建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)“一流學(xué)科”的關(guān)鍵時(shí)期，南京工業(yè)大學(xué)將繼續(xù)高度重視學(xué)生思想政治教育，全面釋放新媒體的技術(shù)紅利，充分融入育人體系，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與思想政治教育，堅(jiān)持在深度服務(wù)青年、服務(wù)高等教育發(fā)展中改革創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]王淼.大學(xué)生思想政治教育新媒體載體研究[D].遼寧：渤海大學(xué)，2016.

[2]孫會(huì)云.基于新媒體的思想政治教育工作研究[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2016（15）：65-67.

本文為2017年南京工業(yè)大學(xué)黨建與思想政治教育研究課題：新媒體技術(shù)在高校思想政治教育中的創(chuàng)新性應(yīng)用（編號(hào)：SZ20170329）的結(jié)題成果。endprint