趙紅霞，趙文娟

·經(jīng)驗(yàn)交流·

石嘴山市留守兒童情緒及行為問題的調(diào)查分析

趙紅霞1，趙文娟2

目的調(diào)查石嘴山市留守兒童情緒及行為問題，分析影響因素，為有效解決回、漢族留守兒童健康成長(zhǎng)提供依據(jù)。方法采用長(zhǎng)處和困難(SDQ)(學(xué)生版)問卷與自制問卷進(jìn)行調(diào)查，選取經(jīng)濟(jì)落后、留守兒童較多的4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)和1個(gè)縣(區(qū))小學(xué)、3年級(jí)以上學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。結(jié)果調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷571份，有效問卷率為98.42%，其中男性297人，占52.85%；女性265人，占47.15%；回族302人，占53.74%；漢族260人，占46.26%。男性與女性在品行問題上突出，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(Plt;0.05)；不同經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)回族留守兒童影響表現(xiàn)為孤獨(dú)感，占48.62%。結(jié)論留守兒童情緒及行為問題的解決受制于多種因素，只有盡快采取措施，才能讓留守兒童與其他兒童一樣健康成長(zhǎng)。

留守兒童；問卷調(diào)查；情緒；行為

近年來，隨著我國(guó)南方經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，西部地區(qū)剩余勞動(dòng)力呈現(xiàn)加速向外流動(dòng)的態(tài)勢(shì)，大量尚未成年的兒童被留在家中，由此便成為留守兒童。據(jù)有關(guān)資料顯示，我國(guó)現(xiàn)已有2 000萬人的農(nóng)村留守兒童[1]，雖然有些留守兒童的發(fā)展還較正常，但絕大多數(shù)留守兒童存在很多問題。寧夏作為我國(guó)的回族自治區(qū)，經(jīng)濟(jì)比較落后，有許多人通過外出打工來改善生活。為了解石嘴山市留守兒童情緒及行為問題，2016年9-12月對(duì)4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)和一個(gè)縣(區(qū))小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。

1 資料與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象：采用多階段分層整群抽樣方法，選取石嘴山市經(jīng)濟(jì)比較落后、留守兒童數(shù)量較多的4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)和1個(gè)縣(區(qū))小學(xué)，主要以3年級(jí)以上學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

1.2 方法：在研究人員的指導(dǎo)下，由班級(jí)老師給予統(tǒng)一指導(dǎo)，以班級(jí)為單位使用匿名方式進(jìn)行自助式的問卷調(diào)查。調(diào)查問卷為自制問卷、長(zhǎng)處和困難(SDQ)(學(xué)生版)問卷[2]，同時(shí)走訪家庭進(jìn)行訪談。自制調(diào)查內(nèi)容包括：①自制調(diào)查問卷有留守兒童一般信息、監(jiān)護(hù)人類型、家庭經(jīng)濟(jì)情況、父母外出打工時(shí)長(zhǎng)、父母和其子女溝通頻率等信息調(diào)查。②長(zhǎng)處和困難(SDQ)(學(xué)生版)調(diào)查問卷使用年齡范圍為6～17歲，包含學(xué)生情緒問題、品行問題等共有25個(gè)調(diào)查項(xiàng)目，按照0～2分三個(gè)等級(jí)評(píng)分[3]。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：采用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)軟件，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，以Plt;0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 一般情況：本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷571份，有效問卷562份，有效問卷率為98.42%，其中男性297人，占52.85%；女性265人，占47.15%；回族302人，占53.74%；漢族260人，占46.26%。

2.2 不同性別留守兒童情緒及行為問題比較：297名留守男性中存在品行問題的人數(shù)最多，占45.79%；其次是有孤獨(dú)感的人數(shù)，占29.96%；存在自我封閉問題的人數(shù)最低，占6.06%。留守女性存在孤獨(dú)感問題的人數(shù)最多，占38.87%；其次是焦慮問題，占38.11%。不同性別留守兒童品行問題、焦慮、孤獨(dú)感、同學(xué)交往占比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(Plt;0.05)，見表1。

表1 不同性別留守兒童情緒及行為的比較[n(%)]

2.3 不同民族留守兒童情緒及行為問題比較：回族留守兒童352人，占留守兒童的62.6%；品行問題上表現(xiàn)突出，占45.17%。漢族留守兒童210人，占留守兒童的37.4%；存在焦慮問題的人數(shù)最多，占40.48%。不同民族留守兒童出現(xiàn)情緒及行為的人數(shù)比例分別為25.09%和26.98%(Plt;0.05)，見表2。

表2 不同民族留守兒童情緒及行為的比較[n(%)]

2.4 不同家庭經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)回族留守兒童情緒及行為影響：不同家庭經(jīng)濟(jì)狀況的回族留守兒童人數(shù)比例分別占51.4%、28.1%、20.5%，不同家庭經(jīng)濟(jì)狀況的留守回族兒童表現(xiàn)最突出的問題是孤獨(dú)感，人數(shù)均最多，分別占48.62%、37.37%、31.94%；存在自我封閉問題的人數(shù)最少，分別占6.62%、5.05%、5.56%。品行問題、焦慮、孤獨(dú)感之間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義 (Plt;0.05 )，見表3。

表3 不同家庭經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)回族留守兒童情緒及行為的影響[n(%)]

注：低于平均水平為家庭年收入lt;2萬元；處于平均水平家庭年收入2～6萬元；高于平均水平家庭年收入gt;6萬元。

3 討論

本次調(diào)查顯示，留守男性情緒及行為問題較為集中(前三)的分別是品行問題、孤獨(dú)感、焦慮情緒，分別占45.79%、29.96%、28.96%；留守女性情緒及行為問題較為集中(前三)的分別是孤獨(dú)感、焦慮情緒、品行問題，分別占38.87%、38.11%、32.83%，這與早期相關(guān)研究一致[4]。留守兒童大多數(shù)都與爺爺奶奶或外公外婆生活在一起，由于祖輩撫養(yǎng)者在精神和體力上都處于衰老的過程當(dāng)中，自身都需要照顧，對(duì)孩子的管教與交流難免會(huì)缺失[5]，在對(duì)孩子的管理上只能是粗放型的，僅僅停留在吃飽穿暖的淺層關(guān)懷上。許多留守兒童受父母影響，認(rèn)為讀書無用，留守男性表現(xiàn)是自由散漫、不遵守學(xué)校規(guī)定、易怒、焦慮等行為；留守女性由于富于感情，謙和敏感，在性格上會(huì)有自卑、孤僻[6]。

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，回族留守兒童存在孤獨(dú)感問題最多，占59.09%，這與回族的生活習(xí)慣和宗教信仰有關(guān)[7]。由于缺乏父母關(guān)愛，老年人宗教信仰濃厚，留守兒童缺少與監(jiān)護(hù)人溝通，心里有了陰影，大部分表現(xiàn)為自卑、封閉、情感冷漠、內(nèi)向，缺乏愛和溝通的主動(dòng)性，生活中表現(xiàn)出失落感，特別在回族聚居地區(qū)比較明顯[8]，應(yīng)該引起重視。

本調(diào)查結(jié)果顯示，不同經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)回族留守兒童情緒及行為上影響很大，孤獨(dú)感比較明顯，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=6.69，Plt;0.05)。主要原因是收入較高的家庭會(huì)對(duì)留守兒童心理健康起到保護(hù)作用[9]，低收入水平的家庭可能給予孩子的資源少，居住的環(huán)境差[10]，得到的社會(huì)支持也少等原因，使他們?cè)趯W(xué)校與其他同學(xué)互動(dòng)也少，遇到困難多半采取回避態(tài)度，感到無助，導(dǎo)致心理上孤獨(dú)、焦慮[11]。

留守兒童比一般兒童缺少最多的是父母的照顧，因此，為了留守兒童能夠像其他兒童一樣健康快樂地成長(zhǎng)，建議：一是政府建立留守兒童教育服務(wù)機(jī)構(gòu)[13-15]，組織開展志愿者活動(dòng)，給留守兒童提供生活、學(xué)習(xí)、精神等方面的育人環(huán)境[13-15]。二是鼓勵(lì)父母由一方留下陪伴兒童，完善家庭教育環(huán)境，建立良好的親情關(guān)系。

[1] 張磊，傅王倩，王達(dá)，等.初中留守兒童的歧視知覺及其對(duì)問題行為的影響一項(xiàng)質(zhì)性研究分析[J].中國(guó)特殊教育，2015，7：53-59.

[2] 甘娜.農(nóng)村留守與非留守兒童住院期間負(fù)性情緒和行為問題對(duì)比研究[J].醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐，2015，28(4)：437-438.

[3] 盧茜，佘麗珍，李科生.留守兒童情緒性問題行為與親子依戀的相關(guān)研究[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2015，2：141-144.

[4] 熊利英，王琦玲.分離年齡和留守時(shí)間對(duì)留守兒童行為和情緒問題的影響[J].醫(yī)藥前沿，2017，7(1)：337.

[5] 林惜君，劉可，何穗智，等.廣東省貧困地區(qū)部分留守兒童心理健康狀況的調(diào)查研究[J].中國(guó)兒童保健雜志，2015，23(3)：295-297.

[6] 孫志群.農(nóng)村留守兒童個(gè)性情緒及行為特征的探究[J].教育，2016，8：57.

[7] 羅惠文，蓋若琰，徐凌忠，等.外出務(wù)工的父母對(duì)學(xué)齡前留守兒童情緒和行為問題影響的研究[J].中國(guó)初級(jí)衛(wèi)生保健，2016，30(2)：70-73.

[8] 魏軍鋒.留守兒童“初二現(xiàn)象”實(shí)證分析[J].改革與開放，2015，15：66-67.

[9] 徐凡.貧困地區(qū)留守兒童教育問題的個(gè)案介入-基于江西省贛州市A鎮(zhèn)的調(diào)查[D].南昌：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)，2015.

[10] 陳浩，周旭東，柴鵬飛.浙江省農(nóng)村留守兒童和城市流動(dòng)兒童行為與情緒調(diào)查[J].預(yù)防醫(yī)學(xué)，2017，29(4)：417-418.

[11] 李成偉，董計(jì)峰.小學(xué)留守兒童心理行為問題及相關(guān)因素的調(diào)查探討[J].新課程(上旬)，2016，4：171.

[12] 金虹.南陽市留守兒童心理行為問題調(diào)查[J].臨床心身疾病雜志，2016，22(6)：70-73.

[13] 郭彬，汪心海，徐凌忠，等.山東省農(nóng)村學(xué)齡前兒童心理健康狀況及影響因素[J].山東大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版)，2015，53(1)：87-92.

[14] 趙蕾，范勇，董玉霞，等.海陽市農(nóng)村留守兒童心理健康狀況調(diào)查[J].四川精神衛(wèi)生，2014，29(6)：551-554.

[15] 劉桃，王燕蓉，徐立瓊，等.利川市農(nóng)村留守兒童與非留守兒童行為問題調(diào)查研究[J].中國(guó)婦幼保健，2015，30(35)：6307-6308.

10.13621/j.1001-5949.2017.10.0956

R179

B

1.寧夏石嘴山市衛(wèi)生監(jiān)督所，寧夏 石嘴山 753200

2.寧夏石嘴山惠農(nóng)區(qū)禮和中心衛(wèi)生院,寧夏 石嘴山 753600

2017-04-12責(zé)任編輯李 潔