張冰

【摘要】良好的教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)總目標(biāo)的重要保障，案例教學(xué)模式屬于實(shí)踐性、創(chuàng)新性較高的教學(xué)新方式，其在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性方面發(fā)揮著重要作用。案例教學(xué)模式現(xiàn)已成為會(huì)計(jì)學(xué)或其它經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科教學(xué)方法不可缺少的組成方式，鑒于此，本文將詳細(xì)探究案例教學(xué)模式在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用，旨在全面提升基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)模式 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué) 課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】F230-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）41-0211-01

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)入門的基礎(chǔ)課程，其在所有會(huì)計(jì)學(xué)課程體系中占有重要地位，且涉及的知識(shí)內(nèi)容會(huì)對(duì)將來(lái)從事的會(huì)計(jì)類職業(yè)產(chǎn)生巨大影響。將案例教學(xué)模式引用到基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課堂中，能夠使學(xué)生更深入地理解會(huì)計(jì)基本理論，并熟練應(yīng)用這些理論?？梢?jiàn)，利用好案例教學(xué)法對(duì)提升基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課堂教學(xué)效果具有重大意義。

一、案例教學(xué)模式概述

案例教學(xué)模式是一種以實(shí)際案例為基礎(chǔ)開(kāi)展教學(xué)的方法，它需要根據(jù)教學(xué)總目標(biāo)和總要求，在教師的指導(dǎo)下組織學(xué)生對(duì)實(shí)際案例進(jìn)行調(diào)查、閱讀、分析思考、討論交流等活動(dòng)，并在此過(guò)程中教給學(xué)生如何分析問(wèn)題、如何解決問(wèn)題的有效方法，進(jìn)而快速提升學(xué)生的個(gè)人思考能力、分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題能力。這種教學(xué)模式，需要教師提前做好案例收集與準(zhǔn)備工作，學(xué)生會(huì)經(jīng)歷自行思考、小組討論直到得出結(jié)論這幾個(gè)階段。案例教學(xué)模式完全不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它打破了教師直接將概念原理或答案直接告訴學(xué)生的教學(xué)模式，并且創(chuàng)新出了鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、主動(dòng)思考的教學(xué)模式。通過(guò)案例教學(xué)模式，既加深了學(xué)生對(duì)枯燥、抽象概念的理解，又大幅度提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、案例教學(xué)模式在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中的重要作用

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的主要內(nèi)容有介紹有關(guān)會(huì)計(jì)學(xué)的基本概念、基本方法和基本原理，它既包括會(huì)計(jì)學(xué)科目與賬戶的設(shè)置、借貸記賬法、復(fù)式記賬法原理，又包括會(huì)計(jì)憑證的填制、會(huì)計(jì)賬簿的設(shè)置、會(huì)計(jì)報(bào)表的編制以及財(cái)產(chǎn)清查等?；A(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)是會(huì)計(jì)學(xué)的一門入門基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)者幾乎都是從未接觸過(guò)會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)生。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分的概念、方法等方面都有很大的難度。而案例教學(xué)模式能夠形象生動(dòng)地將學(xué)生帶入到教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生更容易地理解原本抽象難懂的概念，從而大幅度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性。

（二）幫助學(xué)生更好地構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)

案例教學(xué)模式中用到的案例一般都是以真實(shí)情景為背景改編過(guò)的。教師通過(guò)對(duì)某一個(gè)或者幾個(gè)具有典型意義的事件進(jìn)行綜合描述，同時(shí)借助于圖片、視頻等多媒體輔助手段進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生很容易地得到某一啟示。將案例教學(xué)模式應(yīng)用到基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中之前，教師需要慎重選取和適當(dāng)改編案例，然后在課堂上讓學(xué)生展開(kāi)討論和交流。一個(gè)切題的案例，能夠?qū)⒒A(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)中的許多知識(shí)點(diǎn)有規(guī)律地串聯(lián)在一起，從而幫助學(xué)生更好地構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、案例教學(xué)模式在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）選擇針對(duì)性、典型性案例

切合主題、高質(zhì)量的經(jīng)典案例是充分發(fā)揮案例教學(xué)模式效用的重要因素。一般來(lái)講，引用到課程教學(xué)中的案例需要具備以下幾個(gè)基本要求：①所用的案例要源于真實(shí)生活，具有客觀存在性和一定的現(xiàn)實(shí)意義；②案例盡可能形象生動(dòng)，容易理解，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；③案例需要經(jīng)過(guò)適當(dāng)改編，與教學(xué)理論巧妙結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)案例的研究意義。應(yīng)用到基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課堂教學(xué)中的案例，除了滿足上述幾點(diǎn)基本要求，還要考慮到讓會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能夠理解和接受。因此，應(yīng)用于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中的案例，應(yīng)選取那些貼近學(xué)生日常生活、更具感官性、更具針對(duì)性的經(jīng)典案例。

（二）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的、滿堂灌的教學(xué)模式，過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師在課堂上的重要作用，進(jìn)而嚴(yán)重忽視了學(xué)生的主角地位，造成學(xué)生思維懶惰、缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而案例教學(xué)模式作為一種全新的教學(xué)模式，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的案例將現(xiàn)實(shí)世界的經(jīng)濟(jì)生活濃縮到課堂上去，使學(xué)生身臨其境，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。例如，教師可以講述以下案例：有采購(gòu)人員負(fù)責(zé)采購(gòu)一批原材料，采購(gòu)員完成采購(gòu)之后取得了銷售方開(kāi)出的增值稅專用發(fā)票，發(fā)票上顯示價(jià)稅合計(jì)117000元，其中稅款總共17000元、價(jià)款總共100000元，并通過(guò)銀行轉(zhuǎn)賬的方式支付了這筆款項(xiàng)。在此案例中，教師需要首先帶領(lǐng)學(xué)生了解整個(gè)業(yè)務(wù)發(fā)生的全過(guò)程，然后再引導(dǎo)學(xué)生向“這一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)使得兩個(gè)資產(chǎn)類會(huì)計(jì)要素發(fā)生了增減變動(dòng)”上靠攏，這兩個(gè)資產(chǎn)類會(huì)計(jì)要素一個(gè)是原材料增加了，另一個(gè)是銀行存款減少了，在此基礎(chǔ)上，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生思考一個(gè)增值稅的問(wèn)題，由于這是采購(gòu)原料，是購(gòu)進(jìn)，采購(gòu)方須向銷售方支付增值稅的進(jìn)項(xiàng)稅款。

（三）合理定位師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師的講述占用了幾乎全部的課堂時(shí)間，一方面與學(xué)生之間的互動(dòng)太少，容易導(dǎo)致學(xué)生喪失對(duì)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性；另一方面留給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間太短，直接將解題方法或答案告訴學(xué)生的教學(xué)模式容易使學(xué)生的思維變得怠惰，從而喪失了獨(dú)自分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。充分發(fā)揮學(xué)生的課堂積極主動(dòng)性是教學(xué)改革的一個(gè)重要目標(biāo)和組成部分。案例教學(xué)模式的一個(gè)突出特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。在應(yīng)用案例教學(xué)模式時(shí)，教師仍占主導(dǎo)者地位，學(xué)生仍是參與者，教師應(yīng)充分發(fā)揮其引導(dǎo)的作用，將對(duì)案例的主要思考工作交給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。但同時(shí)也不能刻板地將案例教學(xué)模式理解為由傳統(tǒng)模式下的以教師為中心轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為中心。

（四）充分利用多媒體技術(shù)

21世紀(jì)是計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及多媒體技術(shù)高度發(fā)達(dá)的信息化時(shí)代。在信息化環(huán)境下，加快推動(dòng)教育向信息化方向深入，不斷促進(jìn)現(xiàn)代多媒體技術(shù)在教育方面的創(chuàng)新和應(yīng)用是實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵支撐和戰(zhàn)略基礎(chǔ)。教育部相關(guān)文件同樣指出，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)需要積極引入和引用計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展不斷改善學(xué)校教學(xué)條件。因此，教師應(yīng)注重應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，例如，教師應(yīng)注重利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)播放PPT、網(wǎng)上搜索材料、視頻等教學(xué)元素，幫助學(xué)生更全面、更立體地理解某一案例，這樣一來(lái)，不但可以增大一節(jié)課的信息量，還能有效減輕教師的板書(shū)工作量，從而提高教學(xué)的整體效率。

四、結(jié)語(yǔ)

案例教學(xué)法的實(shí)質(zhì)就是根據(jù)教學(xué)總目標(biāo)、總要求，發(fā)揮教師的課堂指導(dǎo)作用，促使學(xué)生積極主動(dòng)地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一種教學(xué)模式。倡導(dǎo)和積極推進(jìn)案例教學(xué)模式并不是對(duì)課堂理論講授的全盤否定，更不是死板地將案例教學(xué)模式安排在一切教學(xué)中。而是要將理論講授融入到案例分析中，將“講授好本門課程”轉(zhuǎn)變成“提高學(xué)生能力、提高學(xué)生整體素質(zhì)”。

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