張紀(jì)祥

中圖分類號(hào)：G861 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 從2004年安康市業(yè)余體校開始青少年游泳隊(duì)訓(xùn)練，歷時(shí)十幾年的發(fā)展，形成了辦學(xué)特色鮮明，教練員經(jīng)驗(yàn)豐富，體系完善的體育院校。但是通過對(duì)安康市業(yè)余體校青少年訓(xùn)練現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題，本文主要研究分析安康市業(yè)余體校青少年游泳隊(duì)訓(xùn)練中存在的問題，并提出了一些解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞 安康市 業(yè)余體校 青少年游泳隊(duì) 訓(xùn)練 調(diào)查與分析

近年來，我國(guó)不斷加強(qiáng)素質(zhì)教育，注重體校學(xué)生德智體全面發(fā)展。在世界體育競(jìng)技中我國(guó)是游泳項(xiàng)目強(qiáng)國(guó)，培養(yǎng)了孫楊、寧澤濤、傅園慧等一批優(yōu)秀的游泳運(yùn)動(dòng)員。我國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)員的人才培養(yǎng)主要通過游泳學(xué)校、業(yè)余體校以及體工隊(duì)進(jìn)行三級(jí)訓(xùn)練的模式。安康市業(yè)余體校組建有青少年游泳隊(duì)，是備戰(zhàn)2018年陜西省第十六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，也是備戰(zhàn)陜西省全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的后備軍。但是通過調(diào)查與分析，安康市業(yè)余體校青少年游泳隊(duì)訓(xùn)練中存在一些問題，在一定程度上影響訓(xùn)練質(zhì)量，不利于人才培養(yǎng)，在訓(xùn)練和訓(xùn)練方面仍有很大的提升空間。

一、安康市業(yè)余體校青少年游泳隊(duì)訓(xùn)練現(xiàn)狀

通過對(duì)安康市業(yè)余體校青少年游泳隊(duì)訓(xùn)練的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：學(xué)校的游泳訓(xùn)練模式都比較傳統(tǒng)，訓(xùn)練內(nèi)容比較單一，難以充分調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)熱情，運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)的積極性不高，從而影響訓(xùn)練效果。教練員在訓(xùn)練過程中也沒有重視運(yùn)動(dòng)員群體的差異化，游泳基礎(chǔ)參差不齊，年齡相差較大，對(duì)游泳動(dòng)作的學(xué)習(xí)能力也有差異，在沒有考慮這些影響因素的前提下：教師進(jìn)行的無差異化訓(xùn)練，給很多游泳訓(xùn)練帶來了困難。在訓(xùn)練內(nèi)容上只是注重游泳訓(xùn)練，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練知識(shí)以及體能訓(xùn)練涉及很少，訓(xùn)練內(nèi)容缺乏科學(xué)性和娛樂性。除此之外，在游泳訓(xùn)練中缺乏對(duì)運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練，游泳訓(xùn)練的計(jì)劃性、系統(tǒng)性和針對(duì)性也相對(duì)不夠，游泳訓(xùn)練配套設(shè)施不健全，難以滿足運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練需求。

二、安康市業(yè)余體校青少年游泳隊(duì)訓(xùn)練中存在的問題

（一）游泳訓(xùn)練配套設(shè)施不健全

通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)安康市業(yè)余體校青年游泳隊(duì)訓(xùn)練配套設(shè)施普遍不健全，游泳訓(xùn)練需要的場(chǎng)地、器材、設(shè)施也不夠完善，缺少專業(yè)化、現(xiàn)代化的游泳場(chǎng)館，欠缺開展游泳訓(xùn)練的條件。在開展游泳隊(duì)訓(xùn)練過程中，必須具備一定的場(chǎng)地、器材和設(shè)施，但是根據(jù)調(diào)查情況來看，游泳隊(duì)訓(xùn)練普遍存在場(chǎng)館緊張，訓(xùn)練時(shí)間短，設(shè)施不完善，設(shè)備欠缺的情況，運(yùn)動(dòng)員難以得到充分鍛煉的機(jī)會(huì)。

（二）青少年游泳運(yùn)動(dòng)員人才儲(chǔ)備不足

由于游泳項(xiàng)目的特殊性，需要的設(shè)施條件比較高，需要專業(yè)的游泳訓(xùn)練場(chǎng)館，安康市很多中小學(xué)都未開設(shè)游泳課，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，辦學(xué)條件有限，更不具備開設(shè)游泳課的條件，這就造成了青少年游泳運(yùn)動(dòng)員人才儲(chǔ)備不完善，缺少游泳運(yùn)動(dòng)員的來源，難以選拔出優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員組建游泳隊(duì)。青少年游泳運(yùn)動(dòng)員人才儲(chǔ)備沒有形成梯隊(duì)，隊(duì)員年齡呈現(xiàn)集中化且偏小，很多學(xué)校更注重于學(xué)生文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了鍛煉學(xué)生的游泳技能。除此之外，隨著人們生活條件改善以及獨(dú)生子女偏多，很多學(xué)生不具備吃苦耐勞的精神，家長(zhǎng)也不愿意讓孩子忙于訓(xùn)練忽視學(xué)業(yè)，造成了青少年游泳運(yùn)動(dòng)員人才儲(chǔ)備不足，制約了青少年游泳運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展。

（三）青少年游泳隊(duì)訓(xùn)練模式比較傳統(tǒng)

游泳運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)身體素質(zhì)，鍛煉體魄，緩解學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員身心健康發(fā)展。但是根據(jù)調(diào)查很多學(xué)生普遍對(duì)游泳訓(xùn)練熱情不高，甚至感覺游泳訓(xùn)練枯燥無聊，把游泳訓(xùn)練當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，處于一種被動(dòng)訓(xùn)練的狀態(tài)，這就反映出游泳訓(xùn)練模式比較傳統(tǒng)，形式單一，學(xué)生往往在教學(xué)中處于被動(dòng)的地位，難以達(dá)到通過鍛煉提高技能的目的。

三、提高青少年游泳隊(duì)訓(xùn)練水平的對(duì)策

（一）加大對(duì)游泳隊(duì)訓(xùn)練的硬件投入

在素質(zhì)教育背景下，加大力度培養(yǎng)優(yōu)秀的游泳運(yùn)動(dòng)員，需要政府部門充分重視游泳隊(duì)訓(xùn)練工作，加大對(duì)青少年游泳隊(duì)訓(xùn)練的投入，如果游泳場(chǎng)館不能滿足正常的訓(xùn)練需求，政府部門需要規(guī)劃游泳訓(xùn)練用地，撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)興建現(xiàn)代化、專業(yè)化、綜合化的游泳場(chǎng)館，為運(yùn)動(dòng)員提供良好的訓(xùn)練環(huán)境，而且對(duì)外開放的場(chǎng)館還能夠帶動(dòng)群眾參與游泳訓(xùn)練，有助于游泳運(yùn)動(dòng)的全民化發(fā)展和游泳人才的儲(chǔ)備。

（二）科學(xué)組建青少年游泳專業(yè)梯隊(duì)

運(yùn)動(dòng)員是青少年游泳隊(duì)的主體和中堅(jiān)力量，所以提高業(yè)余體校青少年游泳隊(duì)的訓(xùn)練水平的基礎(chǔ)在于選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的游泳人才，組建青少年游泳專業(yè)梯隊(duì)。首先，體校需要廣泛的開展游泳人才和后備力量的選拔工作，為游泳運(yùn)動(dòng)員提供良好的物質(zhì)保障，如：減免學(xué)費(fèi)、生活補(bǔ)貼等，通過這些方式廣泛吸引人才；同時(shí)，選擇不同年齡段的優(yōu)秀游泳運(yùn)動(dòng)員組建游泳梯隊(duì)，完善游泳隊(duì)年齡結(jié)構(gòu)；除此之外，政府部門和體校還可以定期舉辦游泳比賽，提高游泳運(yùn)動(dòng)的參與度和關(guān)注度，鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員積極訓(xùn)練，突破自我，提高青少年游泳隊(duì)的專業(yè)水平。

（三）改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式

體校還需要引進(jìn)專業(yè)素質(zhì)好、學(xué)歷高的優(yōu)秀教練人才，加強(qiáng)教練員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓他們把新的訓(xùn)練方法帶到青少年運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練中，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員思想教育和個(gè)性疏導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)制定針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立游泳訓(xùn)練激勵(lì)政策，定期組織游泳團(tuán)隊(duì)內(nèi)部比賽，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀、進(jìn)步顯著的運(yùn)動(dòng)員，促進(jìn)安康市業(yè)余體校游泳隊(duì)運(yùn)動(dòng)水平的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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