智文媛　解嶸　王帥

摘要：高校人數(shù)的增加一方面能夠普及高等教育，提高全民的綜合素質(zhì)，另外也是推動高校發(fā)展的重要途徑。大學生是我國未來建設中國特色社會主的主力軍，可以說大學生思想和價值觀念是對整個社會最前沿文化的反應，同時又推動著在前沿文化的發(fā)展，可以說大學生是繼承和推陳出新中華文化的重要環(huán)節(jié)。但是隨著經(jīng)濟全球化以及互聯(lián)網(wǎng)的興起。西方一些思潮對大學生進行了一些的腐蝕。讓他們的思想出現(xiàn)了一些偏差。進而影響到了大學生對自身文化的信心。

關鍵詞：文化育人；大學生；文化自信；培育途徑；工作機制

無論是黨還是國家，都通過各種聲音來表明文化自信的重要性。眾所周知，目前已經(jīng)進入知識爆炸和知識經(jīng)濟的時代，大學生在這整個社會中的地位和作用都明顯提高，特別是在建設社會主義先進文化的過程中，大學生是主力軍。但是在目前大學生的文化自信出現(xiàn)了一定的瓶頸，許多大學生在受一些思想影響后開始懷疑社會主義的文化先進性，更多的追求西方所謂的民主思想，這種錯誤的觀念極大地影響了社會主義先進文化的進程。因此高校在文化育人的過程中要對大學生的文化教育給予足夠的重視。

一、文化自信的內(nèi)涵

文化自信在十七屆六中全會中就以明確地指出了，要培養(yǎng)高度的文化自覺和文化自信，通過文化自覺自信的培養(yǎng)，弘揚中華文化，將中國建設成為文化強國?？梢哉f文化是一個民族的血脈，是一個民族的重要依托，只有對一個民族的文化認同，這個民族才有可能進步，因此文化自信十分重要，只有對自身民族文化自信，才能更好的在世界上宣揚自身民族的文化。習近平最近也在各種講話中不斷指出，希望大家對于自身文化增強認同意識，增加自信，同時也指出文化自信是是人們自信的重要源泉和動力，只有將中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育在社會主義先進文化中，這才能代表中華民族獨特的精神標識。

二、緊迫性是目前大學生文化自信面對的主要問題

（一）西方普世思潮的出現(xiàn)及造成了極大挑戰(zhàn)

西方普世價值的理論隨著近幾年互聯(lián)網(wǎng)的普遍使用變得越發(fā)流行，西方的普世價值的理論主要是美化西方的資本主義意識形態(tài)，更多的強調(diào)民主和博愛，對社會主義的制度和思想進行否定。由于大學生在思想上并沒有發(fā)展完善，在接受各種思想時也容易出現(xiàn)偏差.這種偏差會影響到學生的成長和成才。西方普世價值對大學生造成的影響主要體現(xiàn)在，對共產(chǎn)主義產(chǎn)生懷疑，對共產(chǎn)主義最終能夠獲得成功表示懷疑.其次是對我國目前現(xiàn)行政治制度和經(jīng)濟制度不信任，西方的三權分立制度和經(jīng)濟制度與我國存在著很大的區(qū)別，再加上我國在經(jīng)濟上不如一些西方國家，導致大學生認為我國經(jīng)濟制度落后于西方國家，進而產(chǎn)生對我國民主制度的懷疑。嚴重影響到我國社會主義先進文化的發(fā)展和進程。

（二）建設社會主義核心價值觀的內(nèi)在要求

一個國家的核心價值對一個國家的穩(wěn)定和發(fā)展有積極作用，因此我國在推動文化發(fā)展商也更加追求建設社會主義核心價值觀，核心價值觀在文化中占據(jù)著主導地位，能夠?qū)θ藗兊乃季S方式，價值觀念以及審美等方方面產(chǎn)生變化。針對目前大學生存在的問題。一定要在這個過程中加強社會主義核心價值觀的教育。我國社會主核心價值可以說具備非常先進的理念，是繼往開來的重要指導思想，是馬克思主義指導思想與中國特色社會主義共同理想的價值內(nèi)核，它是對愛國主義為核心的民族精神，以及改革開放為核心的時代精神的高度概括。因此高校在進行育人教育的過程中，一方面要把握大學生正處于思想形成的階段加大社會主義核心價值觀的教育，另一方面就是高校自身在校園文化建設中也要充分突出社會主義核心價值建設。

（三）推動社會文化事業(yè)繁榮發(fā)展的迫切需要

推動社會文化事業(yè)大發(fā)展大繁榮是中共十八大報告中明確指出的。推動社會文化事業(yè)的大發(fā)展大繁榮需要全民族的文化創(chuàng)造活力。而大學生是整個環(huán)節(jié)中最重要的，可以說是將傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分傳承下去，包括民族氣節(jié)以及民族品質(zhì)等，這些優(yōu)良品質(zhì)也是一個大學生成長成才的關鍵。而且面對西方文化對我國民族文化的沖擊，引導大學生在社會文化事業(yè)大發(fā)展過程中樹立強烈的文化自信也是社會主義文化建設的重要任務，是促進文化大發(fā)展大繁榮的必要條件。

（四）培養(yǎng)大學生樹立正確“三觀”的現(xiàn)實需要

隨著互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為現(xiàn)代人們交往的主要手段，這一方面方便了中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳播，另一方面也為西方一些腐朽思想的進入打來了便利之門，這對正處于三觀形成期的大學生會產(chǎn)生很大沖擊，特別是拜金主義、利己主義等腐朽思想，嚴重腐蝕了大學生的思想，讓大學生在成長過程中感到更多的困惑和不解，缺少面對生活的的信心和勇氣.因此高校在與人的過程中要注重對大學生文化自信的培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，幫助大學生樹立正確的三觀。從而為中華文化的進一步發(fā)展奠定基礎。

三、當前部分大學生文化自信缺失現(xiàn)狀及其原因分析

（一）文化自信缺失現(xiàn)狀

1.對潮流文化的盲從

目前大學生文化缺失的主要表現(xiàn)在對潮流文化的盲目跟從，很多大學生在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，更多的追求表面文化的東西，比如名車、名包以及各類的名牌。對于這樣的潮流追尋的特別火熱，這種潮流會讓大學生在紙醉迷金中迷失自己。而且會容易會出現(xiàn)收人與支出的巨大落差，在這樣的落差下會令大學生搞到迷茫和缺失。從而喪失對人生的信心和希望。

2.對民族傳統(tǒng)文化的認同低

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)人認為民族傳統(tǒng)文化依然發(fā)揮著巨大的作用，但是不可否認的是民族傳統(tǒng)文化在受著西方文化的強烈沖擊。在一些節(jié)日中就有明確的體現(xiàn)。比如圣誕節(jié)和情人節(jié)等西洋節(jié)熱潮的出現(xiàn)，而中國傳統(tǒng)的端午節(jié)和重陽節(jié)等節(jié)日的認同感則大大降低，這在一個側(cè)面體現(xiàn)出大學生心目中的傳統(tǒng)文化地位再降低，對民族傳統(tǒng)文化的認同再降低。

（二）文化自信缺失原因分析

1.對傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分與課堂結(jié)合太少

高校在推進素質(zhì)教育改革的過程中，在一定程度上忽視了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校除了國家規(guī)定的思想道德教育這門課程外，沒有其他的關于傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的課，即使有這樣的課程也是一些選修課程，無論是教師還是學生重視程度都比較低。這也導致整個教學的質(zhì)量得到不到保證，其對學生的效果也很差。另外高校也缺少這樣優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育活動，缺少這樣的培訓對學生的引導，進而造成學生文化自信的缺失。endprint

2.各種思潮的不斷影響

大學是各種思潮蔓延和傳播的最佳場所，因為大學生的思維比較活躍。是進行思想教育的最佳時機，同時也是受到新鮮思想和事物的絕佳年紀，但是社會上的各種思潮存在著很大的迷惑性和隱蔽性，而大學生心智的不成熟對許多社會思潮無法做出正確的判斷，就容易受到他們的影響，而且很多思潮都是用來抨擊馬克思注意的，這些思潮都會對大學生的文化自信造成影響，尤其影響到他們?nèi)松^的、價值觀、世界觀的樹立，阻礙大學生健康成長。

3.虛擬網(wǎng)絡的負面影響

虛擬網(wǎng)絡目前對大學生的影響變得日益加大，特別是獨生子女，獨生子女從小比較嬌貴，在生活中遇到不如意的事不愿意找人傾訴，利用虛擬網(wǎng)絡在一定程度上彌補了這樣的不足，但是在虛擬網(wǎng)絡上不受約束的問題也帶來了許多的不良后果，而且有些大學生自控能力較差，不分黑白，很容易出現(xiàn)網(wǎng)絡犯罪等現(xiàn)象，這對于大學生形成文化自信是非常不利的。

五、大學生文化自信的培育途徑

（一）探究文化自信的源泉

探究文化自信的源泉離不開探究我國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，中國文化不僅對自身國家文化的發(fā)展做出了巨大貢獻。另外無論是朝鮮文化還是韓國文化，甚至可以說整個東亞地區(qū)的文化都或多或少受到我國的影響，可以說這就是文化自信的源泉之一，隨著新中國的建立，我國已經(jīng)是聯(lián)合國的常任理事國，成為世界上第二大經(jīng)濟體，為世界經(jīng)濟的復蘇和發(fā)展發(fā)揮著更加積極主動地作用，無論是在舉辦奧運會還是其他的項目上都體現(xiàn)出這個國家的蒸蒸日上，這同樣是文化自信的源泉。最后，文化自信來自于我國正向著共產(chǎn)主義的偉大理想邁進，只有社會主義才能過渡到共產(chǎn)主義，走向共產(chǎn)主義需要我黨的領導。因此這又是文化自信的源泉。

（二）兼收并蓄.培養(yǎng)學生的文化自信

這是個思想傳播非常迅速地時代，你不可能屏蔽掉所有的思潮。因此要不斷發(fā)覺自身文化中積極向上的部分。首先是繼承和弘揚傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀成分應該融入到課堂教學當中。這種潛移默化的課堂教學會讓學生自覺地增加對本民族文化的認同和信心。其次是樹立社會主義核心價值觀。社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓?？梢哉f是大學生需要遵循的重要理念，而社會主義核心價值也體現(xiàn)出整個國家的先進治國理念和社會導向.因此大學生在接受社會主義核心價值教育時應該充滿自信。最后，對于外來文化既要有包容的態(tài)度，同時對于其糟粕的部分要堅決地剔除，特別是高校育人過程中，要將西方的思潮和中華傳統(tǒng)文化進行對比，正確分析西方文化的利弊，提高大學生的判斷力，同時增加對傳統(tǒng)文化的認同感。

（三）注重教育實效，發(fā)揮思想政治教育的作用

在高校中進行思想教育主要是思想政治理論課上。發(fā)揮思政課的作用首先是挖掘課本知識無論是《馬克思主義基本原理概論》還是《中國近現(xiàn)代史綱要》以及其他的課程，基本都講述了中國從艱苦的狀態(tài)一步步走向復興，可以說對大學生的身心影響是非常大的。特別是結(jié)合一些教學實效，比如教師與學生進行互動，講述各自對中國近現(xiàn)代興衰的理解。探究中國的富強之路，這樣能夠增強學生對這段歷史的理解.同時理解到國家為了進一步強大付出的艱辛的努力，這種精神對于學生的文化自信影響是非常大的。其次是要改革教學方法和教學理念，學生一般都比較討厭思政課，因為思政課過于死板。因此教師應該和學生加強互動，改變過去灌輸式教學，采取更加靈活地手段進行教學。

（四）正確面對網(wǎng)絡在文化傳播中的作用.發(fā)揮積極引導作用

隨著網(wǎng)絡技術的進一步發(fā)展。網(wǎng)絡媒體也會讓學生的視野大開。給學生的學習和生活帶來了很大的便利，但是同時也令許多的腐朽思想通過網(wǎng)上進行傳播。所以高校在進行文化育人中一定要發(fā)揮網(wǎng)絡文化的引導作用。通過微博微信等形式將傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成分進行整合傳播到網(wǎng)絡空間當中，提高學生對民族文化的認同感，其次是打造一個能夠與學生進行互動交流的平臺。及時關注學生關注的信息和心理變化，對于出現(xiàn)的問題運用紅色文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行教育和制止，從而更好地發(fā)揮網(wǎng)絡文化的引導作用。

六、大學生文化自信培育工作機制的構(gòu)建途徑

（一）培養(yǎng)自主實踐能力.發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化感染力作用

要想提高大學生的文化自信一個很重要的途徑就是培養(yǎng)學生的自主實踐能力，高校學生在進人大學前，一般進行的都是應試教育，這種教育比較死板，也不注重學生的實踐能力，因此高校要注重學生的自主實踐能力。主要是通過一系列的社會實踐活動增加學生自主實踐能力.一方面可以從自身的家鄉(xiāng)出發(fā)，通過對民間和社會的走訪，發(fā)現(xiàn)一些民間的傳統(tǒng)藝術，尋找一些傳統(tǒng)文化的魅力，通過對實踐過程中增加對傳統(tǒng)文化的認同，提高大學生文化自信。一方面，通過高校藏書和歷史的演變過程對學生進行教育。讓學生了解到學校的奮斗歷程。能夠讓學生更加自主的承擔學生發(fā)展重任，在這個過程中自然也就形成文化自信。

（二）營造良好的校園文化氛圍.以校園文化帶動學生文化自信

大學生主要接受教育的場所在校園。因此要營造良好的校園文化氛圍。首先是高校要加強校風校紀建設，增強學生的自律意識和自律精神，其次是建立人文校園，通過學校舉辦一系列活動，營造良好的校園學術氛圍。并且舉辦定期的學術交流平臺，與學生在知識和思想上進行交流，這樣學生就能更多地參與到校園文化建設中。同時高校要緊跟時代步伐，舉辦的活動不僅具有校園特色，還要緊跟時代的潮流。這樣的校園文化才能更好的起到育人的作用。

（三）本土文化與外來文化要正確看待.辯證處理

高校在文化育人的過程中還要正確處理本土文化和外來文化的關系。對于本土文化中優(yōu)秀的成分要宣揚，同時也要指出其不足。這樣才能避免學生盲目的對傳統(tǒng)文化進行認識。對于外來文化中積極向上的部分要進行吸收。對于糟粕要及時的祛除，增加學生對于外來文化的理解，了解到學習外來文化的目的是為了更好地建立自身文化，是為了培育自身的民族文化，是自身的民族文化更有發(fā)展?jié)摿突盍?，在這個過程中學生對于自身文化的認同加深，文化自信自然也就得到了提升。

七、結(jié)語

隨著當今社會競爭的日益激烈，人才發(fā)揮的作用越來越大，大學生作為一個國家未來發(fā)展的重要財富需要給與更多的重視。但是目前在高校教育中發(fā)現(xiàn)，大學生文化出現(xiàn)自信缺失現(xiàn)象，這嚴重影響到高校的發(fā)展和我國社會的進步，也不利于建立社會主義核心價值體系和實現(xiàn)共產(chǎn)住喲，因此要對大學生文化自信給予足夠的關注。endprint