伊?xí)酝?孫鳴浩

（曲阜師范大學(xué)，山東 曲阜 273100）

“全民冰雪運(yùn)動(dòng)普及計(jì)劃”自發(fā)布實(shí)施以來(lái)，備受廣大人民群眾，尤其是青少年群體的廣泛關(guān)注，其在一定程度上促進(jìn)了我國(guó)全民健身的參與，最主要的是能夠激發(fā)和推動(dòng)我國(guó)校園冰雪運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。自2015年中國(guó)成功申辦2022年的冬季奧運(yùn)會(huì)以來(lái)，更多的社會(huì)群眾、學(xué)生對(duì)于冬奧項(xiàng)目的進(jìn)一步深入了解，這也極大促使了現(xiàn)今冰雪運(yùn)動(dòng)在整個(gè)社會(huì)中的迅速開(kāi)展。在冬季奧運(yùn)會(huì)的輻射帶動(dòng)下，在“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”目標(biāo)的指引下，學(xué)生群體也逐漸關(guān)注冬季奧運(yùn)競(jìng)賽項(xiàng)目，并展現(xiàn)出較高的參與熱情。冰雪運(yùn)動(dòng)不僅可以作為一項(xiàng)競(jìng)技項(xiàng)目，同時(shí)也具有健身、娛樂(lè)、增進(jìn)社會(huì)和諧等特點(diǎn)，同時(shí)也成為人們十分喜愛(ài)的健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目［1－3］。雖然國(guó)內(nèi)具有良好的冰雪運(yùn)動(dòng)資源，但是對(duì)于冰雪資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)用還較少，嚴(yán)重落后于世界體育強(qiáng)國(guó)［4］。正是在這樣的歷史機(jī)遇下，通過(guò)國(guó)家成功申辦2022年冬奧會(huì)這一歷史機(jī)遇，充分發(fā)揮出當(dāng)今冬奧會(huì)的有效輻射和帶動(dòng)作用，通過(guò)在學(xué)校內(nèi)有效開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，克服不利影響因素，有效整合資源，推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)走進(jìn)校園，強(qiáng)化大眾運(yùn)動(dòng)的目的，顯得極為有意義。

1 開(kāi)展校園冰雪運(yùn)動(dòng)的作用

1.1 冰雪運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

冰雪運(yùn)動(dòng)是青少年體質(zhì)健康重要的載體。經(jīng)常參加冰雪運(yùn)動(dòng)可以使肌纖維增粗、肌質(zhì)增多，肌肉變得堅(jiān)實(shí)有力。人在從事冬季戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，為了抵抗寒冷，保持體溫恒定，全身血管以及內(nèi)臟的血管收放及伸縮會(huì)大大調(diào)動(dòng)全身血液的總循環(huán)，以維持整個(gè)身體的內(nèi)外環(huán)境的平衡，因此，冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生心血管功能的增強(qiáng)和心血管疾病的預(yù)防也有著重要作用。另外，當(dāng)學(xué)生從事冰雪運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，由于冷的刺激，呼吸會(huì)變得急促、深長(zhǎng)而有力，長(zhǎng)期鍛煉會(huì)使肺部彈性增強(qiáng)，這就有力的預(yù)防了許多呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)生。對(duì)于增強(qiáng)肌肉、促進(jìn)骨骼發(fā)育提高學(xué)生心血管功能、改善呼吸系統(tǒng)等方面的作用明顯［5］。

1.2 冰雪運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身心健康

北方冬季的氣候正適宜冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，成為北方地區(qū)的“特色體育”項(xiàng)目，通過(guò)在學(xué)校全方面的開(kāi)展實(shí)施冬季冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅豐富了學(xué)校學(xué)生的冬季體育項(xiàng)目，還能讓學(xué)生在寒冷的天氣中鍛煉身體，走出教室，磨練他們的意志。冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有刺激型，冒險(xiǎn)性等特點(diǎn)，能夠有效滿足運(yùn)動(dòng)者尋求刺激，鍛煉意志、耐力以及提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的需求［6］。冰雪運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展同時(shí)也能豐富學(xué)生的體育文化生活，有效提高學(xué)生的冰雪體育興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與冰雪體育運(yùn)動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活塑造強(qiáng)健的體魄［6］。校園冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展，從學(xué)生的身心發(fā)展方向來(lái)講，充分發(fā)揮了自身的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

1.3 冰雪運(yùn)動(dòng)豐富高校體育文化課程資源

在基于迎接北京冬奧會(huì)的前提下，市教委、市體育局、北京冬奧組委新聞宣傳部、北京奧運(yùn)城市發(fā)展促進(jìn)會(huì)共同主辦的各類冰雪運(yùn)動(dòng)普及與推廣活動(dòng)在北京很多學(xué)校展開(kāi)實(shí)施。根據(jù)學(xué)校的學(xué)生的冰雪運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀，組織開(kāi)展了適合不同階段學(xué)生參與的各類冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如“旱地”轉(zhuǎn)“冰雪”運(yùn)動(dòng)的嘗試；2016年，北京市朝陽(yáng)區(qū)各中小學(xué)就開(kāi)始開(kāi)展“寓教于樂(lè)”的專業(yè)冰雪課程，引進(jìn)了可拆裝式移動(dòng)冰場(chǎng)和3D滑雪儀，把“冰場(chǎng)”和“雪道”帶進(jìn)校園，通過(guò)這種方式，在校園里開(kāi)展“冰雪運(yùn)動(dòng)”。各類豐富多彩的冰雪運(yùn)動(dòng)課程活動(dòng)豐富了校園的文化課程資源，“從孩子抓起”，努力開(kāi)展學(xué)校體育冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的建設(shè)也在不斷落實(shí)。

1.4 讓特色體育走進(jìn)校園，讓冰雪運(yùn)動(dòng)成為學(xué)校的名片

特色體育讓學(xué)校找到自己的核心優(yōu)勢(shì)，滑雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)性很強(qiáng)，想要走進(jìn)學(xué)校繞不開(kāi)引入社會(huì)資源。教育部計(jì)劃2020年在全國(guó)建成2000所中小學(xué)冰雪特色學(xué)校，2025年力爭(zhēng)達(dá)到5000所。加強(qiáng)校園冰雪的推廣，讓冰雪運(yùn)動(dòng)成為學(xué)校的特色名片。

北京二十中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2014年10月建校，一個(gè)月后成立冰球隊(duì)，命名為“北極星”冰球隊(duì)。2016年4月承辦首屆北京市海淀區(qū)中小學(xué)冰球聯(lián)賽；2017年2月接受國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人接見(jiàn)。引入特色體育進(jìn)入校園，找到了自己學(xué)校的核心優(yōu)勢(shì)，加上國(guó)家政策的支持，更加有利于校園特色體育項(xiàng)目的發(fā)展和相關(guān)學(xué)校體育精神、相關(guān)文化的傳播。冰雪教育儼然已經(jīng)成為北京二十中學(xué)的名片，走進(jìn)校園，越能深刻體會(huì)到特色體育成為學(xué)校名片的宣傳力度。

2 影響冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的傳播因素

2.1 冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施不足

隨著國(guó)內(nèi)舉辦2022年冬奧會(huì)的成功，更多群體愈加喜愛(ài)冰雪運(yùn)動(dòng)。特別實(shí)質(zhì)在現(xiàn)今的高校群體中，隨著更多的學(xué)生對(duì)于冬奧項(xiàng)目的深入了解，也愈加鐘愛(ài)冰雪運(yùn)動(dòng)，但是對(duì)于現(xiàn)今高校的冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的實(shí)際建設(shè)調(diào)研情況來(lái)看，場(chǎng)地是在校園中開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)的最大阻力。秉承因地制宜，就近而為的原則理念來(lái)解決場(chǎng)地局限。當(dāng)今高校內(nèi)極少在學(xué)校內(nèi)部開(kāi)設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，其中主要的冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地主要是集中在校外的專業(yè)盈利場(chǎng)所［7］。在2015年全國(guó)高校僅有5家運(yùn)動(dòng)冰場(chǎng)，86.93%的雪場(chǎng)與76.83%的冰場(chǎng)歸屬于企業(yè)所有。在校內(nèi)營(yíng)建的冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積不僅有限，提供在校學(xué)生的冰雪運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練也不足，很難維持正常的冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)，對(duì)外進(jìn)行公開(kāi)困難。從總體來(lái)看，現(xiàn)今冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施也不是很健全、場(chǎng)地較少，對(duì)學(xué)?；┱n程的開(kāi)設(shè)收到了很大的限制，不能夠滿足學(xué)生群體對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的急切需求，挫傷了人們對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的積極性。

2.2 學(xué)生群體參與度低

雖然冰雪運(yùn)動(dòng)由來(lái)已久，但并沒(méi)有真正走入人們的視野。只是在近年來(lái)，隨著冬季奧運(yùn)會(huì)在國(guó)內(nèi)逐漸盛行，更多的人們逐漸意識(shí)到冰雪運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，這才逐漸引起學(xué)校學(xué)生以及社會(huì)大眾的認(rèn)識(shí)。但是對(duì)于學(xué)生而言，由于缺少對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)的了解，在運(yùn)動(dòng)中極易受傷，易于挫敗學(xué)生的積極能動(dòng)性，致使現(xiàn)今的學(xué)生群體極少參與到冰雪運(yùn)動(dòng)中；另一方面，由于人們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)期的偏執(zhí)觀念所引起的，人們以往普遍認(rèn)為體育是一種純消費(fèi)的活動(dòng)，過(guò)多或者經(jīng)常參與其中就被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)［8］。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)文明都得到了極大的提高，而對(duì)人們以往傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)觀念也形成了較大的沖擊。另外，在國(guó)外眾多研究學(xué)者的研究成果表明：體育并不是單獨(dú)的一個(gè)系統(tǒng)，它也對(duì)于人們?cè)谡９ぷ饕簿哂幸欢ǖ拇龠M(jìn)作用，可以有效幫助人們避免在工作中不必要的傷亡事故的發(fā)生。因此，要正確看待冰雪體育運(yùn)動(dòng)［9］。

2.3 安全因素的制約

學(xué)生在體育課會(huì)不可避免的發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷，學(xué)生在按照教教授示范的正確動(dòng)作與方法，根據(jù)自己的實(shí)際運(yùn)動(dòng)能力和水平進(jìn)行體育學(xué)習(xí)活動(dòng)才能最大程度上減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生?；┻\(yùn)動(dòng)容程度上易使學(xué)生受到傷害，外來(lái)因素的影響會(huì)更多些。對(duì)于初學(xué)滑雪者來(lái)說(shuō)，滑雪板的方向、速度的控制，減速技術(shù)的掌握，雪坡落差的沖擊等都對(duì)安全因素造成威脅。前面提到因?qū)W生技術(shù)水平個(gè)人因素產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)損傷相對(duì)來(lái)說(shuō)可以容易避免其發(fā)生，只要學(xué)生按照教師的講解要求并循序漸進(jìn)的練習(xí)學(xué)習(xí)，不超過(guò)自己能力的滑行道上滑行，并且掌握滑行倒地技術(shù)，就能夠把運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生機(jī)率降到最低。

2.4 冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)尚未普及

在現(xiàn)今學(xué)校內(nèi)，雖然學(xué)生基數(shù)大，但能夠參與到冰雪運(yùn)動(dòng)的學(xué)生群體較少。在校園內(nèi)參與到學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)的學(xué)生群體主要由體育教師、體育愛(ài)好者以及冰雪運(yùn)動(dòng)社團(tuán)等構(gòu)成。而對(duì)于未經(jīng)過(guò)任何冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練的人群而言，由于對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、訓(xùn)練方式方法不盡相知，在運(yùn)動(dòng)時(shí)存在一定的盲目性，容易在運(yùn)動(dòng)中受傷［10］。另外，雖然在校園內(nèi)具有一部分擅長(zhǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)的群體，他們對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)了解較為廣泛，但是未對(duì)這些優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行深度整合，并未形成合力對(duì)其他學(xué)生群體進(jìn)行指導(dǎo)，不利于促進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展。

3 冬奧會(huì)背景下冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的傳播策略

3.1 校園內(nèi)大力宣傳推廣

當(dāng)今社會(huì)是科技發(fā)展的社會(huì)，多媒體技術(shù)也隨著科技的發(fā)展迅速提高，傳媒技術(shù)越來(lái)越起著重要的作用，是多媒體技術(shù)的重要核心。在宣傳推廣工作中，要充分利用傳媒技術(shù)，特別是在借助冬奧會(huì)的社會(huì)影響力，極力宣傳冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)以及帶來(lái)的益處，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向，營(yíng)造良好的學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)的文化氛圍。另外，積極與學(xué)校相關(guān)分管體育部門的溝通、協(xié)調(diào)，引起學(xué)校的積極重視，通過(guò)學(xué)校、社團(tuán)機(jī)構(gòu)的輿論宣傳等多重協(xié)作努力之下，在學(xué)校相關(guān)部門的倡導(dǎo)下，組織開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)集體大型運(yùn)動(dòng)。另外，在進(jìn)行相關(guān)輿論宣傳時(shí)，媒體技術(shù)要盡量削減冰雪運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性，要加以凸顯冰雪運(yùn)動(dòng)的大眾性、娛樂(lè)性。一方面，要加強(qiáng)宣傳工作，糾正人們對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)等體育鍛煉的偏頗認(rèn)識(shí)。通過(guò)加強(qiáng)相關(guān)輿論宣傳，使其深入人心，讓人們?nèi)罕娨庾R(shí)到加強(qiáng)冰雪運(yùn)動(dòng)在強(qiáng)身健體的同時(shí)，也不會(huì)耽誤“正業(yè)”［3，11］。另一方面，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的宣傳，使群眾意識(shí)到娛樂(lè)、健身的統(tǒng)一性，在得到良好鍛煉的同時(shí)，也可以在冰雪運(yùn)動(dòng)中享受與團(tuán)隊(duì)成員分享樂(lè)趣，交流感情的好處等。通過(guò)上述方法，鼓勵(lì)人們?nèi)罕姺e極參與其中，蔚然形成良好冰雪運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣。

3.2 開(kāi)啟冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)推廣

從上述章節(jié)的描述中，我們可以看到多數(shù)學(xué)生對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)存在一定的盲目性，部分學(xué)生雖然在冬奧會(huì)等社會(huì)的影響下，對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)較為喜愛(ài)，但是對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)嚴(yán)重缺乏一定理論和實(shí)踐知識(shí)。而現(xiàn)今冰雪運(yùn)動(dòng)相對(duì)專業(yè)人才的匱乏，究其原因，由于現(xiàn)今學(xué)校以及社會(huì)等機(jī)構(gòu)對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才的培養(yǎng)不夠重視［12］?；谶@樣的背景下，在現(xiàn)今的高校、高中以及中學(xué)等相關(guān)學(xué)校應(yīng)該把冰雪運(yùn)動(dòng)加入正常教學(xué)行列，引起足夠重視。特別是對(duì)于青少年來(lái)講，在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)可以有效促進(jìn)青少年的身心發(fā)展。在進(jìn)行冰雪運(yùn)動(dòng)課程中，有組織、有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，灌輸他們以冰雪運(yùn)動(dòng)為起點(diǎn)的終身健身的觀念，從而也間接為社會(huì)培養(yǎng)了一大批冰雪運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練員，也從而能夠較好解決現(xiàn)今冰雪運(yùn)動(dòng)裁判員質(zhì)量少而不高的問(wèn)題矛盾，為冰雪運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。若干年后，這些具有冰雪運(yùn)動(dòng)理論和實(shí)踐技能的人們?nèi)罕妼⒑芎贸蔀楸┻\(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者或者裁判，也可以對(duì)于身邊群眾起到較好的引導(dǎo)作用。

3.3 增加場(chǎng)地建設(shè)

隨著全民冰雪運(yùn)動(dòng)的推廣，人們對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)愈加熱衷，因而對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)提出了較高的要求。面對(duì)著人們?nèi)罕妼?duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的日益增大，學(xué)校也應(yīng)該著重加大對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的投入及建設(shè)。現(xiàn)今無(wú)論是公共體育館還是其他冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地都已經(jīng)無(wú)法滿足日益增長(zhǎng)的冰雪運(yùn)動(dòng)需求，另外，從現(xiàn)今學(xué)校對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的投入建設(shè)情況來(lái)看，僅能滿足日常教學(xué)所需，這些種種因素都嚴(yán)重制約了冰雪運(yùn)動(dòng)在校園的進(jìn)一步推廣［13］?；谏鲜霰尘埃瑢W(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)修建冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，夯實(shí)良好的運(yùn)動(dòng)平臺(tái)可以助推學(xué)生積極參與到冰雪運(yùn)動(dòng)。進(jìn)步加大校內(nèi)冰雪體育設(shè)施建設(shè)，吸引更多學(xué)生參與其中，滿足其多樣化需求，有效提高學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

3.4 實(shí)現(xiàn)社會(huì)滑雪場(chǎng)聯(lián)動(dòng)

每個(gè)城市地方有設(shè)有滑雪的地方，學(xué)校積極與相關(guān)社會(huì)專業(yè)冰雪運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，例如在周末或閑暇時(shí)間盡其所能的打開(kāi)社會(huì)的公眾體育館，使學(xué)生也能享受到公共資源，有效緩解學(xué)生群體對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的急切需求；一方面，使用場(chǎng)地可以得到充分利用。另一方面學(xué)校招生門類規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教育經(jīng)費(fèi)不足，冬季冰雪場(chǎng)地場(chǎng)地設(shè)施器材的缺乏也能得到一點(diǎn)的改善。

3.5 冰雪運(yùn)動(dòng)的課程開(kāi)設(shè)

學(xué)校為期開(kāi)設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)課程，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和豐富冰雪文化知識(shí)的重要教學(xué)過(guò)程。作為公共體育冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的主要構(gòu)成部分，冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展和對(duì)學(xué)生進(jìn)行冰雪運(yùn)動(dòng)理論教育以及冬奧會(huì)人文素質(zhì)培養(yǎng)的教育。都是為發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。

3.6 積極推廣冰雪運(yùn)動(dòng)賽事

為了進(jìn)一步推廣冰雪運(yùn)動(dòng)大眾化，應(yīng)該加大舉辦冰雪運(yùn)動(dòng)賽事以及相關(guān)人才的選拔。一方面，加大冰雪運(yùn)動(dòng)賽事的輿論宣傳。學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)該積極籌劃賽事，借助網(wǎng)絡(luò)宣傳優(yōu)勢(shì)，對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)賽事加大宣傳，提高賽事知名度，吸引更多學(xué)生參與其中，通過(guò)對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)比賽賽事直播，可以讓更多學(xué)生能夠以親眼所見(jiàn)、親耳所聞的方式參與其中，有效調(diào)動(dòng)群眾的積極性，能夠讓更多對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)不了解的學(xué)生能夠更好的了解其魅力；另一方面，通過(guò)參加冰雪運(yùn)動(dòng)賽事，可以有效提高冰雪運(yùn)動(dòng)選手的技術(shù)水平，在比賽中發(fā)現(xiàn)技戰(zhàn)術(shù)水平的欠缺之處，用比賽來(lái)促進(jìn)技術(shù)水平的提升，同時(shí)通過(guò)相關(guān)的比賽可以挖掘出眾多“潛力股”，從而形成良好的培養(yǎng)選拔機(jī)制，為專業(yè)的冰雪運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部或國(guó)家輸送專業(yè)人才。

4 結(jié)論

冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園推行特色體育推行冰雪課程勢(shì)在必行，特別是國(guó)家申辦冬奧會(huì)成功以來(lái)，更多的社會(huì)群眾、學(xué)生對(duì)于冬奧項(xiàng)目的進(jìn)步深入了解，這也極大促使了現(xiàn)今冰雪運(yùn)動(dòng)在整個(gè)社會(huì)中迅速開(kāi)展，一方面改變季節(jié)性課程單一，可以滿足不同水平、不同興趣需求的學(xué)生，讓他們積極參與到體育鍛煉中來(lái)，從而樹(shù)立快樂(lè)體育終身體育的理念；另一方面通過(guò)課程的普及，使更多的人了解冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，冰雪運(yùn)動(dòng)不僅具有健身、娛樂(lè)、增進(jìn)社會(huì)和諧等特點(diǎn)，同時(shí)也成為人們十分喜愛(ài)的健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。正是基于上述背景歷史下，通過(guò)分析了影響冬奧會(huì)背景下冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的傳播因素，并從校園內(nèi)大力宣傳推廣、開(kāi)啟冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)推廣、增加場(chǎng)地建設(shè)以及積極推廣冰雪運(yùn)動(dòng)賽事等方面提出了相應(yīng)的改善建議。因冰雪運(yùn)動(dòng)在我國(guó)發(fā)展的時(shí)間相對(duì)較短，我們對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)在校園中的教授方式和手段沒(méi)有足夠的技術(shù)和理論經(jīng)驗(yàn)，需要通過(guò)與冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)達(dá)的國(guó)家相互交流學(xué)習(xí)和教育部門的進(jìn)一步研討、摸索。要實(shí)現(xiàn)“3億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)”，還需要大家一起努力。

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