張富莉

摘要：培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力是當(dāng)今高校人才培養(yǎng)方案的一個重要部分，本文從科技創(chuàng)新的價值入手，分析了當(dāng)今大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的現(xiàn)狀，提出了培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的幾項措施。

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，科技創(chuàng)新已成為當(dāng)今生產(chǎn)力解放和發(fā)展的重要標(biāo)志。綜合國力的競爭也依靠于科技創(chuàng)新的水平，高校是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的基地，提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力成為高校面臨的一項重要課題。

一、科技創(chuàng)新的生態(tài)價值和經(jīng)濟價值

科技創(chuàng)新在人類歷史的發(fā)展中起著不可估量的作用，隨著社會的發(fā)展，人們對科技的要求越來越高，創(chuàng)新推動著科技的發(fā)展速度，使新工藝、新技術(shù)、新產(chǎn)品等不斷涌現(xiàn)，科技創(chuàng)新已成為人類社會發(fā)展不可或缺的一部分。

科技的進(jìn)步和創(chuàng)新是生產(chǎn)力和社會文化發(fā)展的關(guān)鍵因素，也是實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的重要保證。因此，人類應(yīng)該發(fā)展更安全更科學(xué)的科學(xué)技術(shù)，鼓勵發(fā)展不破壞生態(tài)平衡，不污染環(huán)境的科學(xué)技術(shù)等，如大力開發(fā)太陽能、風(fēng)能等無污染的技術(shù)等，而這些技術(shù)的發(fā)展需要科技創(chuàng)新來做支撐?？萍紕?chuàng)新在人與自然的和諧發(fā)展中起著積極的推動作用。

二、大學(xué)生科技創(chuàng)新工作現(xiàn)狀

1、學(xué)生科技創(chuàng)新激勵機制不完善

目前不少高校也重視對學(xué)生的科技創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，但學(xué)生的積極性不很高，其中一方面原因體現(xiàn)在學(xué)校的激勵機制不完善，多數(shù)體現(xiàn)在一張榮譽證書或者簡單的物質(zhì)獎勵上，激不起學(xué)生的興趣，學(xué)?？梢詫⒖萍紕?chuàng)新激勵機制與課程改革，學(xué)生的學(xué)分相聯(lián)系，這樣學(xué)生不僅在完成科技創(chuàng)新項目的同時又完成了相應(yīng)的學(xué)分，以這樣的方式可有效提高學(xué)生對科技創(chuàng)新活動的興趣。

2、科技師資力量不足，創(chuàng)新活動缺乏指導(dǎo)

筆者曾設(shè)計了一個問卷，在問到“你認(rèn)為下列哪幾項對加強大學(xué)生創(chuàng)新能力能夠起到重要作用？”，其中有57.3%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)“提高教師的創(chuàng)新素質(zhì)”。就現(xiàn)在我國高校的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動來說，除了一些重點院校和水平較高的院校較為重視也得到了認(rèn)真的實施，有很多高校對這項活動的開展都是推行的較慢。其中原因之一是缺乏高水平老師的指導(dǎo)。高水平的指導(dǎo)老師指的是不僅能夠忠于職守，還非常關(guān)注自己研究的相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的知識，尤其是前沿知識，還能夠提出自己的獨到見解，有創(chuàng)新精神和熱情，愿意指導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行科技創(chuàng)新活動。

三、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的具體措施

1、加大學(xué)校科技創(chuàng)新的宣傳力度

培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才不僅需要在校園內(nèi)形成一個良好的科技創(chuàng)新氛圍，也需要利用宣傳手段使師生了解科技創(chuàng)新的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)?？梢岳脵淮?、展覽、校園廣播和校園網(wǎng)絡(luò)等輿論宣傳工具，宣傳科技創(chuàng)新的目的和重要意義，宣傳科技創(chuàng)新的政策和具體程序，使師生耳目濡染很快了解到科技創(chuàng)新的具體內(nèi)容，這樣有助于創(chuàng)新型校園文化的形成。通過宣傳也可以使學(xué)校師生了解科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與提高國家綜合國力之間的關(guān)系，能夠正確認(rèn)識個人與國家與民族之間的內(nèi)在聯(lián)系，只有多培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才才能夠更快的實現(xiàn)民族富強和綜合國力的目標(biāo)實現(xiàn)，從而增強個人提升科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的積極性、主動性和自覺性，通過宣傳有助于形成良好的科技創(chuàng)新內(nèi)外環(huán)境。

2、以能力培養(yǎng)為主線，將科技創(chuàng)新教育貫穿到教育始末

學(xué)校應(yīng)該將科技創(chuàng)新的能力培養(yǎng)貫穿于整個大學(xué)期間。對大一新生來說主要加強對科技創(chuàng)新的認(rèn)知能力教育。大一新生剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)校的一切和大學(xué)的學(xué)習(xí)方法還很不了解，這個時期是學(xué)生打基礎(chǔ)的時期，參與科技創(chuàng)新活動的時間和精力不夠，但是他們參與科技活動的積極性最高。在平時對學(xué)生的教育中要注重引導(dǎo)為主，參與為輔。注重培養(yǎng)對科技創(chuàng)新的興趣，以獲取知識和強調(diào)知識的積累為主。大一有了知識的積累，為以后的活動參與和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

到了大二，就注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)學(xué)生對學(xué)校的學(xué)習(xí)模式和生活已經(jīng)非常熟悉，也有能力去處理學(xué)習(xí)生活和科研之間的關(guān)系，并且經(jīng)過大一的學(xué)習(xí)知識也有了一定的積累，這個時候可以適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┖唵蔚目萍蓟顒?，增強科研活動實踐能力。到了大三和大四，學(xué)生的知識積累有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，哪些學(xué)生愛好科技創(chuàng)新活動已經(jīng)有了很明顯的區(qū)別，對于這部分同學(xué)鼓勵他們多參與活動和賽事，安排有經(jīng)驗的老師進(jìn)行指導(dǎo)，通過競賽就有了對比和交流，學(xué)生可以看到自身與別人的差距，取長補短，進(jìn)一步提升自己的科技創(chuàng)新能力。

3、改革教學(xué)方法

我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式多為傳授式，在課堂上以老師為主，學(xué)生為輔，老師提前做好課件，這種講授模式下學(xué)生對知識的接收呈被動式，而不是主動式，很容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高?？梢愿母锝虒W(xué)方式，根據(jù)課程內(nèi)容在課堂上實行啟發(fā)式、分組討論式、學(xué)生自主講述式等教學(xué)方式，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分參與到課堂和學(xué)習(xí)中去，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭宗祥，徐衛(wèi)，徐國權(quán).大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造讀本[M].華東理工大學(xué)出版社，2003年.

[2]馬新飛.大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的現(xiàn)狀及思考[J].揚州大學(xué)學(xué)報，2013（12）.

[3]周全厚.對大學(xué)生科技創(chuàng)新教育的思考[J].攀登，2007（8）.

[4]王洪波.試論大學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)教育[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2011（04）.endprint