黃繼章，宋福杰

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高職培養(yǎng)具有“工匠精神”的高技能健身私人教練實踐探索

黃繼章，宋福杰

經(jīng)濟的極速發(fā)展，人民生活水平逐漸提升，使得健身已經(jīng)成為人民生活的基本需要，健身俱樂部應(yīng)運而生。作為健身俱樂部核心競爭力的健身私人教練，成了主宰俱樂部命運的靈魂人物。目前我國私人教練行業(yè)發(fā)展異常迅猛，但是職業(yè)素養(yǎng)普遍偏低，嚴重限制了俱樂部的發(fā)展。因此，迫切需要一批具有工匠精神的高技能健身私人教練。高等職業(yè)教育正處于內(nèi)涵式發(fā)展和質(zhì)量提升的新時期，因此，有必要借此時機培育出一批滿足社會需求的具有工匠精神的高技能健身私人教練。本文將對高職院校如何培育出具有工匠精神的健身私人教練進行實踐探索。

高職；工匠精神；高技能健身私人教練；實踐探索

2016年政府工作報告、《中國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》和《中共中央關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見》中均提到了“工匠精神”。各個文件均指出，想培養(yǎng)大國工匠，需要蘊含"工匠精神"的教育。由于職業(yè)院校教書育人的特殊性，培養(yǎng)具有知行合一、敬業(yè)樂業(yè)、德藝并舉的技能型人才成為高職院校首當其沖的任務(wù)，這是國家賦予高職教育的歷史重任。因此，高職院校要牢牢抓住這次機會，從而將更能在大學林立的教育界占有不可取的一席之地。

隨著人民健身要求的日益提升，高技能健身教練成為了人民健康健身的有利保障。隨著俱樂部硬件設(shè)備的差距日益減少，俱樂部的硬件設(shè)備和服務(wù)價格不再是顧客選擇俱樂部的主要決定因素，俱樂部之間的核心競爭力將會是人才的比拼。健身私人教練必將成為俱樂部的靈魂人物和核心武器。毫不夸張的說，在其他條件等同的條件下，一個擁有較高知名度，擁有大批忠實客戶的私人健身教練足以支撐起一個健身俱樂部。 因此，高職院校必須與時俱進，借助政策及職業(yè)化教育改革背景下，抓住機遇，培養(yǎng)出具備"工匠精神”的高技能私人健身教練。

1 私人教練職業(yè)能力框架

健身私人教練，又稱私人體適能教練，要能通過體能測試，針對不同的個體，提供身體成分分析和健康評估，并依次制定出適合個體的運動與營養(yǎng)計劃。在國外，健身私人教練的培訓等各方面均以成熟。而中國健身私人教練的培訓體系尚未成熟，因此分布在各大俱樂部的健身私人教練素質(zhì)參差不棄，整體職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能水平普遍偏低，嚴重限制了俱樂部的發(fā)展。

高技能的健身私人教練必須內(nèi)外兼修，首先，外形要襯得起他所從事的行業(yè)，這樣才會有說服力；再配上合適恰當?shù)难b備，必將是成功的完美修飾；接下來，要有扎實的理論知識作為基礎(chǔ)入《運動解剖學》、《解剖列車》、《運動生理學》、《運動康復學》、《運動防護學》、《運動訓練學》等等。同時要對俱樂部的器械十分熟悉，要能靈活地將基礎(chǔ)理論知識運用到實踐當中，從而具備固定型器械操作能力、輔助型輕器械運用能力、康復型器械掌握能力、動作指導示范能力、預(yù)防糾錯能力、體能評估能力保護幫助能力等實踐操作能力。最后，健身私人教練還要了解心理學，學會與人溝通。因此說，是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。扎實的運動人體科學基本功，熟練制定運動和飲食的訓練方案，良好的敬業(yè)精神和高尚的道德情操；舍我其誰的獨特的人格魅力，與客戶進行良好溝通和維系良好交流的能力，有效切可行的銷售技巧能力，種種這些，都將成為高技能健身私人教練必備的職業(yè)能力。

2 培養(yǎng)具備“工匠精神”的高技能私人教練

這次改革，給高職院校帶來了新的挑戰(zhàn)，新的機遇，高職院校要把握好此次機會，并且充分利用這次機會完成職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展的質(zhì)的巨變。那么，高職院校如何應(yīng)對此次改革，突破健身私人教練人才培養(yǎng)模式中遇到的瓶頸呢？

2.1 明確目標――培養(yǎng)“工匠精神”的高技能私人教練

高職教育培養(yǎng)的高素質(zhì)的技能型人才主要是面向管理、建設(shè)、服務(wù)和生產(chǎn)的第一線，它具有高等教育和職業(yè)教育的兩重屬性。因此，高職教育要與企業(yè)深度融合，協(xié)同育人，真正做到理論聯(lián)系實際。做到多級思維的同時應(yīng)用，即動腦的同時兼具動手，學知識的同時能用到實踐中，教學內(nèi)容與生產(chǎn)實踐緊密融合，任課教師具有企業(yè)一線的工作經(jīng)歷，真正做到學以致用，學以能用。在培養(yǎng)人才時，要懂得揚長避短，凸顯特色。而所謂的特色，即可以將政策弘揚的“工匠精神”用到人才培養(yǎng)的每一個實踐環(huán)節(jié)中。工匠精神總結(jié)起來就是對自己從事行業(yè)的敬畏，對所在企業(yè)的產(chǎn)品負責，從而做到企業(yè)滿意的嚴謹、務(wù)實、腳踏實地、認真和愛崗敬業(yè)的高尚的職業(yè)情操。

2.2 培養(yǎng)未來高技能健身私人教練的“職業(yè)技能”和“職業(yè)素養(yǎng)”

在教學中，高職院校應(yīng)盡量避免出現(xiàn)“重理論、輕實踐”的現(xiàn)象。這些健身私人教練，如果從事的是俱樂部領(lǐng)域的工作，多數(shù)是從巡場、銷售、團操做起。要做的事情很多，教師不可能在授課中涵蓋到所有的內(nèi)容；因此，我們授之以魚，不如授以漁。在傳授技能的同時，要讓學生學會學習的本領(lǐng)。

首先，深化校企合作，實施現(xiàn)代學徒制教育模式。在大學一年級完成全部的通識教育課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，如《運動解剖學》、《運動生理學》、《解剖列車》等。二年級上學期完成私人健身教練職業(yè)導向的選修課程，二年級下學期引導學生到健身俱樂部相關(guān)職業(yè)崗位完成頂崗實習。所有的體育教育和體育運營與管理專業(yè)的大學生在軍訓后就要做好職業(yè)生涯規(guī)劃工作，引導學生加入到私人教練行業(yè)中來，引導感興趣的學生選擇健身指導模塊，并且進行授課時有針對性的引入與健身私人教練相關(guān)的內(nèi)容，培養(yǎng)體育院校學生私人教練應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力．并且引導他們自愿主動去俱樂部工作，大學二年級開設(shè)《俱樂部經(jīng)營與管理》課程，讓學生初步了解私人教練這一行業(yè)的就業(yè)前景、市場需求、應(yīng)具備的素質(zhì)，《俱樂部經(jīng)營與管理》、《健身教練》、《運動體適能》、《運動營養(yǎng)學》、《運動防護學》等課程理論部分由高校教師講授，實踐部分由健身俱樂部的優(yōu)秀教練為學生進行實操訓練。爭取在學校的時間里掌握私人教練必須具備的基礎(chǔ)理論知識和完成職業(yè)能力初步鍛煉。鼓勵學生考取《健身教練證》等相關(guān)資格證書．幫助學生尋找機會到健身俱樂部帶薪頂崗實習，根據(jù)學生在實習過程中遇到的問題，與企業(yè)和學校導師進行及時有效溝通，完成畢業(yè)論文的撰寫工作。這種通過訂單式培養(yǎng)完成的校企深度融合，實現(xiàn)校區(qū)雙方的共贏局面。校、企實現(xiàn)聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)。因此在招生前與企業(yè)制定“招生即招工”實施方案，與企業(yè)制定聯(lián)合招生計劃；加強現(xiàn)代學徒制專業(yè)教學標準的研究工作，建立科學合理的教學管理制度；雙方合作制定課程標準、課程體系和人才培養(yǎng)方案；探索崗位學習的教學運行管理制度，制定和落實現(xiàn)代學徒制的激勵政策；建立一支團結(jié)高效的教師團隊，加強對核心教師的培養(yǎng)。完善企業(yè)教師的聘用資格審核制度。

其次，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的具有工匠精神的雙師素質(zhì)的教師團隊。由于高職教育的特殊性，因此要求高職教師隊伍需具有明顯的雙師素質(zhì)特征，要有較高的理論教學素質(zhì)和較強的實踐教學素質(zhì)。這是對高職教師職業(yè)技能的需求，但僅僅這些是不夠的，德才兼?zhèn)涞摹肮そ尘瘛辈攀歉呗氃盒Ｕ嬲枨蟮?。即要有專注、完美、?zhí)著的情懷，也就是為師者所必備的匠心，職業(yè)院校的老師，以技能入道，道技結(jié)合將會是大家共同追尋的意境。高職院校還可以通過引進優(yōu)秀工匠，從校企合作的企業(yè)中招聘那些德才兼?zhèn)洫毦呷烁聍攘筒徘榈睦蠋焻⑴c到教學中培養(yǎng)具有工匠精神的教師。培養(yǎng)具有工匠精神的教師，校企深度融合，提升教學內(nèi)涵建設(shè)都需要高職院校去培養(yǎng)具體工匠精神的老師。

再次，采用“融入遞進式”教學模式，將工匠精神融入到教學過程中。在教學策略中滲透工匠精神。融入式地開展工匠精神教育，將工匠精神納入健身私人教練的課程體系，在公共課程中融入工匠精神基礎(chǔ)知識，重在啟發(fā)全體學生的工匠精神意識；在專業(yè)教育中融入工匠精神項目與方法并進行實務(wù)訓練，激發(fā)和提升學生的運用工匠精神能力；在頂崗見習中融入工匠精神實踐與成果孵化，重在具體項目的實踐中扶持工匠精神典型，將工匠精神教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。

3 結(jié)論

工匠精神是一絲不茍的敬業(yè)精神，是追求卓越的創(chuàng)新精神，是精益求精的創(chuàng)造精神。喚醒中國人的“工匠精神”，并非一朝一夕的事情，這需要學校、企業(yè)以及各界人士共同的努力。人們高層次的體育需求造就了健身私人教練這個新興職業(yè)。健身私人教練的好壞對一個健身俱樂部良性發(fā)展至關(guān)重要。作為國家體育人才主要培養(yǎng)組織和機構(gòu)的高職院校,要充分發(fā)揮健身私人教練培養(yǎng)的規(guī)?；?、系統(tǒng)化、科學化優(yōu)勢,參考現(xiàn)有專業(yè)培養(yǎng)模式,借鑒培訓機構(gòu)的培訓內(nèi)容,充分發(fā)揮院校優(yōu)勢,建立健全高職院校特色的私人教練培養(yǎng)體系,培養(yǎng)符合經(jīng)濟發(fā)展需要的高技能人才。

[1] 王正霞，健身俱樂部私人教練市場需求對體育專業(yè)人才培養(yǎng)啟示，河南師范大學學報(自然科學版)[J]，2015年9月，第43卷第五期:184-187.

[2] 張坤晶,論工匠精神培養(yǎng)與高職思政教育的有效融合,職教通訊[J]，2016年第16期:32-35.

[3] 莊群華，培育工匠精神：高職院校的應(yīng)為與可為，南京航天航空大學學報(自然科學版)，2016年第9期，第18卷第3期:91-95.

[4] 李夢卿，楊秋月．技能型人才培養(yǎng)與“工匠精神”培育的關(guān)聯(lián)耦合研究[J],職教論壇，2016(9)：21-26.

[5] 陳冰心,我國私人健身教練員職業(yè)課程規(guī)范研制,湖南師范大學，碩士論文.

Practical Exploration on the Cultivation of Skillful Personal Trainer with “Craftsman Spirits” in Vocational Colleges

Huang Jizhang，Song Fujie

With the rapid economic development and raising living standard, body building becomes a basic need for people, and fitness club are born. Personal trainers(PTs), as the core competency of the club, are the key for club development. Nowadays, PT industry is growing very fast, but the professional quality of the trainers are under developed, which restricts the development of the clubs. Therefore, a large group of PTs with “Craftsman Spirits” are needed urgently. At the same time, vocational education in China is in its new era of connotative development and quality improvement. It is very necessary to cultivate a group of PTs that meet the needs of society in this new era. This paper makes practical exploration on this issue.

higher vocational education; craftsman spirits; skillful PT; practical exploration

廣東省體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定站課題研究項目 (項目編號：粵體職鑒專研【2017】9號)；廣東省高等職業(yè)教育教學改革項目(項目編號：2016T010)

黃繼章(1979-)，男，江西上猶人，講師，碩士，研究方向：體育人文社會學。

羅定職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)體育系，廣東 羅定 527200 Art Sport Department of Luoding Polytechnic, Luodong 527200, Guangdong, China.

G807

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1005-0256(2017)08-0008-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.08.004