賈璐

摘要：當(dāng)今社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，高校共青團(tuán)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是十分重要的。其不僅是社會(huì)發(fā)展的必然，也是緩解當(dāng)前就業(yè)壓力的途徑。高校共青團(tuán)作為學(xué)校最大的組織，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是十分必要的。

關(guān)鍵詞：高校共青團(tuán)；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

大學(xué)生就業(yè)是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。近年來，隨著高校的擴(kuò)招，畢業(yè)生在不斷增多，導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大。正因如此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)逐漸增多，高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也越來越重視。共青團(tuán)作為致力于為學(xué)生服務(wù)的組織，應(yīng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。筆者就高校共青團(tuán)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提出一些自己的看法。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在的問題

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念滯后

我國(guó)高校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育與發(fā)達(dá)國(guó)家相比起步較晚，教育理念也相對(duì)滯后，這主要是由我國(guó)國(guó)情決定的。高校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度不夠，盡管有的高校設(shè)置了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的課程，但也是將其作為選修課。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系還不完善

眾所周知，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。而當(dāng)今高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系還不夠完善，無法進(jìn)行真正意義上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，更別說理論與實(shí)踐相結(jié)合了。部分高校僅開設(shè)幾門有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的課程，教育內(nèi)容單一，教育深度也不夠，這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有很大的影響。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資力量相對(duì)薄弱

由于許多高校只把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)作一種應(yīng)對(duì)就業(yè)的方式，所以高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的教師也不夠重視，“雙師型”教師資源十分短缺；而教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能紙上談兵，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)也顯得蒼白無力。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐平臺(tái)相對(duì)短缺

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，先學(xué)習(xí)理論知識(shí)，再進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。但在當(dāng)今高校，由于缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，許多內(nèi)容只能進(jìn)行理論指導(dǎo)，無法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、高校共青團(tuán)培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的措施

1.加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念

當(dāng)前大學(xué)生存在眼高手低的缺點(diǎn)，導(dǎo)致其對(duì)未來的就業(yè)期望值太高，而現(xiàn)實(shí)往往相反。這就需要高校共青團(tuán)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變不正確的就業(yè)觀念，比如，通過辯論賽、講座等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立“靈活就業(yè)，先就業(yè)再擇業(yè)”的就業(yè)思想。

2.構(gòu)建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力

要讓大學(xué)生具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，僅有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論是不夠的，教師必須將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)落實(shí)到實(shí)踐中，讓學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以更好地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。目前，許多高校只有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的口號(hào)，缺乏實(shí)踐的平臺(tái)，而實(shí)踐是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心，所以高校需要加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)，如建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中心，等等，要多鼓勵(lì)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室或基地進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐；同時(shí)，高校還可與地方企業(yè)合作，使學(xué)生更好地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。這樣不僅可以使學(xué)生得到磨煉，還能提高學(xué)生的管理經(jīng)驗(yàn)。

3.發(fā)揮共青團(tuán)文化育人作用，營(yíng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)校園氛圍

高校共青團(tuán)要積極弘揚(yáng)校園文化的育人功能，營(yíng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)校園文化環(huán)境。人們常說，環(huán)境可以改變一個(gè)人。良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境會(huì)激發(fā)學(xué)生更高的創(chuàng)業(yè)熱情，結(jié)交更多志同道合的伙伴，從而提高創(chuàng)業(yè)的成功率。因此，高校一定要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制，為學(xué)生營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境。比如，充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行宣傳，使學(xué)生以創(chuàng)業(yè)為榮，從而為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展培育社會(huì)環(huán)境土壤。

4.充分發(fā)揮共青團(tuán)組織資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)筑大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)

高校團(tuán)組織擁有豐富的人力資源和社會(huì)活動(dòng)陣地，可以通過與社會(huì)各界建立聯(lián)系，幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育或?qū)嵺`，也可以邀請(qǐng)相關(guān)成功的創(chuàng)業(yè)家為學(xué)生講授創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，還可以與校內(nèi)外企業(yè)合作，為學(xué)生提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)。

三、結(jié)語

總而言之，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要整個(gè)社會(huì)的共同努力。高校共青團(tuán)對(duì)大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，為大學(xué)生提供相關(guān)教育，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)；在實(shí)際生活中，大學(xué)生也要多參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和能力。

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