薛陽

摘 要 高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校育人工作中的重要組成部分，通過二者之間進(jìn)行互動、協(xié)同與融合可有效促進(jìn)高等教育學(xué)校的發(fā)展，同時還可以進(jìn)一步實現(xiàn)高校的育人目標(biāo)。本文將結(jié)合實際情況對高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同育人模式進(jìn)行分析，旨在促進(jìn)我國高校教育的不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高校思想政治教育 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 協(xié)同育人模式

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校就業(yè)思想政治教育的通知》中明確指出，應(yīng)提高對大學(xué)生的思想政治教育重要性的認(rèn)識并支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動。因此，高校在今后的教育變革中應(yīng)將高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合作為變革重點。本文將結(jié)合實際情況對高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同育人模式進(jìn)行分析，以期為今后的相關(guān)工作提供寶貴經(jīng)驗。

1協(xié)同育人概述

1.1協(xié)同育人的內(nèi)涵

早在上世紀(jì)中期，歐洲就已經(jīng)出現(xiàn)了“協(xié)同育人”的理念，主要是用于培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。然而，學(xué)術(shù)界對于協(xié)同育人尚未形成明確的定義。部分學(xué)者認(rèn)為，協(xié)同育人主要是指將培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為目標(biāo)，在系統(tǒng)內(nèi)部實現(xiàn)資源共享與積蓄能量的雙向互動。還有一部分學(xué)者把在開放型市場經(jīng)濟(jì)體制下，多種資源或個體在滿足社會各方面需求的前提下在系統(tǒng)內(nèi)部將資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、能量積蓄等作為主要原則，進(jìn)而為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才的這一過程被稱之為協(xié)同教育。

1.2協(xié)同育人的主要特征

協(xié)同育人作為一種新型的教學(xué)理念主要具有系統(tǒng)性、開放性、互動性、融合性特點，其中系統(tǒng)性主要是指協(xié)同育人教育理念更加注重不同個體之間的相互協(xié)調(diào)、合作，從而有效提高整體功能以更好的培養(yǎng)優(yōu)秀人才；開放性主要是指協(xié)同與人主張互動合作，而合作本身就具有較強(qiáng)的開放性特點，使得協(xié)同育人在發(fā)展的過程中可以整合更多有效資源；互動性主要是體現(xiàn)在協(xié)同育人本身屬于一個動態(tài)教學(xué)過程，需要充分調(diào)動參與其中的各個主體之間的互動合作，避免出現(xiàn)封閉、各自為政的現(xiàn)象；融合性主要現(xiàn)在多種不同資源事物的有機(jī)整合，通過雙向互動、溝通、滲透、融合，從而產(chǎn)生發(fā)揮更大的力量。

2高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人的重要意義

首先，思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人的主要目的在于加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)，促使學(xué)生的全面發(fā)展。思想政治教育工作肩負(fù)著時代賦予的重要使命，主要是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則屬于一種新時代背景下產(chǎn)生的一種新型教育理念，重點強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的基本素養(yǎng)與創(chuàng)新素質(zhì)，尊重學(xué)生的人格、個性、自由，可以促使學(xué)生在實踐中不斷提升個人能力。通過將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，可有效促進(jìn)學(xué)生成長。其次，思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人模式可有效提高高校的核心競爭能力，這種協(xié)同育人模式可以將學(xué)科之間進(jìn)行良好和互動，并對高校教學(xué)改革、人才培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。可以有效提高高校的教學(xué)水平。最后，協(xié)同育人模式有助于推動思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不斷發(fā)展與完善。在高校思想政治教育工作中，創(chuàng)新已經(jīng)成為促進(jìn)思政教育工作不斷發(fā)展的一種有效途徑，而協(xié)同育人則可以給予思政教育工作正確的引導(dǎo)，使得思想政治教育更加符合還時代發(fā)展的必然需求；在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入思政教育中的積極元素可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的勇氣，促使學(xué)生獲取更強(qiáng)的核心競爭力。

3高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人模式的主要應(yīng)用

3.1意識層面

高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人在培養(yǎng)意識形態(tài)時應(yīng)從學(xué)生的思想觀念角度出發(fā)，通過為學(xué)生樹立正確的高校思想政治、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，幫助學(xué)生提高克服困難的勇氣與信心，使得學(xué)生可在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中充分發(fā)揮自身主觀能動性，利用創(chuàng)新性思維模式不斷提升個人的綜合能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)重點更加傾向于學(xué)生的創(chuàng)新性思維，而思想政治教育則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思想感想，通過將二者進(jìn)行有機(jī)融合，可以有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.2環(huán)境認(rèn)知

應(yīng)充分利用高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時為學(xué)生打造積極向上、充滿正能量的校園文化環(huán)境，使得學(xué)生可以在校園生活中不斷獲取新的感悟，并可以在這樣活潑健康的生活環(huán)境形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，同時樹立正確積極的人生目標(biāo)。在創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境的過程中應(yīng)注意利用文化對學(xué)生潛移默化的影響力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定有利基礎(chǔ)。

3.3實踐育人模式

高校應(yīng)在新時代下，從“一體三面”、設(shè)置學(xué)分制度、實踐體驗三個方面落實實踐育人模式，使得學(xué)生可以在實踐的過程中通過自身不斷的努力與積累，提升個人能力與綜合素質(zhì)，并逐漸成為符合我國現(xiàn)階段社會發(fā)展需求的全能型人才。

綜上所述，高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相互結(jié)合是高校與社會教育發(fā)展的必然趨勢，而如何將而者進(jìn)行以及融合并形成協(xié)同育人的理想效果成為相關(guān)教育工作者需要考慮的一項重要問題。本文通過對協(xié)同育人模式的內(nèi)涵、意義以及應(yīng)用方式進(jìn)行分析，以加強(qiáng)高校的高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，使得當(dāng)代大學(xué)生更加符合時代與社會發(fā)展的需求。

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