曾新洲+李怡

摘 要 全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是中國(guó)職業(yè)教育史上的一次重大教育創(chuàng)新，為職業(yè)教育教學(xué)改革指明了方向，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展意義深遠(yuǎn)，但技能大賽也存在一些問(wèn)題：過(guò)于重視比賽榮譽(yù)；技能大賽強(qiáng)調(diào)精英教育，與日常教學(xué)脫節(jié)；大賽信息不對(duì)等，比賽結(jié)果有失公允等。我們只有正確看待技能大賽，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)的解決措施，才能促進(jìn)、推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高職院校 職業(yè)院校技能大賽 問(wèn)題與對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.10.014

全國(guó)職業(yè)院校技能大賽從2008年至2017年，歷經(jīng)十個(gè)年頭，比賽項(xiàng)目由2008年3類(lèi)4個(gè)賽項(xiàng)到2017年15專(zhuān)業(yè)大類(lèi)46個(gè)賽項(xiàng)，中職組比賽項(xiàng)目由2008年7類(lèi)20個(gè)比賽項(xiàng)目。[1]到2017年11個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)35個(gè)賽項(xiàng)。[2]相關(guān)的規(guī)章制度也由2008年的《2008年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽突發(fā)事件緊急處理預(yù)案》等四項(xiàng)，發(fā)展到2017年的《全國(guó)職業(yè)院校技能大賽組織機(jī)構(gòu)與職能分工》等二十項(xiàng)。十年發(fā)展過(guò)程中，大賽項(xiàng)目越來(lái)越貼近企業(yè)真實(shí)崗位需求，為職業(yè)院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革指明了方向，同時(shí)，技能大賽指導(dǎo)老師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生，了解企業(yè)崗位真實(shí)需求和前沿技術(shù)，提高了自身的理論知識(shí)和實(shí)踐水平，再將這些知識(shí)傳授給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，[3]鍛煉了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，參賽選手的理論水平和實(shí)踐技能更符合企業(yè)需求，更容易贏得企業(yè)的青睞。

職業(yè)院校技能大賽緊密結(jié)合行業(yè)，突出實(shí)踐教學(xué)，對(duì)職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)產(chǎn)生積極效應(yīng)。經(jīng)過(guò)多層選拔的各職業(yè)院校參賽隊(duì)同臺(tái)競(jìng)技，推動(dòng)了職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)改革。但職業(yè)院校技能大賽也存在很多亟待解決的問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了職業(yè)院校大賽的發(fā)展。

1 職業(yè)院校技能大賽存在的主要問(wèn)題

1.1 過(guò)分重視比賽榮譽(yù)

為了在職業(yè)院校技能大賽中取得好名次，各職業(yè)院校殫精竭慮，例如：為了讓參賽選手安心備賽，學(xué)校對(duì)參賽選手一律開(kāi)綠燈，停止參賽選手在備賽期間的其他課程；“以老帶新，以新促老”，各院校參加省級(jí)職業(yè)院校技能大賽，通常會(huì)選派兩支隊(duì)伍參加某一賽項(xiàng)，一支隊(duì)伍由大二和大三學(xué)生構(gòu)成，另一支隊(duì)伍全部為大一學(xué)生，以大二/大三學(xué)生為主、大一學(xué)生為輔，確保了本次參賽可獲得優(yōu)異成績(jī)，又為下次參賽做準(zhǔn)備；有部分高職院校直接從大一中選拔部分學(xué)生，這些學(xué)生從大一到大三一直備戰(zhàn)技能大賽，備戰(zhàn)期間，停止學(xué)校的一切活動(dòng)；備賽過(guò)程中，學(xué)校要求參賽選手“白加黑”、“五加二”工作。上述做法，對(duì)參賽選手來(lái)說(shuō)是不公平的，首先，備賽期間，停止其他課程的學(xué)習(xí)，剝奪了參賽選手學(xué)習(xí)其他知識(shí)的權(quán)利，學(xué)生后期很難跟上這些課程的步伐。其次，讓大一學(xué)生參加比賽，而放棄專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，在后續(xù)的專(zhuān)業(yè)核心課程上疲于奔命，甚至?xí)?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣造成一定的影響。

各省公布職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)結(jié)果時(shí)，都會(huì)對(duì)獲獎(jiǎng)單位進(jìn)行排名，這對(duì)排名靠后的學(xué)校和未拿到獎(jiǎng)項(xiàng)的指導(dǎo)教師刺激很大，指導(dǎo)教師為了在來(lái)年獲得好名次，職業(yè)院校為了在下次全省排名中能進(jìn)入第一梯隊(duì)，通常會(huì)提前選拔參賽選手、延長(zhǎng)備賽時(shí)間、增大訓(xùn)練強(qiáng)度。

目前，各省熱衷于評(píng)選示范性職業(yè)院校、骨干職業(yè)院校、卓越職業(yè)院校，其中一個(gè)重要指標(biāo)就是職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)情況，為了能在技能大賽中獲獎(jiǎng)，不惜花重金購(gòu)買(mǎi)比賽設(shè)備，請(qǐng)企業(yè)行業(yè)的相關(guān)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)，甚至將參賽選手送到專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)封閉學(xué)習(xí)1～3個(gè)月。

1.2 強(qiáng)調(diào)精英教育，[4]技能大賽與日常教學(xué)脫節(jié)

技能大賽名額有限，對(duì)選手要求高，各職業(yè)院校會(huì)選擇專(zhuān)業(yè)技能出色、職業(yè)素養(yǎng)高的學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)參賽選手。[5]職業(yè)院校技能大賽指導(dǎo)教師不僅要指導(dǎo)參賽選手，而且要進(jìn)行日常教學(xué)工作，通常會(huì)將工作重心放在職業(yè)院校技能大賽上，而忽視日常教學(xué)。

部分職業(yè)院校為了參與職業(yè)院校技能大賽，即便未開(kāi)設(shè)技能大賽相關(guān)專(zhuān)業(yè)，也從相近專(zhuān)業(yè)中選拔學(xué)生參與技能大賽，選手必須花費(fèi)大量的時(shí)間、從頭學(xué)習(xí)與賽項(xiàng)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而耽誤了本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，據(jù)統(tǒng)計(jì)入圍2017年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽電子信息大類(lèi)某賽項(xiàng)的高職院校中，已經(jīng)開(kāi)設(shè)了賽項(xiàng)對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)的高職院校占比不到25%。

1.3 技能大賽信息不對(duì)等，比賽結(jié)果有失公允

2016年5月6日，教育部印發(fā)了《全國(guó)職業(yè)院校技能大賽陽(yáng)光廉潔辦賽規(guī)定》指出：各賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)向社會(huì)公開(kāi)競(jìng)賽內(nèi)容、競(jìng)賽時(shí)間、競(jìng)賽方式、競(jìng)賽規(guī)則、競(jìng)賽環(huán)境、技術(shù)規(guī)范、技術(shù)平臺(tái)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，創(chuàng)造公平公正的競(jìng)賽環(huán)境。[6]但在實(shí)際操作過(guò)程中，各賽項(xiàng)設(shè)備提供商重點(diǎn)支持新購(gòu)設(shè)備職業(yè)院校，各職業(yè)院校在獲取競(jìng)賽相關(guān)信息上的不對(duì)等，尤其表現(xiàn)在競(jìng)賽輔導(dǎo)、競(jìng)賽知識(shí)點(diǎn)、模擬題庫(kù)等方面；同時(shí)，承辦職業(yè)院校技能大賽的職業(yè)院校具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，省級(jí)職業(yè)院校技能大賽承辦院校絕大多數(shù)為全省一等獎(jiǎng)，并進(jìn)入全國(guó)決賽。2017年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽某賽項(xiàng)參賽隊(duì)伍（每個(gè)入圍的職業(yè)院校只能選派一只隊(duì)伍參賽）共81個(gè)，其中省級(jí)承辦院校共30個(gè)，全部進(jìn)入全國(guó)決賽，占37%，因此，在申報(bào)舉辦省級(jí)職業(yè)院校技能大賽時(shí)，有條件的職業(yè)院校都會(huì)踴躍報(bào)名。

為了在職業(yè)院校技能大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，部分職業(yè)院校、指導(dǎo)教師拉關(guān)系走后門(mén)，提前獲得與比賽相關(guān)的信息。

2 職業(yè)院校技能大賽存在問(wèn)題的主要對(duì)策

2.1 樹(shù)立正確的參賽觀念

各職業(yè)院校應(yīng)改變?cè)诩寄艽筚愔幸猿蓴≌撚⑿鄣挠^念，樹(shù)立以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改的參賽觀念，切實(shí)加強(qiáng)技能型人才的培養(yǎng)。職業(yè)院校技能大賽設(shè)備由國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)提供，競(jìng)賽內(nèi)容緊貼行業(yè)熱點(diǎn)，反映行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，對(duì)接企業(yè)真實(shí)崗位，各職業(yè)院校應(yīng)以技能大賽為平臺(tái)，改進(jìn)人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)出真正符合企業(yè)要求的高素質(zhì)技能型人才。

2.2 強(qiáng)化日常教學(xué)管理，杜絕停課備賽endprint

職院院校技能競(jìng)賽重要，但不能影響常規(guī)教學(xué)工作，職業(yè)院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)日常教學(xué)的監(jiān)管，利用周末、晚上等課余時(shí)間指導(dǎo)參賽選手備賽，適當(dāng)延長(zhǎng)備賽時(shí)間，實(shí)現(xiàn)日常教學(xué)與技能大賽兩不誤。同時(shí)參賽選手選拔，盡可能地向大二、大三學(xué)生傾斜，因?yàn)檫@些學(xué)生已基本掌握技能大賽相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，可有效減少備賽時(shí)間，降低技能大賽對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的影響。

2.3 將大賽項(xiàng)目融入日常教學(xué)

職業(yè)院校技能大賽比賽項(xiàng)目緊貼崗位需求，比賽知識(shí)涉及某個(gè)專(zhuān)業(yè)的多門(mén)課程，指導(dǎo)教師應(yīng)充分利用大賽設(shè)備和大賽項(xiàng)目，將大賽成果融入到各門(mén)課程的日常教學(xué)中。以云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用賽項(xiàng)為例，可將大賽項(xiàng)目拆分成云平臺(tái)搭建、云平臺(tái)運(yùn)維、云存儲(chǔ)網(wǎng)盤(pán)Android移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、云存儲(chǔ)網(wǎng)盤(pán)javaEE網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、大數(shù)據(jù)平臺(tái)的構(gòu)建與運(yùn)維、職業(yè)素養(yǎng)等多個(gè)小項(xiàng)目，每一個(gè)小項(xiàng)目可應(yīng)用于一門(mén)或多門(mén)課程的實(shí)踐教學(xué)中，例如在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、web應(yīng)用開(kāi)發(fā)等課程中穿插云存儲(chǔ)網(wǎng)盤(pán)javaEE網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)賽、教、學(xué)結(jié)合。

2.4 職業(yè)院校積極申報(bào)賽項(xiàng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)

多次參與職業(yè)院校相關(guān)賽項(xiàng)的院校，指導(dǎo)教師在指導(dǎo)比賽過(guò)程中，熟悉了相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為申報(bào)相關(guān)專(zhuān)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，在條件成熟時(shí)，這些職業(yè)院校應(yīng)積極申報(bào)賽項(xiàng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，避免為了參加比賽，而從其他專(zhuān)業(yè)中選拔學(xué)生，花費(fèi)大量的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)賽項(xiàng)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，效果卻很不理想。

2.5 完善大賽規(guī)程

（1）大賽設(shè)備提供商只提供比賽題庫(kù)，題庫(kù)題量為比賽題量的10倍以上，由省教育廳聘請(qǐng)外省專(zhuān)家從題庫(kù)中抽取一部分試題作為比賽試題，承辦院校僅提供比賽場(chǎng)地。

（2）規(guī)范裁判選拔制度，通過(guò)從外省選拔資深教授作為比賽裁判，由省教育廳直接安排住宿，比賽當(dāng)天才告知裁判比賽項(xiàng)目，在此之前，裁判應(yīng)上交所有通訊設(shè)備，比賽當(dāng)日，由省教育廳專(zhuān)門(mén)派人、派車(chē)將裁判送到比賽地點(diǎn)。

（3）參賽選手的答卷至少保留一個(gè)月，便于后期查證。

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