邱振宇

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建立天津市新型競技體育后備人才培養(yǎng)評價標準與監(jiān)督機制的研究

邱振宇

天津市作為我國四個直轄市之一，競技體育水平應與城市定位保持一致。為了加強我市競技體育后備人才培養(yǎng)，研究認為：將體育訓練與文化教育有機結合起來，以嚴格執(zhí)行運動員文化教育標準、改變不利于運動員接受文化教育的環(huán)境為切入點和突破口，以改革傳統(tǒng)的運動員選拔制度為基礎和手段，對達到運動員綜合素質提升和消除社會對競技體育后備人才培養(yǎng)方式偏見的效果和目的，具有重要的理論意義。本研究在理論層面構建競技體育后備人才培養(yǎng)與文化素質提高關系，構建有利于運動員具備相應文化水平的培養(yǎng)結構。

天津市；競技體育；后備人才；評價標準；監(jiān)督機制

1 前言

目前我市的國民經(jīng)濟的產(chǎn)值已經(jīng)處在全國先進的行列，人民生活有了很大的改善，各行各業(yè)在突飛猛進地發(fā)展。我市的體育事業(yè)不僅有著輝煌的歷史，而且延續(xù)至今仍然有一些驕人的成就。但是，這些成就與我市國際大都市的地位還很不相稱，在體育運動的普及和提高方面，尤其是競技體育后備人才培養(yǎng)工作方面存在很多的問題，嚴重制約著我市體育運動的發(fā)展。通過走訪和調查，我們了解到各區(qū)業(yè)余體育學校的訓練日趨萎縮，有些區(qū)(縣)至今根本沒有正式的業(yè)余體校式的訓練模式。另外，據(jù)調查，天津市的競技體育項目實際不足全國運動會規(guī)定項目的2/3，距“全運戰(zhàn)略”、“奧運戰(zhàn)略”的發(fā)展目標相差甚遠；運動員文化素質不高，即使降分特招進入高校學習也無法接受正常的專業(yè)知識教育，多數(shù)人走入社會很難在文化專業(yè)知識方面發(fā)揮自己的一技之長；我市退役運動員分配的矛盾等等。主要問題：學、訓矛盾根深蒂固，多年來沒有真正解決所致。競技體育后備人才從小進行專門的運動訓練，失去了接受正常文化教育的機會，學、訓矛盾突出。淘汰率高，大量體育后備人才退役后由于教育的缺失而造成生存與發(fā)展困難。人才培養(yǎng)渠道單一，造成競技后備人才嚴重匱乏。家長對子女未來發(fā)展的期望呈多元化趨勢，存在著不愿送子女到體校訓練的狀況。青少年業(yè)余體育訓練長期以來被文化學習與訓練不平衡的問題束縛，影響著這方面工作的可持續(xù)發(fā)展，體育后備人才呈現(xiàn)出了青黃不接的局面。然而，解決學、訓矛盾是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要行之有效的策略，更需要有效的突破口。

2 結果與分析

2.1 競技體育后備人才基本情況

通過走訪和調查，我們了解到各區(qū)業(yè)余體育學校的訓練日趨萎縮，有些區(qū)(縣)至今根本沒有正式的業(yè)余體校式的訓練模式。與同樣是直轄市的上海相比天津體校的教練員是202人，在訓學生3419人，而上海市的體校教練員1600人，在訓學生18000人。2015年之前我市的武清區(qū)、靜海區(qū)、西青區(qū)始終沒有業(yè)余體校，北辰區(qū)、紅橋區(qū)只是體育場編制的業(yè)余體校。

另外，據(jù)調查，天津市的競技體育項目實際不足全國運動會規(guī)定項目的2/3，距“全運戰(zhàn)略”、“奧運戰(zhàn)略”的發(fā)展目標相差甚遠；運動員文化素質不高，即使降分特招進入高校學習也無法接受正常的專業(yè)知識教育，多數(shù)人走入社會很難在文化專業(yè)知識方面發(fā)揮自己的一技之長；我市退役運動員分配的矛盾等等。

2.2 競技體育后備人才文化學習態(tài)度狀況

動機決定態(tài)度，態(tài)度決定行為。競技體育后備人才的學習態(tài)度是激發(fā)他們進行學習的主要動力。青少年競技體育后備人才作為文化教育的主體，他們對文化教育的重視程度直接關系到文化教育能否順利進行，以及他們能否受到良好的文化教育。良好的文化教育對于競技體育后備人才來說，不僅有助于提高他們的運動技術水平，而且更能提高他們的理解能力，感悟能力及創(chuàng)造能力，為他們以后的就業(yè)打好堅實的基礎，以便他們更好的適應社會，同時為社會做出自己最大的貢獻。

2.3 競技體育后備人才文化課學習氛圍

環(huán)境雖然只是外因，但環(huán)境在很大程度上可以影響一個人的成就與一生。在不同的學習環(huán)境和學習氛圍中，學生的學習效果和努力程度是不同的。好的學習環(huán)境和學習氛圍可以提高學生學習的積極性，提高學生學習的效率，減少負面情緒，從而最終達到提高學習成績的目的。對于競技體育后備人才這個特殊群體來說，一個好的學習環(huán)境和學習氛圍顯得尤為重要。

2.4 影響競技體育后備人才文化學習的因素

競技體育后備人才是一個特殊的群體，因此在文化學習等各個方面也都具有特殊性。與普通學校學生相比，競技體育后備人才的文化學習不僅要受文化教學設施、文化課教師的教學方法與態(tài)度以及學生自己對文化課學習的認識與態(tài)度的影響，還要受教練員和訓練的影響。競技體育后備人才要想有好的文化學習成績，影響競技體育后備人才文化學習的所有方面都必須要協(xié)調處理好，任何一方面沒有做好都會對競技體育后備人才的文化學習造成影響。

3 解決方案

3.1 體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)的共同支持是實施“體教結合”的保障體育系統(tǒng)很早就認識到，競技體育后備人才想要得到好的發(fā)展就要實施“體教結合”。畢竟體育系統(tǒng)的管轄范圍和能力是有限的，只靠體育系統(tǒng)自己實施“體教結合”是達不到預期目標的，因此體育部門要與教育部門攜手合作、共同努力，實現(xiàn)資源共享，讓競技體育后備人才擁有良好的文化學習環(huán)境。天津市體育運動學校實施“體教結合”方面成績比較突出，該學校由天津市體育局、教育局雙重領導，文化課教師全部由是教育部門選聘，98.0%以上為本科學歷，教育教學管理能力較強。學校通過不斷努力，深入貫徹落實 23 號文件，探索出了一條體育與教育相結合，德育與智育相結合的新型辦學之路，不斷加強競技體育后備人才的文化教育。

3.2 綜合素質高的教練員是實施“體教結合”的關鍵教練員不僅是競技體育后備人才訓練的指導者，同時也是競技體育后備人才文化學習的引導者，在競技體育后備人才的訓練和文化學習中起著不可替代的作用。目前競技體育后備人才的文化教育中學訓矛盾依然比較突出，競技體育后備人才的文化學習時間得不到保障，需要教練員不僅從思想上認識到競技體育后備人才文化學習的重要性，而且要從行動上真正做到重視競技體育后備人才的文化學習。教練員進行科學的訓練、減少訓練時間，不僅可以提高競技體育后備人才的訓練水平，而且可以增加競技體育后備人才的文化學習時間，減少競技體育后備人才因訓練造成的疲勞，因此對競技體育后備人才進行科學訓練是非常有必要的，而科學的訓練需要教練員具有較高的運動訓練理論知識，具有較高的綜合素質。

為了打造一支高素質、高水平的教練員隊伍，山東省體育局和山東省體育學院經(jīng)過充分的研究和論證，最終成立了第一所教練員學院，教練員學院的成立對山東省競技體育后備人才的文化教育起了積極的推動作用，教練員學院的培訓內(nèi)容比普通體育院校更具有針對性和實踐性，既豐富了教練員的運動訓練理論知識，又提高了教練員的業(yè)務能力，全面提升了教練員的綜合素質。

3.3 競技體育后備人才良好的學習態(tài)度是實施“體教結合”的內(nèi)在動力學習態(tài)度是影響競技體育后備人才文化學習的內(nèi)在因素，也是主要因素。文化學習態(tài)度雖然屬于競技體育后備人才的個人因素，但競技體育后備人才的文化學習態(tài)度也是受很多外界因素影響的，比如學習環(huán)境、教練員對競技體育后備人才文化學習的重視程度等，不能把競技體育后備人才文化學習成績不好全部歸結到競技體育后備人才自身上。通過調查發(fā)現(xiàn)，大部分體校的競技體育后備人才沒有認識到文化學習的重要性，不知道文化學習與運動成績之間的關系，這種現(xiàn)象在國外是比較少的。

通過調查發(fā)現(xiàn)，天津市傳統(tǒng)校競技體育后備人才的文化學習態(tài)度比較好。傳統(tǒng)校的整體辦學質量較高，各科學習成績優(yōu)良率、升學率達到當?shù)刂械纫陨纤健Ｋ恼n余體育訓練工作是在體育、教育部門的共同指導下，根據(jù)國家體育、教育的發(fā)展目標，本著“從小發(fā)展，打好基礎，科學訓練，積極提高”的訓練方針，認真完成體育傳統(tǒng)項目學校的各項任務，既能保證競技體育后備人才文化學習時間，又不耽誤運動訓練，競技體育后備人才能主動地去重視文化學習，因此競技體育后備人才能得到比較全面的發(fā)展，即使運動成績不好不能進入運動隊，以后也能繼續(xù)進入普通學校進行文化學習，因此為了子女的將來，家長更愿意將自己的子女送入傳統(tǒng)校進行訓練，而不是進入體校。

3.4 加強教練員學院的建設，提高教練員對文化學習的重視教練員不僅是運動訓練的組織者，同時也是文化教育的指導者。教練員對競技體育后備人才的文化學習起著不可替代的作用。

通過調查發(fā)現(xiàn)，天津市體校部分教練員對競技體育后備人才的文化學習不夠重視。由于體校金牌意識比較濃厚，因此忽視競技體育后備人才的文化學習，把大部分精力都集中在競技體育后備人才的運動訓練和奪取金牌上。由于大部分體校對教練員的考核標準主要是競技體育后備人才的訓練成績，因此教練員即使知道競技體育后備人才文化學習的重要性，但由于學校沒有相關的管理制度，因此部分教練員對競技體育后備人才的文化學習不太重視。因此學校應制定相關的管理制度，將競技體育后備人才的文化學習納入教練員的考核標準中，加強教練員對文化學習的重視，提高競技體育后備人才的文化學習成績。

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Research on the Establishment of New Evaluation and Supervision Mechanism of Competitive Sport Talents Cultivation in Tianjin

Qiu Zhenyu

Tianjin is one of the four municipalities directly under the central government, whose competitive sports level should be consistent with city status. In order to strengthen the cultivation of sports talents in our city, study suggest that by strictly executing athletes selection standard and changing the negative environment for overall development of athletes, and using the reform of traditional selection system as the basic approach, it is of great theoretical significance of combining sports training and culture education organically to improve the comprehensive quality of athletes and eliminate social bias on the cultivation of competitive sports talents. This study constructs the theory of the relationship between talents cultivation and cultural quality improvement in theoretical level as well as the structure that helps athletes to reach certain culture level.

Tianjin City; competitive sports; reserve talents; evaluation standard; supervision mechanism

2016年天津市體育局社科項目《加快我市競技體育發(fā)展，建立競技體育后備人才培養(yǎng)新體系的研究》(項目編號：SY201607)

邱振宇(1982-)，男，河北滄州人，講師，碩士，研究方向：運動訓練教育學。

天津大學仁愛學院，天津 301636 Tianjin University Renai College, Tianjin 301636, China.

G8

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1005-0256(2017)08-0015-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.08.008