萬碧蓮

【摘要】長(zhǎng)久以來，在我國(guó)的小學(xué)教育教學(xué)過程中，都忽視了足球活動(dòng)對(duì)小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重要促進(jìn)作用，這對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是極為不利的。因此要加大力度，在小學(xué)校園中開展和推廣足球活動(dòng)。本文對(duì)小學(xué)校園足球活動(dòng)的開展及推進(jìn)策略進(jìn)行深入的分析，并提出可行性的建議，以促進(jìn)我國(guó)小學(xué)足球活動(dòng)的開展和推廣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 校園 足球活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）45-0211-02

在小學(xué)校園中開展足球活動(dòng)，不僅能夠豐富學(xué)生的校園生活，對(duì)鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生身心健康具有非常重要的意義。同時(shí)也能夠?yàn)槲覈?guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展儲(chǔ)備人才，促進(jìn)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平的提升和進(jìn)步。

一、校園足球活動(dòng)的基本概述

早在2009年6月，國(guó)家體育總局和教育部門，就已共同成立了全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，撥出4000萬元?？顚ｉT用于發(fā)展校園足球活動(dòng)建設(shè)工作，大力發(fā)展校園足球活動(dòng)。從2009年以來，每年用于校園足球建設(shè)工作的投入資金增長(zhǎng)率高達(dá)40%，通過舉辦夏令營(yíng)、邀請(qǐng)賽、冠軍杯等各類校際足球賽事，提高小學(xué)校園對(duì)足球活動(dòng)的重視，同時(shí)為足球教練提供出外培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以期提高我國(guó)小學(xué)校園足球的技術(shù)水平，促進(jìn)校園足球活動(dòng)的發(fā)展和推廣[1]。

二、小學(xué)校園足球活動(dòng)開展的現(xiàn)狀分析

（一）家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球不夠重視

長(zhǎng)久以來受到我國(guó)傳統(tǒng)教育觀念的影響，家長(zhǎng)、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等都更加重視對(duì)小學(xué)生的文化課程教育，忽視了校園足球活動(dòng)的重要性，甚至很多人認(rèn)為校園足球活動(dòng)是不必要的。雖然近年來人們對(duì)這種傳統(tǒng)的錯(cuò)誤教育觀念已有所改觀，但其影響力仍然存在，阻礙了校園足球的發(fā)展和推廣。

（二）小學(xué)校園沒有為足球活動(dòng)打造良好的環(huán)境和硬件條件

目前全國(guó)大部分小學(xué)校園足球活動(dòng)只能利用體育課、大課間和課外活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。盡管近年來教育部門通過舉辦校際賽事來提高校園足球的地位，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球教育的重視，但場(chǎng)地、校園足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間還是嚴(yán)重不足，影響了校園足球水平的提升。此外由于教育經(jīng)費(fèi)有限，用于支持校園足球活動(dòng)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)少之又少，因此導(dǎo)致很多學(xué)校相關(guān)的足球設(shè)備等設(shè)施條件不足，使校園足球活動(dòng)難以發(fā)展和推廣。

（三）當(dāng)前小學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較差

由于長(zhǎng)久以來，家長(zhǎng)、學(xué)校甚至是社會(huì)只注重文化課程教育，忽視了體育鍛煉對(duì)小學(xué)生身心健康和個(gè)人發(fā)展的重要作用，因此導(dǎo)致現(xiàn)大多數(shù)小學(xué)生的身體素質(zhì)較差。而校園足球活動(dòng)是一項(xiàng)非常激烈的體育運(yùn)動(dòng)，需要較高的身體素質(zhì)水平。而目前小學(xué)生的身體素質(zhì)很難支持其完成一場(chǎng)足球賽事，從而影響了校園足球的發(fā)展和進(jìn)步。

（四）師資力量弱，缺少專業(yè)教師的指導(dǎo)

在我國(guó)小學(xué)校園中，普遍缺乏專業(yè)指導(dǎo)教師。專業(yè)指導(dǎo)教師資源的稀缺，導(dǎo)致小學(xué)校園足球活動(dòng)難無法接受正規(guī)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，從而造成足球水平難以提高，阻礙了小學(xué)校園足球的發(fā)展和進(jìn)步。

三、小學(xué)校園足球活動(dòng)的有效推進(jìn)策略

（一）提高對(duì)校園足球活動(dòng)的重視程度

要促進(jìn)小學(xué)校園足球的發(fā)展，首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對(duì)校園足球的重視，積極開展校園足球教學(xué)，加強(qiáng)校園足球的建設(shè)投入力度。如聘請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)教師、建設(shè)專業(yè)化的足球場(chǎng)地、加強(qiáng)足球教育重要性的宣傳工作，提高家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)校園足球活動(dòng)的全面、深刻認(rèn)識(shí)，從而減少校園足球活動(dòng)建設(shè)過程中，來自家長(zhǎng)和社會(huì)的阻礙。

（二）組織足球聯(lián)賽激發(fā)學(xué)生的熱情

積極組織校際間的邀請(qǐng)賽、足球聯(lián)賽，通過激烈的賽事對(duì)抗，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的喜愛和熱情，從而鼓勵(lì)小學(xué)生真心喜愛足球，積極參與到校園足球活動(dòng)中來。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的足球技能與精神

加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的足球教育，如延長(zhǎng)足球教學(xué)和訓(xùn)練課時(shí)，通過專業(yè)指導(dǎo)教育的教學(xué)，提高小學(xué)生的足球技能，鍛煉小學(xué)生百折不撓以及團(tuán)隊(duì)合作精神，將足球訓(xùn)練與思想教育結(jié)合。足球是一項(xiàng)講究團(tuán)結(jié)配合的集體項(xiàng)目，體育教師通過制度的落實(shí)和訓(xùn)練中正反兩方面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使學(xué)生在足球訓(xùn)練過程中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，促進(jìn)小學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展和提高[2]。

結(jié)束語

現(xiàn)代教育不僅要求學(xué)生要掌握必要的文化知識(shí)，還要鍛煉健康的體魄和心理素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而小學(xué)校園足球活動(dòng)不僅能夠鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠促進(jìn)小學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，因此對(duì)促進(jìn)小學(xué)生身體健康和全面發(fā)展，具有非常重要的教育意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊惠群.寓教于樂——足球游戲在小學(xué)校園足球活動(dòng)中的創(chuàng)新運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（20）：63，65.

[2]夏祥余.小學(xué)校園足球活動(dòng)模式的探索[J].體育教學(xué)，2016，36（4）：57-59.endprint