賈鳴濤

【摘 要】在高中階段，體育是重要的科目之一，合適的體育鍛煉促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的良好發(fā)展。但是，體育教學(xué)的實際情況是，由于教師沒有采取科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)生往往對體育學(xué)習(xí)缺乏興趣，自然學(xué)習(xí)效果也得不到提升。隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷深入，高中體育教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方法。體育教學(xué)中引入游戲教學(xué)的方法就是其中的一種有效方式，以激發(fā)學(xué)生興趣為抓手，既提高了教學(xué)效率，又促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

【關(guān)鍵詞】高中體育教學(xué)；游戲方法；運用

在高中體育教學(xué)中，游戲方法是重要的內(nèi)容之一，通過游戲，鍛煉學(xué)生的各項能力（例如反應(yīng)能力、活動能力等）和提升學(xué)生身體素質(zhì)。同時，游戲方法教學(xué)可以提高學(xué)生團(tuán)隊合作能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強和堅持的優(yōu)良品格。因而，在高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該合理運用游戲方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

一、利用游戲組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

在實際體育教學(xué)中，由于學(xué)生固有觀念的存在和對體育課程并不了解，甚至有畏懼心理的存在，很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性，再加上體育教師采取的教學(xué)方法也不科學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)起來進(jìn)不了狀態(tài)，教師也很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。所以，為了幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好地參加體育課程，在常規(guī)準(zhǔn)備活動階段，體育教師可以利用游戲來吸引學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生盡快進(jìn)入教師設(shè)計的環(huán)節(jié)。實踐證明，如果學(xué)生了解高中體育課程的每個步驟和流程，對教師的每個教學(xué)計劃都了如指掌，對體育學(xué)習(xí)的興趣自然不高。所以，高中體育教師應(yīng)該將體育教學(xué)設(shè)置成探索式的活動，教學(xué)的每一個步驟對學(xué)生來說都是“解密”活動，學(xué)生自然會被這樣的教學(xué)課程吸引。所以，高中體育教師在教學(xué)中加入球類游戲、報數(shù)游戲以及擊鼓傳球等游戲，以達(dá)到吸引學(xué)生參與、熟悉器材、快速熱身的目的。對于高中體育教學(xué)來說，進(jìn)行一定的準(zhǔn)備活動是很必要的，運動前的準(zhǔn)備可以使身體慢慢興奮起來，促使各器官處于亢奮狀態(tài)，避免一些不必要的運動損傷。比如，在籃球教學(xué)的時候，可以通過單數(shù)傳球或者花式傳球等游戲，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡快進(jìn)入體育教學(xué)活動。

二、利用游戲進(jìn)行專項訓(xùn)練，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

在高中體育教學(xué)中，特別是關(guān)于專項訓(xùn)練活動，教師可以利用游戲方法為學(xué)生營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生帶著愉悅的心情進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練。專項訓(xùn)練主要是通過重復(fù)訓(xùn)練，提高學(xué)生對動作技巧的掌握程度，因此，專項訓(xùn)練是非?？菰锏幕顒樱瑯O易引起學(xué)生的反感，進(jìn)而達(dá)不到專項訓(xùn)練的效果。所以，在高中體育專項訓(xùn)練活動中，教師要通過游戲的方法讓學(xué)生保持輕松的心態(tài)進(jìn)行重復(fù)性訓(xùn)練，避免學(xué)生厭惡心理的產(chǎn)生，增強訓(xùn)練效果。例如，在短跑技術(shù)的專項訓(xùn)練中，傳統(tǒng)的做法是：讓學(xué)生進(jìn)行短跑技術(shù)的重復(fù)訓(xùn)練，包括搶跑、快速啟動以及沖刺。在一遍遍的重復(fù)專項訓(xùn)練下，很快學(xué)生的積極性都被消耗掉，對訓(xùn)練敷衍了事，加上在高中其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，精神高度緊張。作為體育課，不僅僅是加強學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的目的是幫助學(xué)生松緩緊張情緒，緩解精神壓力，從而更好地促進(jìn)文化科目的學(xué)習(xí)。這樣在傳統(tǒng)體育教學(xué)方法下，學(xué)生不僅舒緩不了情緒，反而會增加負(fù)面情緒，不利于身心健康的發(fā)展。所以，在教學(xué)中，體育教師可以通過游戲的方式，例如，喊號追人、撕名牌等，特別是撕名牌游戲，受明星娛樂節(jié)目的影響，是當(dāng)前非常熱門的一個游戲，在枯燥的重復(fù)性訓(xùn)練中，適當(dāng)?shù)囊氪祟愑螒?，不僅吸引了他們的注意力，快速地融入到體育課程中，并且讓他們保持飽滿的熱情參加專項訓(xùn)練，進(jìn)而提高專項訓(xùn)練的教學(xué)效果。

三、利用游戲增強學(xué)生基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，快速掌握動作技巧

體育運動中有許多的基礎(chǔ)技術(shù)需要掌握，而這些技術(shù)的掌握是建立在大量重復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上，因此，體育活動中就會存在不斷的失敗，這樣才得以熟悉和掌握。高中體育課程就特別重視基礎(chǔ)技術(shù)，在基礎(chǔ)技術(shù)的教學(xué)過程中，如果采取單一的教學(xué)方式，那么學(xué)生就會明顯感受到基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)習(xí)的枯燥性、乏味性和難度，進(jìn)而產(chǎn)生一定的心理壓力，打擊了學(xué)習(xí)的積極性，從而不利于掌握基礎(chǔ)技術(shù)。另外，基礎(chǔ)技術(shù)的掌握需要不斷的強化訓(xùn)練，采用傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法，更會加劇學(xué)生的厭煩情緒。所以，高中體育教師要在基礎(chǔ)技術(shù)的教學(xué)中，合理加入游戲，增強基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，掌握基礎(chǔ)技術(shù)，提高基礎(chǔ)技術(shù)的水平。比如，投籃訓(xùn)練中，教師可以將學(xué)生按照一男一女一組的分組方法進(jìn)行分組，一般來說，對于籃球基礎(chǔ)技術(shù)，男生會比女生掌握的更快，所以，同組男生起到帶頭、輔導(dǎo)作用。在基本掌握后，教師組織小組間的對抗賽，既檢驗學(xué)習(xí)效果，又增強各小組間的競爭性。在經(jīng)過小組對抗后，學(xué)生基本掌握了籃球技巧，教師可以慢慢增加游戲難度，讓學(xué)生間的競爭和對抗加強。這樣，在不經(jīng)意間，學(xué)生已經(jīng)掌握了籃球的基本技術(shù)。

四、結(jié)束語

體育教學(xué)對學(xué)生的個人生活以及以后進(jìn)入社會發(fā)展都具有重大的現(xiàn)實意義。因而，在高中體育教學(xué)中，教師通過合理運用游戲激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生更加積極參與體育課程教學(xué)，快速熟練和掌握基礎(chǔ)技術(shù)和體育學(xué)習(xí)技巧，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量的同時，幫助學(xué)生舒緩緊張的學(xué)習(xí)情緒，又有助于學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的形成，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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