羅檢成

【摘 要】目前，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提升，國(guó)家對(duì)教育事業(yè)重視度很高，實(shí)行了新課程改革。在新課改的背景下，指出數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提倡數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率以及數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力。本文著重探究農(nóng)村小學(xué)中的數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意義以及實(shí)行策略。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；數(shù)學(xué)；教學(xué)生活化

所謂“生活化教學(xué)”實(shí)際上指理論知識(shí)與實(shí)踐生活的統(tǒng)一。通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中融入生活元素，增加學(xué)生的親切感與學(xué)習(xí)興趣，是一種有效的教學(xué)方式。生活化教學(xué)可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶能力以及理解能力，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，是一種為生活服務(wù)的教學(xué)方式。目前，生活化教學(xué)已逐漸被農(nóng)村接受，生活化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

一、數(shù)學(xué)生活化的意義

現(xiàn)在，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，農(nóng)村的教育水平也在不斷提高，越來(lái)越多的教學(xué)理念深入到農(nóng)村教學(xué)中。其中，“生活化教學(xué)”備受老師和學(xué)生的青睞。因此，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)生活化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要意義。

1.培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中都是老師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)，忽視了學(xué)生的主體性，導(dǎo)致課堂效率并不高。通過(guò)在數(shù)學(xué)教學(xué)中引進(jìn)教學(xué)生活化理念，學(xué)生的主體逐漸提高，與老師的互動(dòng)便越強(qiáng)，從而拉近了學(xué)生與老師之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決數(shù)學(xué)難題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生思維

農(nóng)村小學(xué)階段的學(xué)生由于平時(shí)接觸的東西和見(jiàn)識(shí)都沒(méi)有城市孩子的多，因此，其思維活躍程度不及城市孩子。大部分農(nóng)村小學(xué)生解決應(yīng)用題的思維靈活轉(zhuǎn)化程度不夠，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)過(guò)程中習(xí)慣直觀地看待問(wèn)題，其邏輯思維能力和抽象知識(shí)的接受能力不足。因此，教學(xué)生活化，能通過(guò)與生活實(shí)際相互聯(lián)系，將一些抽象的知識(shí)點(diǎn)以生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為例進(jìn)行講解，將知識(shí)具體化、簡(jiǎn)單化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力，開(kāi)拓學(xué)生思維，提升學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看待問(wèn)題的能力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，靈活運(yùn)用知識(shí)

教育的最終目的實(shí)際上就是高素質(zhì)人才，讓他們投入到實(shí)踐工作中，為社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。因此，教育一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，成功地將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、對(duì)理論知識(shí)的理解能力還能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用，幫助學(xué)生提高生活能力。

二、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的策略

1.數(shù)學(xué)教學(xué)全新化、先進(jìn)化

在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)該實(shí)時(shí)關(guān)注有關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方式的更新，不斷地吸收全新的教學(xué)理念，運(yùn)用全新的教學(xué)理念投入到教學(xué)實(shí)踐中。提前做好備課準(zhǔn)備，將一些生中的例子應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，比如應(yīng)用題與生活例子融合，給予學(xué)生熟悉感，理性地看待問(wèn)題，根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。使數(shù)學(xué)教學(xué)方式簡(jiǎn)單化，并且運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生能直觀地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生容易接受。

2.教學(xué)情境生活化、有趣化

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，老師可以讓教學(xué)情境生活化、有趣化，這樣不僅能活躍課堂氛圍還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極地配合教學(xué)工作，提高教學(xué)效率。數(shù)學(xué)課堂上為學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可讓學(xué)生通過(guò)角色扮演生活情境，運(yùn)用理論知識(shí)解決生活問(wèn)題。并且通過(guò)老師聲情并茂的講解，能成功吸引學(xué)生的注意力，帶動(dòng)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，充分發(fā)揮教學(xué)生活化對(duì)課堂教學(xué)的作用。

3.教材內(nèi)容多樣化、系統(tǒng)化

多研究不同版本的數(shù)學(xué)教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇教材，并結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)整合教材，讓教材內(nèi)容更加系統(tǒng)化、多樣化。內(nèi)容系統(tǒng)化，能讓學(xué)生清晰地了解到教材內(nèi)容的脈絡(luò)以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。內(nèi)容多樣化，能讓內(nèi)容更加全面，通過(guò)老師對(duì)教材的靈活運(yùn)用，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，掌握更全面的知識(shí)，便于學(xué)生能將數(shù)學(xué)知識(shí)更好地與生活實(shí)踐相融合，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用十分廣泛，數(shù)學(xué)教學(xué)的改進(jìn)對(duì)學(xué)生好數(shù)學(xué)有著重要意義。在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該更新自身數(shù)學(xué)教學(xué)理念，不斷改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式，利用科學(xué)的教學(xué)方式投入到教學(xué)工作中。充分利用生活化教學(xué)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感和敏感度。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生通過(guò)情境教學(xué)深刻感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生思維，提升他們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，從而提高課堂教學(xué)效率。

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