陳玉貞

摘要：德育是中學(xué)階段的重點(diǎn)學(xué)科，由于受到應(yīng)試教育思想的影響，德育教學(xué)一直備受忽視，嚴(yán)重影響著德育教學(xué)的質(zhì)量。本文詳細(xì)剖析了目前初中德育教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題，并從兩個(gè)方面提出具體的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中德育教育；問(wèn)題；對(duì)策

初中階段是學(xué)生接受德育教育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)校教育工作的很重要的一部分。初中生逆反性較強(qiáng)，做事愛(ài)沖動(dòng)，做好初中的德育教育工作對(duì)促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展以及學(xué)生的健康成長(zhǎng)都有重要的意義。但是當(dāng)前一些學(xué)校的德育教育工作現(xiàn)狀很令人擔(dān)心，學(xué)校受到應(yīng)試教育的影響總是把分?jǐn)?shù)放在第一位，而忽視了對(duì)學(xué)生的德育教育，導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有追求目標(biāo)，人生觀、價(jià)值觀和世界觀存在缺失，處于迷茫狀態(tài)之中。未成年人犯罪現(xiàn)象明顯上升，給家庭和社會(huì)造成了嚴(yán)重影響，所以加強(qiáng)德育教育，解決初中生的德育教育的缺失問(wèn)題，采取一些必要的措施是現(xiàn)階段下一個(gè)非常迫切的問(wèn)題。

一、初中德育教育工作的現(xiàn)狀

雖說(shuō)新課程改革在如火如荼地進(jìn)行，但是在現(xiàn)實(shí)情況下，學(xué)生面臨著繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，升學(xué)的巨大壓力，他們往往無(wú)暇顧及德育教育。教師關(guān)注的重點(diǎn)基本上都是考試的知識(shí)點(diǎn)，在課堂上忽視了對(duì)學(xué)生的德育教育，教書(shū)先育人的觀念淡薄。家長(zhǎng)也把孩子的成績(jī)放在第一位，忽視對(duì)孩子的心理健康的教育。學(xué)校一味地追求升學(xué)率，對(duì)成績(jī)的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)德育的重視，德育工作只是空喊口號(hào)，沒(méi)有落實(shí)到具體的行動(dòng)中去。有的學(xué)校根本不開(kāi)設(shè)德育課，沒(méi)有專門(mén)的思想品德教育的教師隊(duì)伍和專門(mén)的德育教育工作者，在社會(huì)上沒(méi)有形成一種良好的重視德育教育的氛圍。有的學(xué)校雖說(shuō)開(kāi)展了德育工作，但是和學(xué)生的交流溝通較少，沒(méi)有和學(xué)生的實(shí)際相聯(lián)系，沒(méi)有照顧到學(xué)生的感受，對(duì)家長(zhǎng)也沒(méi)有進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和教育，這樣就造成了德育工作沒(méi)有實(shí)效性。

二、初中德育工作開(kāi)展受到影響的主要因素

1.教師方面的影響

學(xué)高為師，德高為范。教師的自身素質(zhì)和自身品德對(duì)德育教育的成功起著重要的作用。如果教師能夠有良好的示范作用，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有敬業(yè)精神，對(duì)學(xué)生就是活生生的德育教育事例。但是當(dāng)前的很多的教師受社會(huì)的影響心思都放在了物質(zhì)方面，對(duì)教育的投入較少，再加上初中學(xué)生叛逆較強(qiáng)，管理起來(lái)有一定的難度，所以很多教師對(duì)學(xué)生采取的教育方法往往是以訓(xùn)斥為主，空講大道理，造成了多數(shù)學(xué)生的反感，師生關(guān)系很緊張，德育工作的開(kāi)展困難重重，更起不到相應(yīng)的作用。教師只有自己言傳身教，發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)學(xué)生，才能夠贏得學(xué)生的信任，才能使德育工作順利進(jìn)行。

2.學(xué)生方面的影響

初中階段學(xué)生自制能力比較差，不愿意受到約束，他們正處于一個(gè)叛逆階段，而德育教育有很多的規(guī)章制度和條條框框需要讓學(xué)生遵守，學(xué)生對(duì)這些德育教育必然會(huì)非常反感，嚴(yán)重阻礙了德育教育工作的開(kāi)展。

3.學(xué)校方面的影響

管理部門(mén)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)主要是成績(jī)，成績(jī)上不去，家長(zhǎng)不滿意，社會(huì)不認(rèn)可，政府不支持，學(xué)校的工作沒(méi)法開(kāi)展，為了追求升學(xué)率，學(xué)校也只能拼命地抓成績(jī)。為此，學(xué)校在日常教學(xué)方面付出了大量的人力、物力和財(cái)力，在德育工作上，必然會(huì)厚此薄彼。

三、初中德育教育工作中存在問(wèn)題的解決對(duì)策

1.社會(huì)、學(xué)校要確立德育工作的重要地位

要想發(fā)揮德育工作的重要作用，社會(huì)要樹(shù)立起“育人為本，德育為先”的理念。要改變傳統(tǒng)的單一的評(píng)價(jià)機(jī)制，把德育教育的評(píng)價(jià)放到重要的地位。學(xué)校也要高度重視起來(lái)，認(rèn)真落實(shí)德育工作的各項(xiàng)內(nèi)容，成立專門(mén)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立專門(mén)的德育教育機(jī)構(gòu)，成立德育教育工作隊(duì)伍，積極響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，讓德育教育工作落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)校成為德育工作實(shí)施的主陣地。要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)也樹(shù)立起“以德為先”的教育理念。三方面相結(jié)合，共同促進(jìn)德育工作的順利開(kāi)展，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

2.教師要重視德育工作，在課堂上適時(shí)滲透德育教育，讓學(xué)生樹(shù)立起新的德育教育的理念。

學(xué)校給教師創(chuàng)造了各種條件，這就要求教師也要轉(zhuǎn)變觀念，重視德育教育，把德育教育貫穿到自己的課堂教學(xué)中去。教師要以身作則，讓自己的言行對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師要研究德育教育的方法，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，靈活掌握教育方法，提升德育教學(xué)的針對(duì)性和有效性。改善師生關(guān)系，學(xué)生只有親其師才能信其道，教師要配合學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生重視和弘揚(yáng)民族精神的教育，然后以點(diǎn)帶面，落實(shí)到學(xué)校精神的培育上來(lái)。所以，教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷提升自己，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，培養(yǎng)健全的人格和高尚品質(zhì)，用自己的人格魅力去感染和熏陶學(xué)生。

總之，目前初中的德育工作還存在著一些問(wèn)題，教育主管部門(mén)要重視存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)的措施，學(xué)校和教師也要重視德育教育，真正讓德育教育發(fā)揮出育人的重要作用，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

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