曹建明 安利剛

摘 要：體育游戲既是一種按一定目的和規(guī)則進(jìn)行的有組織的體育活動(dòng)，也是一種有意識(shí)的、創(chuàng)造性的和主動(dòng)性的以促進(jìn)身心健康全面發(fā)展為目的的活動(dòng)，其在高職羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用空間。該文從體育游戲在高職羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中的作用出發(fā)，對(duì)其在教學(xué)中的應(yīng)用策略以及應(yīng)注意的問題進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：體育游戲 高職羽毛球 專項(xiàng)教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G847 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）07（b）-0022-02

體育游戲作為一種教學(xué)方式，其在體育教學(xué)中主要呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：（1）多樣性，體育游戲根據(jù)教學(xué)需要的不同可以變化出多種形式，如按照訓(xùn)練的目的性可分為速度類，速度耐力類，靈敏類，力量類，彈跳類，柔韌類等，教師在實(shí)踐中可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇；（2）娛樂性，體育游戲具有一定的趣味性，學(xué)生在參與中可以進(jìn)行充分的互動(dòng)，從而活躍課堂氛圍；（3）競(jìng)爭性和合作性，體育游戲按照一定的規(guī)則開展比賽，而各組學(xué)生通過組內(nèi)合作和組間競(jìng)爭的方式獲得成績，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。羽毛球是高職體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，學(xué)生常常因?yàn)檎n堂氛圍沉悶、教學(xué)方法單一缺乏參與專項(xiàng)訓(xùn)練的熱情，而將體育游戲引入教學(xué)中來，可以有效地改善這一情況。

1 體育游戲在高職羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中的作用

將體育游戲引入到高職羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中來，對(duì)體育教學(xué)的發(fā)展具有重要作用，其具體表現(xiàn)為：（1）有利于活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在體育游戲中師生根據(jù)一定的規(guī)則，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)與安排，而學(xué)生作為游戲的主要參與者其在活動(dòng)中能夠真切地感受到游戲的樂趣，如在羽毛球比賽中失敗的一組，需要接受兔子跳、俯臥撐的懲罰等，這種方式可以有效地激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)，活躍課堂氛圍；（2）有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，體育游戲雖然以趣味性見長，但是其依然具備體育活動(dòng)的特點(diǎn)，教師通過有針對(duì)性的身體訓(xùn)練，可以改善學(xué)生的身體機(jī)能，此外，在游戲中，學(xué)生還能夠通過競(jìng)爭與合作，培養(yǎng)敢于拼搏、堅(jiān)持不懈以及團(tuán)結(jié)合作的精神品質(zhì)；（3）有利于提高高職羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)的效率，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常依靠機(jī)械、枯燥的訓(xùn)練提高學(xué)生的技能，而引入體育游戲，教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，組織羽毛球比賽，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)思維，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與游戲設(shè)計(jì)中來，以充分挖掘?qū)W生的體育潛能和創(chuàng)造潛能，進(jìn)而提高體育教學(xué)的實(shí)效性。

2 體育游戲在高職羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用

準(zhǔn)備活動(dòng)是體育運(yùn)動(dòng)中的熱身環(huán)節(jié)，只有做好熱身，提高大腦皮層的興奮度，提高身體的肌肉群和各關(guān)節(jié)之間的配合程度才能幫助學(xué)生克服身體惰性。教師在設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)階段的體育游戲時(shí)，應(yīng)該重視羽毛球的特點(diǎn)，例如利用“喊數(shù)抱團(tuán)、三人傳兩球、喊號(hào)追人對(duì)學(xué)生反應(yīng)的敏捷性進(jìn)行訓(xùn)練；利用“象形追趕、雙腳開合跳”等對(duì)學(xué)生的腿部肌肉力量及踝關(guān)節(jié)的靈敏性進(jìn)行訓(xùn)練，只有這樣學(xué)生的身體才能打開，從而避免在運(yùn)動(dòng)中受傷。

2.2 體育游戲在基本教學(xué)部分的應(yīng)用

在高職體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)從理論和實(shí)踐兩個(gè)部分幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，而與傳統(tǒng)的說教式教學(xué)不同，教師在基礎(chǔ)教學(xué)部分可以加入游戲內(nèi)容，如知識(shí)搶答、火車賽跑、雙腳開合跳等，讓學(xué)生在活躍的氛圍中提高學(xué)習(xí)效率。

2.3 體育游戲在握拍技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

羽毛球的基本握拍法包括正手和反手握拍法，正確的握拍方法練習(xí)可以大大地提升接球動(dòng)作的順暢性，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一般采取動(dòng)作示范、學(xué)生練習(xí)、檢查糾正這一流程對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這一過程過于枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而引入體育游戲后，教師可以利用“鏡子影像”的游戲，讓兩組學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)自己握拍法的反思與糾正。

2.4 體育游戲在發(fā)球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

發(fā)球質(zhì)量的好壞直接影響著在比賽中的主動(dòng)與被動(dòng)情況，如果發(fā)球的角度、力度控制的好，對(duì)手接球出現(xiàn)失誤，就會(huì)極大地提升獲勝的概率，反之，則容易被對(duì)手反殺。在高職羽毛球發(fā)球練習(xí)中，教師可以利用“比比誰發(fā)球準(zhǔn)”的游戲?qū)W(xué)生開展訓(xùn)練，在比賽中，教師可以在墻上根據(jù)球網(wǎng)的高度畫出兩條平行線，并讓學(xué)生分組練習(xí)，看哪個(gè)組能夠?qū)⑶虬l(fā)到兩條平行線之間，并統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，最后根據(jù)成績確定勝負(fù)。

2.5 體育游戲在擊球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

羽毛球擊球的動(dòng)作有很多，運(yùn)動(dòng)員在比賽中會(huì)根據(jù)對(duì)手的反應(yīng)，來靈活轉(zhuǎn)變擊球動(dòng)作，在順利接到球的同時(shí)，也能突破對(duì)手的防線，讓對(duì)手出現(xiàn)失誤。在游戲教學(xué)的引導(dǎo)下，高職羽毛球教師可以利用“有的放矢”的游戲，組織學(xué)生展開活動(dòng)，即教師將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組5人，在場(chǎng)地內(nèi)劃定界限，并在每隊(duì)前5 m處放置一個(gè)塑料桶，前面有另一組同學(xué)發(fā)球，界限內(nèi)的學(xué)生應(yīng)該盡量將羽毛球擊打入桶內(nèi)，成功進(jìn)入的1分，不進(jìn)得0分，根據(jù)最后成績決定各組的勝負(fù)。

2.6 體育游戲在步法教學(xué)中的應(yīng)用

在羽毛球訓(xùn)練中步伐的靈活性決定著擊球的力量和角度，運(yùn)動(dòng)員在接球中，需要根據(jù)對(duì)手的角度來轉(zhuǎn)變步伐，并調(diào)整重心，避免在接球中造成身體傷害。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常會(huì)利用動(dòng)作分解對(duì)學(xué)生的步法進(jìn)行指導(dǎo)，而在游戲教學(xué)中，教師可以打破這種僵化的教學(xué)方式，增加訓(xùn)練的趣味性，例如在交叉步后退步法的訓(xùn)練中，教師可以設(shè)計(jì)接力游戲，即在場(chǎng)地內(nèi)設(shè)置6個(gè)標(biāo)志物，讓每組學(xué)生利用交叉退步法從不同的點(diǎn)之間進(jìn)行接力后退，并保持重心穩(wěn)定。

3 體育游戲在教學(xué)結(jié)束階段的應(yīng)用

在教學(xué)結(jié)束階段，教師應(yīng)該利用整理運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生的身體逐漸恢復(fù)到正常狀態(tài)，并緩解身體疲勞，減緩肌肉酸痛，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常會(huì)利用一些舒緩的動(dòng)作練習(xí)來放松身心，而在游戲教學(xué)中，教師可以在這一環(huán)節(jié)增加一些新穎性，如利用音樂的伴奏，讓學(xué)生結(jié)合健美操的內(nèi)容來放松身心，從而提高學(xué)生參與整理活動(dòng)的積極性。

4 體育游戲在羽毛球教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的問題

體育游戲作為一種教學(xué)方法，高職體育教師要想提高教學(xué)效果，就應(yīng)該注意以下問題：（1）明確體育游戲設(shè)計(jì)的目的，在羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)大綱的要求，將游戲與教學(xué)緊密結(jié)合，以提高教學(xué)訓(xùn)練的有效性；（2）教師要盡量增加游戲的趣味性，在游戲中，教師應(yīng)該提高對(duì)各環(huán)節(jié)的把控程度，避免在游戲中出現(xiàn)空白，同時(shí)教師應(yīng)該靈活應(yīng)變，調(diào)整游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正體會(huì)體育活動(dòng)的樂趣；（3）保證游戲的公平性，多數(shù)游戲都是以比賽的方式展開的，教師作為游戲的設(shè)計(jì)者和過程的把控者，應(yīng)該認(rèn)真介紹、執(zhí)行游戲規(guī)則，保證游戲結(jié)果的公平；四、保證學(xué)生的安全，在游戲中，教師應(yīng)該對(duì)各種可能存在的安全隱患進(jìn)行考慮，并制定預(yù)警方案，避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中因拉扯、碰撞等劇烈運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)意外傷害；五、教師要注意游戲負(fù)荷的適宜性，將不同活動(dòng)量的游戲交叉排開，讓學(xué)生在不同負(fù)荷活動(dòng)的交替中獲得良好的訓(xùn)練效果。

5 結(jié)語

總之，在高職羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中，合理運(yùn)用體育游戲，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)智力、體力、心理、道德和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展，同時(shí)在一定程度上也能夠改善學(xué)生上羽毛球課的厭煩情緒，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下更好、更快的掌握羽毛球技能，進(jìn)而不斷提高高職羽毛球教學(xué)質(zhì)量。

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