謝桐紅

剛休完產(chǎn)假，做一年級的班主任，開學(xué)第一天看看這些虎頭虎腦的小家伙，幾乎是母性的光輝泛濫，每一個都好可愛，一天下來，就不行了。不只是可愛，還很可惡。下班后我一直在想這樣不行，得想個辦法，幾天下來，我已經(jīng)筋疲力盡，慧慧、燦燦、小志、小煦他們?nèi)魏我粋€每分鐘都能讓我抓狂，我是一座移動火山，隨時爆發(fā)、估計巖漿的灼傷力度很強。做個有錢的班主任，難；做個有權(quán)的班主任，也難；做個有趣的班主任，該怎樣努力？

我理解的有趣既不是周立波那種段子式的調(diào)侃，也不是趙本山那種挖苦諷刺。我個人欣賞的有趣是能激發(fā)你強烈求知欲望，促使你帶著好奇不斷深入的一種力量。這樣我就會帶著激情去解開某個未知的秘密的東西，生活會給我無窮的驚喜與感動作為回饋，我身邊的一切變得有趣，我，自然就從火山的魔咒狀態(tài)解碼，做回本色的自己，一個有趣的家伙。

慧慧，語言障礙，從貴州來，幾乎不開口說話，即使開口，也聽不清楚他在說什么，他媽媽說每天回家在電話里對貴州的奶奶哭，他喜歡聽別人閱讀，軟軟的小手拉著我的手指著他想閱讀的地方，眼神中充滿期待，他的聲帶不健全，只能用他自己的語言咿咿呀呀的表達(dá)他的發(fā)現(xiàn)。他一直握著我的手指引我理解他的世界，他對我的信任是那樣的毫無保留。燦燦，能量爆棚的一個漂亮男孩兒，幾代單傳，家里老人溺愛厲害，上課不停地和別的小朋友講話，別人不理他，就下位，去任何他想去的地方，說他想說的，每天重復(fù)這樣的劇情上萬遍。小志，先天性散光，語言發(fā)育遲緩，4歲才學(xué)會簡單的語言，上課，只是安靜地聽，不讀，不喜不怒，也不會拼音。小志父母在他很小的時候就帶他到上海北京看醫(yī)生，把所有的愛都傾注在他身上，堅決不要二寶。小煦，是個聰明的留守小孩，爺爺奶奶無力督促他學(xué)習(xí)，仗著自己一點點小聰明，只要有機會見縫插針偷偷玩兒，作業(yè)你懂的。他們單純而又脆弱。他們有積極的一面，但是隱藏很深，急需我的鼓勵。生活對他們是巨大的挑戰(zhàn)，需要有人不厭其煩的引導(dǎo)、關(guān)懷。

每天上班前我都告訴自己，今天不可以發(fā)火，把準(zhǔn)備發(fā)火的時間用來觀察，下班回來嘗試把一天的觀察記錄下來，大概十天左右，每天的發(fā)現(xiàn)會或多或少給我驚喜：9月14日，今天早讀課，我在講臺邊整理孩子們的作業(yè)，小家伙們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)來，慧慧走到我身邊，抬頭看我說：“老師早！”盡管他的聲音很輕，但我還是聽見了，而且他有和我的眼神交流。我抑制著內(nèi)心的歡快也以微笑許他，他便甜甜的回到座位。最近上課也能聽到他讀字母的聲音，有的還不標(biāo)準(zhǔn)，但是他已經(jīng)開始在讀。下課也和小朋友一起，不多說話，微笑傾聽，看到我有空閑，會拿他喜歡的書過來聽我讀，真慶幸我沒有魯莽的為他貼上負(fù)能量的標(biāo)簽。燦燦今天表現(xiàn)很糟糕，體育老師在教廣播操的時候，他一直在做鬼臉逗周圍孩子，廣播操一個動作也不會。但是課堂上學(xué)識字，坐臥立走，我請小朋友到講臺旁邊用肢體語言表達(dá)，他今天都沒有下位幾乎一堂課都投入?yún)⑴c，也許以前學(xué)的東西，有些對他而言太簡單了。小志語文課下課沒有出去，在寫字，大家都開始學(xué)韻母，他還有好幾個聲母不會，我問他在干嗎？他說想寫完再玩，這么小的孩子，要有多大的忍耐力才能讓自己坐在教室里，也許他比大家啟蒙晚，但是他有毅力，一定會在某一方面很出色。小煦的口頭禪：“不急，放學(xué)再做，”我上課的時候總是在最后十分鐘練習(xí)寫字的時候，不經(jīng)意地在他周圍徘徊，他那雙機靈的大眼睛總是在我背后盯著我，想偷懶又不敢的呆萌樣，特可愛，可是我很嚴(yán)肅，他便忒無奈，我覺得我和他就是一場心理戰(zhàn)，每一次我都是險勝，如果退去老師的光環(huán)，也許我還不是他的對手。

托尼·布贊曾經(jīng)做過調(diào)查30年里，人們對“學(xué)習(xí)”一詞聯(lián)想的10個主要詞語或概念，它們是：枯燥、考試、家庭作業(yè)、浪費時間、懲罰、毫不相干、無休止、令人厭惡、憎恨和恐懼。好吧，我承認(rèn)我是被這個發(fā)現(xiàn)嚇到了，每個人都知道學(xué)習(xí)的重要性，但是學(xué)習(xí)這個詞總讓人情不自禁地想到痛苦和無趣，當(dāng)燦燦覺得肢體語言有趣時，他的學(xué)習(xí)就變得充沛、快樂、輕松、美好；當(dāng)慧慧開始領(lǐng)略文字帶來的美妙，他的思維一定是很活躍，即使他還不能用合適的語言表達(dá)出來；當(dāng)小志的學(xué)習(xí)主動性蘇醒，就能發(fā)揮他全部力量的70%—80%；當(dāng)小煦每一次覺得自己似乎就要戰(zhàn)勝老師的時候，他一定也是滿心充滿小歡喜的，如果讓他機械消極的接受填鴨式的教育，那他的大腦會變得呆板和麻木，他那雙機靈的大眼睛就黯然失色了。

現(xiàn)在我每天都很期待他們的即時劇本，也不需要每天上班前給自己“念咒語”。我會很嚴(yán)肅地告訴他們哪些行為是錯的，哪些行為是不允許的；我也會很認(rèn)真地告訴他們，只要他們在學(xué)校里遇到困難，老師總是愿意幫助的，幫助他們變得更優(yōu)秀的同時，老師很享受這樣的趣味。每個孩子都是一朵花，每一朵花都需要不斷地吸收養(yǎng)分，才能開出美麗的花兒。有的是月季，很快就能滿園芬芳；有的是野菊，必須要有風(fēng)吹雨打才能領(lǐng)略他的清新美，可是，也許有朵天山雪蓮呢？靜待花開，享受每一朵花開的驚喜。endprint