彭志南+張?zhí)m

摘 要： 高職院校近年來(lái)大力開展職業(yè)技能教育，圖文信息中心是高等職業(yè)教育辦學(xué)的重要組成部分，具有較好的學(xué)習(xí)環(huán)境和開放性的學(xué)習(xí)條件，為適應(yīng)新形式的需要，應(yīng)充分利用自身資源豐富的優(yōu)勢(shì)，從多方面創(chuàng)新知識(shí)服務(wù)體系，開展多種形式的讀書和資源利用活動(dòng)，吸引學(xué)生運(yùn)用圖書信息資源學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮圖書館的學(xué)習(xí)中心的作用。

關(guān)鍵詞： 圖文信息；教學(xué)資源；素質(zhì)拓展；職業(yè)技能

中圖分類號(hào)： G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-8153（2017）05-0088-03

高等職業(yè)教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生掌握適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)理論，以應(yīng)用能力為主的技能教育。職業(yè)教育的特色就是對(duì)學(xué)生一專多能的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。高職院校圖書館是職業(yè)教育辦學(xué)條件的重要組成部分，是學(xué)院的圖書文獻(xiàn)、電子數(shù)字資源和信息中心。在高職院校發(fā)展、培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才和滿足市場(chǎng)人才需要的過(guò)程中，圖文信息中心以種類齊全的專業(yè)藏書、豐富的數(shù)字資源顯示著它的教育實(shí)力和不可替代的地位，是素質(zhì)拓展與創(chuàng)新教育的重要保障。充分發(fā)揮圖文信息中心的職能作用，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)拓寬視野起到積極的幫助，運(yùn)用好圖書數(shù)字資源，必將有力地促進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新發(fā)展。

培養(yǎng)創(chuàng)新技能型人才是高職教學(xué)的目標(biāo)，素質(zhì)拓展與創(chuàng)新教育被提到新的高度，為此，學(xué)院應(yīng)對(duì)資源配置進(jìn)行重組，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。圖書館豐富的藏書和電子數(shù)字資源，是課堂教學(xué)的延伸[1]，它既能通過(guò)圖書資源幫助學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域里迅速提高，又能通過(guò)學(xué)生利用網(wǎng)上數(shù)字資源，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、檢索文獻(xiàn)信息的能力。豐富的文獻(xiàn)信息資源，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，開闊學(xué)生視野，活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。圖文信息中心所具有的針對(duì)性、連續(xù)性和新穎性為高職創(chuàng)新教育提供了保障，成為學(xué)生構(gòu)建合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、形成工作技能最理想的學(xué)習(xí)中心。

一、互聯(lián)網(wǎng)+大環(huán)境為圖文信息中心成為學(xué)生學(xué)習(xí)中心創(chuàng)造了有利條件

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展促進(jìn)了知識(shí)創(chuàng)新，形成專業(yè)知識(shí)、傳播、交流和利用的良好環(huán)境，互聯(lián)網(wǎng)+的運(yùn)用形成了將課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為職場(chǎng)技能的優(yōu)勢(shì)。圖文信息中心豐富的館藏資源以信息技術(shù)為依托，經(jīng)過(guò)對(duì)信息資源的再加工，按職業(yè)教育的要求對(duì)資源進(jìn)行專題研究、分類、引導(dǎo)的信息管理方法，為高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起著導(dǎo)航作用。

圖文信息中心的職責(zé)之一就是對(duì)顯性知識(shí)和隱性知識(shí)的搜集、整理、存儲(chǔ)和應(yīng)用，并使其充分發(fā)揮作用。圖文信息中心成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)中心，有自身具備的以下三個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：

具有豐富的顯性知識(shí)即擁有大量有序的文獻(xiàn)信息資源，它收藏著學(xué)院的絕大多數(shù)圖書資料和電子信息資源，對(duì)館藏資源加以整理組織建立知識(shí)庫(kù)，方便學(xué)生按需求來(lái)使用館藏。圖文信息中心不僅可以為學(xué)生提供尋求書籍的簡(jiǎn)單服務(wù)，還有能力直接提供知識(shí)的增值服務(wù)，向有需要知識(shí)的學(xué)生提供最有效率的服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)最充分使用圖文信息中心的各種文獻(xiàn)信息資源。

現(xiàn)代教育技術(shù)條件下，圖文信息中心能充分利用自身的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，突破時(shí)空限制充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，從傳統(tǒng)的坐等上門式的靜態(tài)服務(wù)模式向主動(dòng)、多維的動(dòng)態(tài)服務(wù)模式轉(zhuǎn)換，可以采用手機(jī)推薦館藏資源、電子下載等方式主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在圖文信息中心的廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的圖文信息中心的功能和服務(wù)方式發(fā)生了改變，校園網(wǎng)、電子傳送、電子閱讀等方法和技術(shù)手段，使得學(xué)生能從多種渠道獲取知識(shí)，利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)，從而促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展。

圖文信息中心能進(jìn)行文獻(xiàn)知識(shí)深層次的二次開發(fā)，與學(xué)院教學(xué)系部合作，利用專業(yè)知識(shí)的連續(xù)性，開發(fā)出具有職業(yè)特色的“知識(shí)導(dǎo)航”應(yīng)用系統(tǒng)，更好地滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求與應(yīng)用，以便最大限度地實(shí)現(xiàn)知識(shí)信息的功能與效益。使服務(wù)內(nèi)容呈現(xiàn)出個(gè)性化、專業(yè)化。同時(shí)追求多元化、自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化；利用知識(shí)管理的先進(jìn)理念，創(chuàng)新和優(yōu)化圖文信息中心服務(wù)方式。

二、實(shí)行開放式知識(shí)服務(wù)，充分發(fā)揮圖文信息中心自主學(xué)習(xí)的作用

1. 仿效學(xué)科館員模式，打造高職服務(wù)新模式

學(xué)科館員是指具有圖書情報(bào)專業(yè)背景，熟悉館藏信息資源，并掌握相關(guān)專業(yè)學(xué)科知識(shí)，熟知這些學(xué)科的教學(xué)科研情況的圖書信息專業(yè)人員。學(xué)科館員是部分綜合性大學(xué)圖書館制度，能夠?yàn)閷W(xué)生提供比較專業(yè)、精準(zhǔn)程度高、較為前沿的信息知識(shí)，從而使圖文信息服務(wù)更具有目的性和針對(duì)性。

高職高專圖文信息中心雖然在許多方面比不上各大名牌高校，但可以根據(jù)高職高專層次專業(yè)的特點(diǎn)來(lái)確定學(xué)科館員的工作范圍，如學(xué)科館員不一定要有很高深的專業(yè)理論知識(shí)，但需要與高職高專相適應(yīng)的專業(yè)技能與技術(shù)服務(wù)能力，具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，也可以聘請(qǐng)系部的專業(yè)教師來(lái)兼任，與高職院校的工作過(guò)程系統(tǒng)化教學(xué)方式相適應(yīng)，它所提供的服務(wù)是面向師生的實(shí)際需要的、有針對(duì)性的圖書情勢(shì)信息服務(wù)[2]，使圖文信息中心能在知識(shí)運(yùn)用方面以更直接方式、更全面服務(wù)學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2. 信息資源建設(shè)應(yīng)以專業(yè)技能為主，為提高學(xué)生專業(yè)技能服務(wù)

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，特色資源建設(shè)是高職圖書館的生命線。圖文信息中心在進(jìn)行信息資源建設(shè)時(shí)應(yīng)做好前期準(zhǔn)備工作，到各系部做好調(diào)研工作。高職院校圖文信息中心的經(jīng)費(fèi)較少，選擇資源時(shí)也應(yīng)該更慎重。做到各專業(yè)資源規(guī)劃合理、突出技能特色，需要深入教師、學(xué)生中了解他們所需要的資源，針對(duì)學(xué)院的專業(yè)設(shè)置及重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)專業(yè)，資源價(jià)格及運(yùn)行的軟硬件環(huán)境等進(jìn)行調(diào)研，并以此來(lái)確定館藏資源建設(shè)方向和建設(shè)特色。另外，要處理好圖書資源與電子資源的比例。對(duì)于通用數(shù)據(jù)庫(kù)可采取通過(guò)省職教圖協(xié)集團(tuán)采購(gòu)方式，達(dá)到降低費(fèi)用、減少投入、節(jié)省經(jīng)費(fèi)的目的。在條件具備時(shí)，與教學(xué)系部合作共建特色數(shù)據(jù)庫(kù)。高職院校圖文信息中心應(yīng)利用高職顯明的行業(yè)特色、地域優(yōu)勢(shì)，加大力度完整系統(tǒng)地收集本專業(yè)、本地域信息資源，形成人無(wú)我有、人有我特的某一專業(yè)特色專題館和地域特色鮮明地方資源館。endprint

3. 進(jìn)行資源利用培訓(xùn)，使信息資源更好地為師生服務(wù)

要提高信息資源的利用效率，應(yīng)堅(jiān)持培訓(xùn)在先、重在應(yīng)用原則。要有計(jì)劃地進(jìn)行資源利用培訓(xùn)，首先對(duì)學(xué)院教師、兼職教師和行政人員的進(jìn)行不同層次的全員培訓(xùn)，讓他們?cè)谧约旱慕虒W(xué)科研中更多更好地利用圖書信息資源，體會(huì)到學(xué)院圖書信息資源帶來(lái)的好處；其次要做好學(xué)生的培訓(xùn)工作，在每年的新生入學(xué)時(shí)為他們舉辦圖書信息資源利用講座，還可以與各教學(xué)單位聯(lián)系安排新生參觀圖書館，使學(xué)生對(duì)圖書館有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生利用館藏資源打下基礎(chǔ)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖書館在大學(xué)生活的重要性，使他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)之余能在圖書館插上理想的翅膀，能夠拓展拓寬專業(yè)技能。

總之，圖文信息中心要把館藏資源建設(shè)和學(xué)院的專業(yè)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，并對(duì)師生做好宣傳培訓(xùn)工作。以館藏資源信息作為橋梁和紐帶，以提高學(xué)生的技能為服務(wù)手段，最大限度地滿足學(xué)生職業(yè)技能的需求，充分發(fā)揮圖文信息中心第二課堂的作用。

三、開展多種形式的讀者服務(wù)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)中心的作用

圖書館是大學(xué)生課外自學(xué)的主要場(chǎng)所，圖文信息資源既可幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)和知識(shí)，又能拓展學(xué)生相關(guān)的知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的自學(xué)能力。因此，圖文信息中心可以開展形式多樣的閱讀輔導(dǎo)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖書館的向往之心。

（1）通過(guò)舉辦專題講座、演講、培訓(xùn)班、展覽等形式，向?qū)W生介紹楚天名師、杰出校友這些身邊人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)掌握工作技能熱情，幫助他們樹立起專業(yè)技能的信心。

（2）舉辦大學(xué)生學(xué)生讀書節(jié)，品中外名著書評(píng)活動(dòng)，讀書演講活動(dòng)等，并納入學(xué)生的選修課內(nèi)容，列入學(xué)院的教學(xué)管理記相應(yīng)的學(xué)分，使圖文信息中心逐步成為大學(xué)生學(xué)習(xí)中心的作用，增強(qiáng)校園文化氣氛。

（3）在學(xué)生借閱大廳設(shè)立新書內(nèi)容簡(jiǎn)介、專題書目推薦欄、圖書心得評(píng)點(diǎn)欄等，指導(dǎo)廣大學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。

（4）圖文信息中心要密切與學(xué)生的聯(lián)系，建立系部學(xué)生聯(lián)絡(luò)員制度，重視和支持學(xué)生記者團(tuán)、學(xué)生讀書協(xié)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)組織活動(dòng)，如文學(xué)沙龍、科技協(xié)會(huì)等，及時(shí)搜集整理學(xué)生對(duì)專業(yè)書籍的需求，對(duì)館藏資源的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)落實(shí)解決。并配備學(xué)科館員應(yīng)給予具體指導(dǎo)。

（5）在每個(gè)教學(xué)系部聘請(qǐng)1～2名學(xué)生讀者為聯(lián)絡(luò)員，作為學(xué)生與圖文信息中心的溝通的橋梁，及時(shí)反饋學(xué)生的要求，做學(xué)生與圖文信息中心溝通工作。

四、把握好高職高專圖書信息知識(shí)服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)

1. 高職高專圖書信息資源為學(xué)生服務(wù)的內(nèi)容將既專又廣

高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是既有一定的專業(yè)知識(shí)又掌握勞動(dòng)技能的人才，決定了高職院校的圖書進(jìn)行信息資源建設(shè)時(shí)，要傾向于操作技能方面的書籍和基于操作過(guò)程的視頻數(shù)據(jù)庫(kù)。高職院校圖書信息中心有很多的工作可做，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)需求的不斷變化，高職的課程設(shè)置變化較快，要完全適應(yīng)企業(yè)市場(chǎng)的需求。因此，高職院校圖文信息中心要拓寬服務(wù)內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)在圖書館的自主學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力職業(yè)遷移能力等方面的素質(zhì)。這就要求圖書館除了能提供給廣大師生的專業(yè)知識(shí)信息，還能提供培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能能力的各種信息資源輔助學(xué)習(xí)[3]服務(wù)。在系部教學(xué)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生個(gè)體技能的差異發(fā)展提供有力的支持，讓高職院校培養(yǎng)的學(xué)生不僅具備高超的技藝、還具備團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)合作能力，使學(xué)生在今后的職場(chǎng)中得到更好的發(fā)展。

2.高職高專圖書信息中心將成為終身教育的場(chǎng)所

我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，終身學(xué)習(xí)正成為越來(lái)越多人的共識(shí)，高等職業(yè)教育也正在成為各種職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，圖文信息中心應(yīng)順應(yīng)這一趨勢(shì)，利用現(xiàn)有的豐富資源為已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)提供服務(wù)，提供文獻(xiàn)資料代查、操作技能視頻傳送。積極主動(dòng)地按照畢業(yè)生的需要進(jìn)行服務(wù)，將會(huì)在終身學(xué)習(xí)體系中起到不可替代的作用，有助于拓展圖書館的服務(wù)功能和范圍。在為廣大學(xué)生提供終身學(xué)習(xí)的資源，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力的同時(shí)，也能發(fā)展壯大圖文信息中心自身。

我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展步伐正在加快，圖文信息中心應(yīng)不斷加強(qiáng)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)、完善各種服務(wù)設(shè)施、不斷創(chuàng)新服務(wù)方式，把圖文信息中心建成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、能力提升的服務(wù)中心，切實(shí)讓學(xué)生感受到常進(jìn)圖書館，次次有提高的益處，才能充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)中心的作用。

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How Can the Library of Higher Vocational College Play the Role of Learning Center

PENG Zhi-nan，ZHANG Lan

（Library and Information Center，Hubei industrial polytechnic，Shiyan 442000，China）

Abstract： Higher vocational colleges devote major efforts to developing vocational education in recent years. Library and Information Center is an important part of higher vocational education，which has good environment and conditions for students to study. In order to adapt to the needs of new situation，the center should make full use of its resources advantage，develop its knowledge service system from several aspects，carry out various activities about reading and resource utilization so as to attract students to learn with graphics and text information，and make the librarys role of learning center give full play.

Key words： graphics and text information；teaching resources；quality expansion；vocational skillsendprint