陳玉江

摘 要： 針對(duì)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)存在的實(shí)效性差、針對(duì)性弱、長(zhǎng)效性缺乏等問(wèn)題，淮陰工學(xué)院在改革中逐步確立實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)模式，打造“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的有效形式，建立“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)建立體化的實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)體系。搞好“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)改革，重點(diǎn)是做到實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)的全方位、立體化和規(guī)范化，難點(diǎn)是要實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)的常態(tài)化、機(jī)制化和長(zhǎng)效化。經(jīng)過(guò)近五年的探索與實(shí)踐，“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)模式改革取得明顯成效，其改革做法和經(jīng)驗(yàn)具有一定的推廣價(jià)值。

關(guān)鍵詞： 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 實(shí)踐教學(xué) 志愿服務(wù)模式 建構(gòu)主義

實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是貫徹落實(shí)黨的教育方針、培養(yǎng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的需要。然而，一些高校的思政課實(shí)踐教學(xué)得不到應(yīng)有的重視，有的高校思政課實(shí)踐教學(xué)形同虛設(shè)?；搓幑W(xué)院是較早重視思政課實(shí)踐教學(xué)的高校，早在2006年，淮陰工學(xué)院便單獨(dú)開(kāi)設(shè)“思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐”課程，將包括“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“基礎(chǔ)”課）在內(nèi)的五門(mén)思政課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)集中統(tǒng)一納入這門(mén)課程，在大二第二個(gè)學(xué)期的暑假期間安排學(xué)生開(kāi)展為期三周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。集中統(tǒng)一的思政課社會(huì)實(shí)踐課程確有其可取之處，但也存在一些不足之處，如實(shí)效性不強(qiáng)、針對(duì)性較弱，特別是理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)分開(kāi)進(jìn)行，妨礙知情意行有機(jī)統(tǒng)一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了切實(shí)改進(jìn)和完善實(shí)踐教學(xué)，“基礎(chǔ)”課教研室率先進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革，從2012年開(kāi)始，“基礎(chǔ)”課教研室開(kāi)始探索理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)同步開(kāi)展，嘗試將志愿服務(wù)作為實(shí)踐教學(xué)的一種實(shí)現(xiàn)形式。五年來(lái)，我們銳意探索，大膽實(shí)踐，以開(kāi)展“明德尚法”系列志愿服務(wù)活動(dòng)為抓手，以增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性、實(shí)效性和長(zhǎng)效性為關(guān)鍵，以實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人為根本任務(wù)，最終確定“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)化的課程教學(xué)改革目標(biāo)，逐漸形成獨(dú)特的教學(xué)模式。

一、教學(xué)改革理念

根據(jù)建構(gòu)主義教學(xué)理論，教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中都是主體，教師的職責(zé)是通過(guò)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)意義學(xué)習(xí)；在教學(xué)過(guò)程中，教師主要扮演組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、傾聽(tīng)者、交談?wù)吆蛶椭叩慕巧蚨麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中教師是主導(dǎo)的，學(xué)生是主動(dòng)的[1]。為此，我們?cè)诮虒W(xué)改革過(guò)程中強(qiáng)調(diào)：有意識(shí)將教學(xué)時(shí)空由課堂內(nèi)的理論教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)（校內(nèi)志愿服務(wù)）延伸；課堂內(nèi)的理論和實(shí)踐教學(xué)向第二課堂（校外志愿服務(wù)）延伸；實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容從教材內(nèi)向教材外延伸。

二、教學(xué)改革解決的主要問(wèn)題

以往，“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)存在實(shí)效性差、針對(duì)性弱、長(zhǎng)效性缺乏的問(wèn)題，更值得注意的是，“基礎(chǔ)”課理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)不易做到深度融合，不利于實(shí)現(xiàn)知情意行有機(jī)統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，從而影響立德樹(shù)人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

1.實(shí)效性和針對(duì)性問(wèn)題。

“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)必須具有實(shí)效性和針對(duì)性，否則難以實(shí)現(xiàn)其立德樹(shù)人的根本任務(wù)。某些高校將包括“形勢(shì)與政策”在內(nèi)的五門(mén)思政課的實(shí)踐教學(xué)集中統(tǒng)一為一門(mén)“思政課社會(huì)實(shí)踐”課程，這種做法確有值得肯定之處，但其實(shí)效性欠佳，尤其是針對(duì)性弱，無(wú)法體現(xiàn)不同思政課實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，如“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”實(shí)踐教學(xué)要突出以史鑒今、以史育人，而“基礎(chǔ)”課要突出以德育人、以法育人。

2.長(zhǎng)效性問(wèn)題。

“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的長(zhǎng)效性要求比起實(shí)效性和針對(duì)性要求更難以達(dá)到?，F(xiàn)有的“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)形式主要包括觀(guān)讀和調(diào)研兩大類(lèi)，社會(huì)服務(wù)活動(dòng)類(lèi)還未引起足夠重視。觀(guān)讀、調(diào)研類(lèi)實(shí)踐教學(xué)形式往往是滿(mǎn)足一時(shí)之需，解決一時(shí)之效，難以將實(shí)踐教學(xué)效果長(zhǎng)期化。

3.知情意行有機(jī)統(tǒng)一問(wèn)題。

“基礎(chǔ)”課教學(xué)必須將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)深度融合，才能真正解決知情意行有機(jī)統(tǒng)一的問(wèn)題。理論教學(xué)重在“知（認(rèn)知）”，實(shí)踐教學(xué)重在“情（情感）”、“意（意志）”、“行（行為）”。現(xiàn)有集中統(tǒng)一的思政課實(shí)踐教學(xué)是在理論教學(xué)結(jié)束之后開(kāi)展的，與理論教學(xué)是分開(kāi)進(jìn)行的，難以實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的深度融合，更難以實(shí)現(xiàn)知情意行的有機(jī)統(tǒng)一。

三、解決問(wèn)題的思路和方法

1.打造“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的有效形式。

將志愿服務(wù)打造成“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的有效形式，解決實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性問(wèn)題。

（1）思想實(shí)踐志愿服務(wù)化。第一，組織志愿服務(wù)同學(xué)開(kāi)展與外來(lái)務(wù)工子女結(jié)對(duì)幫扶、為農(nóng)村留守兒童補(bǔ)充教育等活動(dòng)。從臺(tái)灣交流學(xué)習(xí)回來(lái)的學(xué)生積極參加志愿服務(wù)活動(dòng)，對(duì)兩地就業(yè)環(huán)境和趨勢(shì)做實(shí)地調(diào)研，真正做到知行合一。第二，通過(guò)主題征文活動(dòng)引導(dǎo)志愿服務(wù)同學(xué)積極參與國(guó)家重大活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。如通過(guò)開(kāi)展“紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年”主題征文活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了長(zhǎng)征精神，激發(fā)了大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。第三，利用地方資源引導(dǎo)志愿服務(wù)同學(xué)參與“兩學(xué)一做”專(zhuān)題活動(dòng)，借中國(guó)共產(chǎn)黨成立九十五周年這一契機(jī)，開(kāi)展主題為“淮安紅色文化在‘兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中的價(jià)值實(shí)現(xiàn)”的社會(huì)實(shí)踐。充分挖掘淮安地方紅色資源，既深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，又為我校乃至淮安市“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育貢獻(xiàn)力量。

（2）道德實(shí)踐志愿服務(wù)化。第一，開(kāi)展文明交通勸導(dǎo)志愿服務(wù)活動(dòng)。制定《文明交通勸導(dǎo)活動(dòng)實(shí)施方案》，面向大一學(xué)生招募志愿者，在枚乘路校區(qū)和北京路校區(qū)有組織開(kāi)展文明交通勸導(dǎo)志愿活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的社會(huì)公德意識(shí)。第二，開(kāi)展“明德尚法”拍客行活動(dòng)。在大一學(xué)生中開(kāi)展“弘揚(yáng)社會(huì)主義道德，踐行社會(huì)主義法治”主題攝影活動(dòng)。學(xué)生利用手機(jī)、相機(jī)等多媒體設(shè)備抓拍或錄制身邊的好人好事，傳播身邊的感動(dòng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義道德，踐行社會(huì)主義法治。第三，開(kāi)展“愛(ài)心接力，傳遞溫暖”活動(dòng)。志愿服務(wù)同學(xué)利用課余時(shí)間到養(yǎng)老機(jī)構(gòu)陪老人聊天、幫助老人修剪指甲，舉辦跳蚤市場(chǎng)募集資金為社會(huì)福利院兒童購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)、玩具，為留守兒童輔導(dǎo)功課，開(kāi)展陪護(hù)工作，為社區(qū)打掃衛(wèi)生、清理墻上小廣告。endprint

（3）法律實(shí)踐志愿服務(wù)化。第一，開(kāi)展普法宣傳志愿服務(wù)活動(dòng)。組織志愿服務(wù)同學(xué)開(kāi)展經(jīng)常性普法宣傳活動(dòng)，重點(diǎn)是開(kāi)展法律進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)。每年12月4日組織志愿服務(wù)同學(xué)集中開(kāi)展系列法治宣傳教育活動(dòng)，如大學(xué)生憲法宣誓活動(dòng)、國(guó)家憲法日簽名活動(dòng)等。第二，開(kāi)展旁聽(tīng)法庭庭審活動(dòng)。組織志愿服務(wù)同學(xué)旁聽(tīng)法庭庭審，撰寫(xiě)旁聽(tīng)庭審心得體會(huì)，幫助他們切實(shí)樹(shù)立法律信仰，增強(qiáng)自身法治意識(shí)，提高他們參加志愿服務(wù)的能力和水平。

2.建立“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制。

依靠“明德尚法”系列志愿服務(wù)建立“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)的長(zhǎng)效機(jī)制，解決實(shí)踐教學(xué)長(zhǎng)效性問(wèn)題。

（1）常規(guī)志愿服務(wù)活動(dòng)制度化、規(guī)范化。目前已經(jīng)開(kāi)展的常規(guī)志愿服務(wù)活動(dòng)有文明交通勸導(dǎo)服務(wù)、“明德尚法”拍客行、普法宣傳志愿服務(wù)和旁聽(tīng)法院庭審等，上述志愿服務(wù)活動(dòng)均已實(shí)現(xiàn)制度化和規(guī)范化運(yùn)作，保證實(shí)踐教學(xué)的長(zhǎng)效性。

（2）特色志愿服務(wù)因時(shí)因事化。除了常規(guī)性志愿服務(wù)外，還要因時(shí)因事開(kāi)展富有特色的志愿服務(wù)活動(dòng)，如為了紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利80周年，開(kāi)展主題征文活動(dòng)，廣大“明德尚法”志愿者積極撰寫(xiě)征文，宣傳弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。

3.構(gòu)建立體化的實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)體系。

“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)化要實(shí)現(xiàn)從課內(nèi)到課外、校內(nèi)到校外、線(xiàn)下到線(xiàn)上的立體化發(fā)展，真正解決知情意行有機(jī)統(tǒng)一的問(wèn)題。

（1）校內(nèi)與校外志愿服務(wù)相結(jié)合。在校內(nèi)開(kāi)展義賣(mài)助學(xué)、整理圖書(shū)、打掃衛(wèi)生等活動(dòng)，在校外開(kāi)展關(guān)愛(ài)空巢老人、關(guān)注留守兒童、文明交通勸導(dǎo)等活動(dòng)。

（2）線(xiàn)下與線(xiàn)上志愿服務(wù)相結(jié)合。除了在日常生活中開(kāi)展多種多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)外，還通過(guò)創(chuàng)建失物招領(lǐng)平臺(tái)等方式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)志愿服務(wù)。

四、教學(xué)改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)

1.教學(xué)改革的重點(diǎn)。

在教學(xué)改革中，如何做到實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)的全方位、立體化和規(guī)范化是改革的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，我們通過(guò)以下措施落實(shí)改革重點(diǎn)。

（1）全方位的實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)。“基礎(chǔ)”課的全部教學(xué)內(nèi)容可以概括為一條主線(xiàn)、三大板塊，即以學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為主線(xiàn)，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容分為思想修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)三大板塊。實(shí)踐教學(xué)中，所有志愿服務(wù)都圍繞學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)這條主線(xiàn)展開(kāi)，具體包括思想實(shí)踐志愿服務(wù)化、道德實(shí)踐志愿服務(wù)化和法律實(shí)踐志愿服務(wù)化。

（2）立體化的實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)。通過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)化已經(jīng)從課內(nèi)發(fā)展到課外，從校內(nèi)發(fā)展到校外，從線(xiàn)下發(fā)展到線(xiàn)上，形成立體化的實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)體系。

（3）規(guī)范化的實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)?！懊鞯律蟹ā敝驹阜?wù)平臺(tái)的建立為實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)模式奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，《文明交通勸導(dǎo)活動(dòng)實(shí)施方案》等規(guī)定的出臺(tái)為實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)模式提供制度保證，志愿服務(wù)作為實(shí)踐教學(xué)的有效實(shí)現(xiàn)形式正不斷規(guī)范化。

2.教學(xué)改革的難點(diǎn)。

在教學(xué)改革實(shí)踐中，我們?nèi)找娓惺艿街驹阜?wù)的常態(tài)化、機(jī)制化和長(zhǎng)效化成為改革的難點(diǎn)，另外在志愿服務(wù)的經(jīng)費(fèi)保障、政策支持和社會(huì)支持等方面也存在困難。

3.教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)。

（1）基于建構(gòu)主義的“實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)化”教學(xué)模式。改革傳統(tǒng)的觀(guān)讀類(lèi)和調(diào)研類(lèi)思政課實(shí)踐教學(xué)模式，以提升學(xué)生實(shí)踐能力為導(dǎo)向，以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)為核心，以志愿服務(wù)為抓手，綜合開(kāi)展內(nèi)容全面、形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一、學(xué)做結(jié)合，切實(shí)提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)與法律修養(yǎng)。

（2）提出志愿服務(wù)是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的有效途徑。志愿者活動(dòng)是大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的重要載體，大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，不僅可以提高他們參與社會(huì)的意識(shí)，而且可以促使他們?cè)诜瞰I(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人的過(guò)程中進(jìn)一步明確自己的責(zé)任，從而增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感[2]。

（3）界定了實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)模式的科學(xué)內(nèi)涵。以志愿服務(wù)作為主要載體和形式，通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，促使學(xué)生將課堂教學(xué)中獲得的理論知識(shí)通過(guò)志愿服務(wù)實(shí)踐內(nèi)化于心、外化于行，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知情意行有機(jī)統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)模式。

（4）初步建立起實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化、常態(tài)化和長(zhǎng)效化運(yùn)作機(jī)制。在“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)規(guī)范化和常態(tài)化地開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)主題教育實(shí)踐、文明交通勸導(dǎo)、“明德尚法”拍客行及“愛(ài)心接力，傳遞溫暖”等志愿服務(wù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的長(zhǎng)效化。

（5）逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)的體系化。通過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)已經(jīng)形成體系，構(gòu)建從課內(nèi)到課外、校內(nèi)到校外、線(xiàn)下到線(xiàn)上的全方位實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)體系。

五、教學(xué)改革的成效

1.志愿服務(wù)學(xué)生隊(duì)伍不斷壯大。

經(jīng)過(guò)幾年的不懈堅(jiān)持與努力，在“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)中，參加志愿服務(wù)的學(xué)生越來(lái)越多，有的班級(jí)一半以上的學(xué)生都報(bào)名參加志愿服務(wù)活動(dòng)。在“明德尚法”志愿服務(wù)群中，某些學(xué)生已經(jīng)讀大二，不用再上“基礎(chǔ)”課，但他們依然留在“明德尚法”志愿服務(wù)群里，熱心參與各種各樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，彰顯出當(dāng)代大學(xué)生日益增強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。

2.教學(xué)效果顯著提高，教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性明顯增強(qiáng)。

實(shí)踐教學(xué)是思政課教學(xué)的重要組成部分，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)有利于深化和鞏固課堂教學(xué)效果。實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)模式的探索與實(shí)踐，已經(jīng)成為增強(qiáng)“基礎(chǔ)”課教學(xué)效果，提高教學(xué)實(shí)效性的有效形式。一直堅(jiān)持開(kāi)展的文明交通勸導(dǎo)活動(dòng)，已經(jīng)在廣大學(xué)生中獲得廣泛認(rèn)同與支持，參加志愿服務(wù)活動(dòng)已經(jīng)成為越來(lái)越多學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)與價(jià)值追求，并影響和帶動(dòng)更多的學(xué)生參與到志愿服務(wù)活動(dòng)中。實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)模式正讓“基礎(chǔ)”課逐漸成為大學(xué)生越來(lái)越喜愛(ài)、越來(lái)越受益的一門(mén)思政課。

3.得到學(xué)校的充分認(rèn)可和兄弟院校及社會(huì)的關(guān)注。

文明交通勸導(dǎo)活動(dòng)實(shí)施方案報(bào)請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批示，得到領(lǐng)導(dǎo)充分肯定，也得到學(xué)校保衛(wèi)處等部門(mén)的大力支持。相關(guān)志愿服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容經(jīng)常在校園快訊上報(bào)道，“紀(jì)念長(zhǎng)征勝利80周年”主題征文在院報(bào)和院團(tuán)刊《青犁》公開(kāi)發(fā)表。校外媒體《新周刊》對(duì)“明德尚法”志愿服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道，“愛(ài)心接力，傳遞溫暖”志愿服務(wù)活動(dòng)在社會(huì)上引起好評(píng)。近年來(lái)，“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)模式改革與實(shí)踐的成果和經(jīng)驗(yàn)初步引起兄弟院校的關(guān)注，在2016年全省高校思想政治理論課教師暑期培訓(xùn)班上，我校老師在會(huì)上介紹了“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)模式的做法和經(jīng)驗(yàn)，引起與會(huì)兄弟高校同仁的興趣和關(guān)注，紛紛表示要來(lái)我校做專(zhuān)門(mén)交流。

4.活動(dòng)形式日益多樣，內(nèi)容不斷豐富。

實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)的形式最初主要是文明交通勸導(dǎo)和普法宣傳活動(dòng)，實(shí)踐內(nèi)容主要涉及道德和法律方面。經(jīng)過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，志愿服務(wù)形式新增加了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)主題教育實(shí)踐活動(dòng)、“明德尚法”拍客行、旁聽(tīng)法院庭審及“愛(ài)心接力，傳遞溫暖”等活動(dòng)形式，現(xiàn)已發(fā)展到十余種，活動(dòng)內(nèi)容涉及思想、道德和法律等多個(gè)領(lǐng)域。

六、教學(xué)改革成果改進(jìn)推廣中的關(guān)鍵點(diǎn)

本教學(xué)改革成果要進(jìn)一步改進(jìn)和推廣，必須注意以下關(guān)鍵點(diǎn)。第一，結(jié)合本校實(shí)際建立志愿服務(wù)平臺(tái)。沒(méi)有一個(gè)穩(wěn)定的志愿服務(wù)平臺(tái)，很難保證志愿服務(wù)的持續(xù)開(kāi)展。第二，積極探索建立課內(nèi)志愿服務(wù)模式。目前的志愿服務(wù)主要是在課外進(jìn)行的，要做到理論和實(shí)踐教學(xué)深度融合，必須搞好課內(nèi)志愿服務(wù)，但這方面的做法和經(jīng)驗(yàn)缺乏。第三，學(xué)校層面要加大政策和經(jīng)費(fèi)支持力度。學(xué)校可以將思政課實(shí)踐教學(xué)志愿服務(wù)模式作為重大項(xiàng)目支持，給予專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障。

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