張菡

[摘 要]從2016年秋期開(kāi)始，思想品德教材更名為道德與法治，重點(diǎn)突出法治意識(shí)，對(duì)學(xué)生而言，重點(diǎn)需要培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。在教科版教材七年級(jí)下冊(cè)11課《規(guī)則種種》的教學(xué)中運(yùn)用微課，能有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)，從而提高教學(xué)效率。

[關(guān)鍵詞]微課；課堂教學(xué)；設(shè)計(jì)；反思

[中圖分類號(hào)] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2017）28006002

隨著思想品德教材變更為道德與法治，基于人文法治核心素養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)成了一線教師研究的方向。要更好地對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革探索，就必須不斷對(duì)課堂實(shí)踐進(jìn)行分析研究。近日，筆者嘗試把微課運(yùn)用于課堂教學(xué)中，取得了不錯(cuò)的效果。

一、教材分析

《規(guī)則種種》是最新教科版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第五單元第11課第一框題的教學(xué)內(nèi)容。和以前教科版教材對(duì)比，第一個(gè)有更改的地方是“規(guī)則的含義”。以前認(rèn)為規(guī)則是一種“約定”，現(xiàn)在定義為“關(guān)于人們?cè)谏鐣?huì)生活中如何為人處世的一種規(guī)定或要求”，“規(guī)定或要求” 與以前的“約定”還是有所不同的。第二個(gè)有更改的地方是“規(guī)則的分類”，新教材弱化了理論知識(shí)，并沒(méi)有對(duì)規(guī)則按照各種分類標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行理論上的分類，僅僅是列出不同的表現(xiàn)形式?？梢?jiàn)，新教材重思想輕理論，于是在教學(xué)時(shí)就更應(yīng)該突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和討論，讓學(xué)生在討論中自己領(lǐng)悟。

二、學(xué)情分析

小學(xué)三年級(jí)的思想品德課本中已經(jīng)有規(guī)則意識(shí)的出現(xiàn)，小學(xué)階段重在培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)校和課間的規(guī)則意識(shí)。到了七年級(jí)還繼續(xù)講規(guī)則，是因?yàn)閷W(xué)生生活范圍擴(kuò)大了，就不能簡(jiǎn)單局限于學(xué)校生活中要遵守的規(guī)則，而應(yīng)該擴(kuò)展到社會(huì)公共生活，甚至應(yīng)該包括人與自然交往、國(guó)家與國(guó)家交往、虛擬世界的交往中需要的規(guī)則等等。同時(shí)還需要結(jié)合社會(huì)生活的實(shí)際，一方面讓學(xué)生觀察社會(huì)生活中有沒(méi)有不守規(guī)則的現(xiàn)象，自己應(yīng)該怎么做，另一方面要積極參與社會(huì)生活，成長(zhǎng)為一名遵守規(guī)則、守護(hù)秩序、倡導(dǎo)文明的社會(huì)成員。

這樣一對(duì)比和分析，筆者認(rèn)為即使這一課的理論知識(shí)并不多，但仍然需要給足時(shí)間讓學(xué)生自己思考領(lǐng)悟和與同學(xué)進(jìn)行討論。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守紀(jì)律，維護(hù)公共秩序。

2.能力：認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處有規(guī)則，懂得學(xué)校和公共場(chǎng)所應(yīng)該遵循的規(guī)則。

3.知識(shí)：知道規(guī)則的含義，認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到生活處處有規(guī)則。要參與社會(huì)生活就要遵守各種規(guī)則，了解規(guī)則的作用，樹立規(guī)則意識(shí)，維護(hù)公共秩序。

五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

規(guī)則的表現(xiàn)形式。

六、教學(xué)方法

講授、歸納、討論、小組合作學(xué)習(xí)展示。

七、課前準(zhǔn)備

課前選取好教學(xué)資料、學(xué)生用的學(xué)習(xí)任務(wù)單，制作PPT課件和視頻。

八、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的突破

要突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)，就必須讓學(xué)生充分討論，體驗(yàn)規(guī)則的廣泛性，并通過(guò)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，認(rèn)識(shí)到規(guī)則的作用。于是筆者在課前準(zhǔn)備好“小明的故事”的視頻，讓不守規(guī)則的后果直觀、集中地展現(xiàn)在學(xué)生面前。因?yàn)檫@些場(chǎng)景都是學(xué)生熟悉的生活片斷，學(xué)生一聽(tīng)自然就能明白規(guī)則的重要性，而且生活范圍自然就從家庭擴(kuò)展到社區(qū)，從學(xué)校擴(kuò)展到社會(huì)。再加上分組學(xué)習(xí)討論，學(xué)生自然就會(huì)明白，生活中處處有規(guī)則，不遵守規(guī)則會(huì)給自己和社會(huì)帶來(lái)許多麻煩，這樣學(xué)習(xí)重點(diǎn)也就突破了。

至于學(xué)習(xí)難點(diǎn)——規(guī)則的表現(xiàn)形式，在備課過(guò)程中，筆者把一張張的PPT圖片也制成視頻，把規(guī)則的表現(xiàn)形式集中展示出來(lái)，包括社會(huì)各個(gè)組織應(yīng)有的規(guī)則、上網(wǎng)的規(guī)則、人和自然交往的規(guī)則、國(guó)家和國(guó)家交往要遵循的規(guī)則等，這樣學(xué)習(xí)難點(diǎn)也得到了突破。

九、教學(xué)過(guò)程

十、板書設(shè)計(jì)

第十一課 規(guī)則與秩序

一、規(guī)則種種

規(guī)則含義作用表現(xiàn)形式

規(guī)則與秩序文明的關(guān)系

含示：有規(guī)則意識(shí)，做文明公民

十一、教學(xué)反思

（一）優(yōu)點(diǎn)

1.小組自主討論學(xué)習(xí)任務(wù)單，有助于學(xué)生有目標(biāo)、有方法、有任務(wù)、有效地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

2. 教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙、自然，課堂引入有趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)興致高，操作簡(jiǎn)單方便。

3. 微課教學(xué)，目的明確，有的放矢，能夠有效吸引學(xué)生注意，突破重難點(diǎn)方便、輕松。

4.整堂課注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和展示，鍛煉了學(xué)生的綜合能力；教師通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，較好地完成了引導(dǎo)作用，體現(xiàn)出新課改的理念。

5.結(jié)合生活實(shí)際，反思自己行為，達(dá)到知行統(tǒng)一。

（二）存在的不足

1.具體實(shí)踐時(shí)，忘記了板書。

2.自我反思環(huán)節(jié)深度不夠，沒(méi)有及時(shí)結(jié)合最新時(shí)事。

3.視頻制作略顯粗糙，對(duì)視頻制作軟件的使用水平還需再提高。

一堂研究課在經(jīng)過(guò)三次磨合后終于完成了，但對(duì)教學(xué)方式的探索特別是微課教學(xué)效果的研究還將繼續(xù)。

附1：

小明的故事

Hi，大家好，我是向往自由、愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的小明。從小我就開(kāi)啟了追求自由的模式。可是在家里，爸爸媽媽卻不允許我跳得太厲害，說(shuō)是不能影響到鄰里關(guān)系。小學(xué)時(shí)，我表現(xiàn)得可好了，光榮地加入了少先隊(duì)?？墒亲罱?，我遇到了許多麻煩。有一天晚上，因?yàn)榭醋闱虮荣惪吹教?，媽媽喊我睡覺(jué)我沒(méi)有聽(tīng)，第二天，起床晚了。下樓去取自行車時(shí)，發(fā)現(xiàn)樓道里放滿了自行車和電瓶車，而我的車被擠在最里面的角落，我花了好大工夫才取出來(lái)。一路上早點(diǎn)攤、菜攤到處都是，我好不容易才趕到十字路口，紅燈卻亮了。此時(shí)我也顧不了那么多了，加速騎過(guò)去，恰好被一旁的交警喊住，批評(píng)了一頓。于是，我遲到了。我在課堂上向同學(xué)們講起我的遭遇，老師卻說(shuō)我擾亂課堂，還批評(píng)了我一頓。由于沒(méi)吃早飯，下課時(shí)我去學(xué)校小賣部買面包，看見(jiàn)好多同學(xué)都去，而且隨意丟棄垃圾，我也把垃圾隨手一扔，跑回了教室。下午放學(xué)了，我和同學(xué)踢足球比賽，卻因多次撞人犯規(guī)被罰出場(chǎng)外，我只得掃興地回了家。周末，表哥和我去看電影。上公交時(shí)，大家你推我擠，我被人踩了好幾腳，差點(diǎn)擠不上公交車。電影院里，我旁邊的觀眾打開(kāi)手機(jī)，聽(tīng)他們的微信語(yǔ)言消息，嚴(yán)重地影響了我。我義正詞嚴(yán)地向他提出抗議，周圍的人卻提醒我小聲點(diǎn)，還反過(guò)來(lái)指責(zé)我。我想好了，我準(zhǔn)備在網(wǎng)絡(luò)上把我的經(jīng)歷曬出來(lái)，讓大家都來(lái)評(píng)評(píng)理：明明我只是在追求自由，為何受傷的卻總是我呢？

附2：

規(guī)則的表現(xiàn)形式

不以規(guī)矩，不能成方圓。為了保證社會(huì)生活的有序進(jìn)行，人們制定了一系列社會(huì)規(guī)則來(lái)規(guī)范自己的行為。所謂規(guī)則，就是關(guān)于人們?cè)谏鐣?huì)生活中如何為人處世的一種規(guī)定或要求。那么，我們的生活中有哪些規(guī)則呢？

在家里，應(yīng)有家庭規(guī)矩告訴我們?cè)撊绾螢槿颂幨?、孝敬父母。在社區(qū)，有市民公約、村民公約等告訴我們?cè)鯓訁f(xié)調(diào)處理好鄰里關(guān)系。在學(xué)校，《中小學(xué)生守則》、校紀(jì)校規(guī)、班規(guī)、課堂約定、考試規(guī)則等紀(jì)律要求，提醒我們?cè)鯓映蔀橐幻细竦膶W(xué)生，以維護(hù)學(xué)校生活和課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。當(dāng)我們想加入少先隊(duì)、共青團(tuán)或是共產(chǎn)黨等先進(jìn)組織時(shí)，就必須明白這些團(tuán)體的章程，并努力達(dá)到章程里提出的要求。來(lái)到各種公共場(chǎng)所，比如電影院、圖書館、廣場(chǎng)、公園等地時(shí)，各種規(guī)章制度、溫馨提示、須知等規(guī)則，告訴我們?cè)鯓颖ＷC公共場(chǎng)所的正常秩序。

人們還共同約定了許多道德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，以避免給他人的生活帶來(lái)不便，并營(yíng)造和諧、文明、溫馨的社會(huì)生活氛圍。國(guó)家也制定出一系列法律法規(guī)，來(lái)保障國(guó)家生活的各個(gè)方面都可以有序運(yùn)行。

我們參與的各種游戲、比賽都有相應(yīng)規(guī)則，上網(wǎng)也有共同的約定，以保證網(wǎng)絡(luò)生活的有序與文明。我們與人交往有各種規(guī)則，與自然、動(dòng)物交往也需要規(guī)則，所以我們除了尊重人類自身之外，還要尊重自然、愛(ài)護(hù)花草、愛(ài)護(hù)各種物品。除了人之間交往需要規(guī)則，國(guó)家之間交流往來(lái)也需要各國(guó)共同認(rèn)可的規(guī)則來(lái)保證國(guó)際秩序。

可見(jiàn)，社會(huì)生活時(shí)時(shí)處處有規(guī)則，社會(huì)生活的秩序離不開(kāi)規(guī)則。那么，規(guī)則是通過(guò)哪些形式表現(xiàn)出來(lái)的，你知道了嗎？endprint