王碧云

摘要：初中教學作為我國教育教學最重要的組成部分，不僅可以有效促進學生的全面發(fā)展，還可以為學生今后學習提供基礎，其中，初中數(shù)學教學是初中教學中的基本組成，對學生今后的學習具有十分重要的作用，文章主要從新課改環(huán)境中初中數(shù)學教學中問題和解決對策做簡要的分析，希望對促進我國初中教學發(fā)展具有積極的推動作用。

關鍵詞：初中數(shù)學；新課改；問題和解決對策

初中教育作為我國教育體系中不可缺少的部分，對學生今后的發(fā)展有重要影響，更加受到人們的關注。在初中教學體系中，數(shù)學作為初中課程的基本組成內(nèi)容，在教學中，學生不僅需要學會基礎的數(shù)學知識，還要求學生具有一定的學習方式，在遇到難題時要學會轉(zhuǎn)變解題方式，尋找不同的方法解決問題，滿足新課改下初中數(shù)學教學發(fā)展的要求。筆者主要從新課改環(huán)境中初中數(shù)學教學中問題和解決對策發(fā)表自己的觀點，針對我國教育教學的全面發(fā)展有所作用。

一、新課改下初中數(shù)學教學中存在的問題探究

1.1學生不良的學習習慣，教師缺少專業(yè)素養(yǎng)

在部分數(shù)學教學課堂中，有部分的學生沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣，上課注意力不集中，被動的參與數(shù)學課堂的教學互動，在遇到數(shù)學問題也不會積極的去思考，在解決問題的過程中缺乏創(chuàng)新意識。還有的同學在課后缺少復習、完成作業(yè)的自覺性，對于不懂的問題也不喜歡與同學、老師溝通交流。這些不良的學習習慣不僅影響數(shù)學課堂的教學質(zhì)量，還不利于初中生數(shù)學能力的提升。另一方面就是教師缺少專業(yè)素養(yǎng)。教師專業(yè)素養(yǎng)的缺失也是初中數(shù)學教學中存在的較嚴重的問題，表現(xiàn)為有部分的初中數(shù)學教師對工作的不上心，在課前不認真?zhèn)湔n，在教學過程中不認真講解知識，或者是由于專業(yè)能力不足不能夠很好的讓學生掌握該知識點，在課后也沒有認真的批改學生的作業(yè)，對學生的知識掌握情況不夠理解。此外，還有部分的教師表現(xiàn)出對學生缺乏耐心，只青睞成績好的同學，不能夠看到后進生身上的閃光點，最終影響師生關系，不利于數(shù)學課堂教學效果的提升。

1.2形式化的自主學習，教師講解沒有得到重視，教學手段現(xiàn)代化的過分追求

自主學習是一種新型學習方式，對于提高學生自主能力有著較大影響，必須建立在“能學、想學”等基礎上，因此，自主學習離不開教師的指導.在實踐教學過程中，很多教師過于片面地理解自主學習，使得初中數(shù)學課堂上出現(xiàn)不敢“講”的現(xiàn)象，嚴重影響整堂課的教學效果.現(xiàn)在的公開課、評優(yōu)課等開放性課堂上，如果不采用現(xiàn)代化教學手段，似乎就是觀念不先進的體現(xiàn)，使得較多教師花費大量時間和精力制作課件，但結果并不理想.有的課件是將課本上的知識原樣照搬，只是起到了替代小黑板的作用；有的教師為了展示精心制作的課件將本該由學生動手操作的內(nèi)容全面展示，導致學生成了觀眾；有的教師在利用多媒體教學資源后，不再利用板書給以補充，使得學生對整堂課的內(nèi)容熟知很少；有的教師沒有比較熟練計算機操作能力，使得初中數(shù)學教學過程中出現(xiàn)很多不足之處.

二、初中數(shù)學教學中問題的有效解決措施分析

2.1做好多樣化教學手段及方法的運用，優(yōu)化學生學習成果

根據(jù)新課改要求，教師要積極優(yōu)化教學模式，大膽的使用創(chuàng)新型、多樣化教學手段及方法，在確?？梢越鉀Q初中數(shù)學教學中遇到的問題的基礎上，進一步優(yōu)化學生的數(shù)學知識學習效果。俗話說“教學有法，教無定法，貴在得法”，因此教師在進行初中數(shù)學教學的過程中一定要以新課改要求為根本，基于學生的實際狀況，合理的選擇教學方法，從而提高學生的學習效果。另外，教師應注意教學角色的轉(zhuǎn)變，由過去傳統(tǒng)以教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心、以引導和輔助學生學會自主學習為主，培養(yǎng)學生學習、歸納的能力，做好學生問題發(fā)現(xiàn)、解決能力的培養(yǎng)，積極的鍛煉學生的創(chuàng)新發(fā)散思維及創(chuàng)新能力，引導學生學會通過理論聯(lián)系實際的學習方法，使學生達到學以致用的能力。從而讓學生數(shù)學知識運用、問題解答能力得到進一步飛越，為學生的后續(xù)學習奠定扎實基礎。

2.2提高教師的綜合素質(zhì)，建立完善的考核制度

教師是學生學習的主要引導者，也是指導學生學習活動的主要參與者，因此教師自身的綜合素質(zhì)對教學活動開展具有直接的決定作用。因此要求教師在初中數(shù)學教學中必須提高自己的專業(yè)能力，要能夠?qū)虒W材料充分使用，在教學活動中采取多種教學模式對學生進行教學，提高學生的學習積極性以及充分激發(fā)學生的學習興趣，這是提高課堂教學質(zhì)量的重要內(nèi)容之一。教師具有較高的綜合素質(zhì)，才能在教材不斷變化的情況下，科學合理地調(diào)整教學模式，進一步對新教材內(nèi)容進行延伸及拓展。建立完善的考核制度。在對學生評價中，需改變以往以成績?yōu)闃藴实脑u價方法。教師需要制訂多樣化、綜合性的考核內(nèi)容對學生進行綜合評價。在考核內(nèi)容制訂中需以具體教學情況及學生基礎作為依據(jù)，強調(diào)考核內(nèi)容合理性、多樣性、實用性以及科學性。

2.3加強與學生的溝通與交流

了解學生的過程也是教育的過程。對于初中數(shù)學教師來說，教師不應將教育局限在課上講解知識點，與學生的溝通與交流也是教育的重點。初中數(shù)學教師應當重視對學生表現(xiàn)的分析，從而了解學生的心理，對學生的學習情況得出有效的分析。例如，在遇到較難的知識點時，必定有相當一部分的學生對知識點產(chǎn)生困惑。教師在授課時要注意觀察學生的表現(xiàn)，如果出現(xiàn)學生心不在焉或者表情迷茫，就可以確定學生對于當前的知識點的理解有困難，這時教師應當停止授課，對學生提問請學生說出自己的困惑，及時解決學生學習中存在的問題。

結語：

綜上所述，在新課程改革發(fā)展背景下，初中數(shù)學的教學方式及方法都發(fā)生了一定的變化。在初中數(shù)學教學活動中，數(shù)學教師應時刻關注學生的學習狀態(tài)，有效的總結學生在學習中遇到的問題，及時的完善數(shù)學課堂教學方案，幫助學生解決遇到的問題。同時，針對初中數(shù)學教學中存在的問題，深入探究解決初中數(shù)學教學問題的對策，不斷提高數(shù)學教學的質(zhì)量，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力及知識的運用能力。

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