夏茂蘭

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學生只有在對知識產(chǎn)生興趣的情況下，才能提高學習質(zhì)量和學習效率?；诖?，如何構建小學數(shù)學趣味課堂，引起廣大小學數(shù)學教師的思考和實踐，本文結合教學實踐作如下幾方面的探究。

一、營造良好氛圍，激發(fā)學生興趣

在小學數(shù)學課堂教學中，教師要注意營造良好的學習氛圍。首先要通過有趣的，生動的教學語言來傳授知識。改變枯燥、單調(diào)的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，變被動學習為主動學習。在這樣的氛圍下，學生的思維才能得以激活，樂學善思，大幅度地提升學習效率。其次，教師還要尊重學生在學習中的主體地位，發(fā)展學生的個性。在課堂教學中鼓勵生動手、動腦，大膽提出自己的想法，構建一個平等、寬松、自由的學習環(huán)境。使學生在這樣的環(huán)境下，自主學習，樂于合作，在老師的適當引導下，克服學習中的一個個障礙。這樣的課堂會變成學生學習的樂園，也是構建小學數(shù)學趣味課堂的有效途徑。

二、根據(jù)教學內(nèi)容 ，運用游戲教學

喜歡游戲是兒童的天性。在小學數(shù)學課堂教學中，教師要結合小學生喜歡游戲，愛動愛玩的特點和教學內(nèi)容，引入恰當?shù)挠螒蚪虒W。將抽象的數(shù)學知識變得生動、形象、趣味。抽象的數(shù)學概念、數(shù)學規(guī)律變成了游戲活動內(nèi)容之后，學生可以在玩中學，學中玩，學習動腦不再感到有壓力，而且學習興趣會越來越濃厚，真正實現(xiàn)了寓教于樂的目的。比如，在學習了1、2、4的乘法口訣后，學生背口訣的興趣不大，我就帶領學生開展了游戲教學，讓九個學生扮演貓咪，帶上自己的牌號依次出來表演。全班同學也一起參與：一只貓咪一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只貓咪兩張嘴，四只眼睛八條腿……全班同學的情緒被這樣的游戲表演調(diào)動起來，課堂氛圍十分活躍，學生在游戲中自然而然練習了口訣，促進了記憶，提升了學習效率。

三、創(chuàng)設趣味情境，精心設計導入

課堂導入是課堂教學的關鍵環(huán)節(jié)，如果教師在課堂教學開始，就給學生進行“填鴨式”的知識灌輸，學生很難產(chǎn)生學習興趣，因此，在課堂教學開始，教師要結合教學內(nèi)容和學生的興趣點，創(chuàng)設充滿趣味的教學情境，完成課堂教學的導入環(huán)節(jié)，這也是構建趣味課堂的基礎。比如，在教學《認識分數(shù)》的內(nèi)容時，上課開始我給學生們講述了一個“孫悟空分月餅”的故事，在去西天取經(jīng)的路上，師徒四人遇到了一個賣月餅的老奶奶，悟空和八戒讓月餅饞得垂涎三尺，老奶奶說，想吃月餅可以，我得先考考你們的智商，這四個月餅平均分給你們師兄弟，一個人能分幾個？一個月餅平分給你們兩個師兄弟，每人得幾個？對這樣的問題悟空和八戒是對答如流，但是老奶奶突然話鋒一轉(zhuǎn)問道：你們能把你們的答案有數(shù)寫出來嗎？這時，悟空抓耳撓腮，八戒更是搖頭晃腦想不出來……利用這個故事很自然地引入了分數(shù)，以舊知做鋪墊，導入新知。由“啟”而“發(fā)”，激起了學生探求新知的興趣。

四、增強師生關系，開展有效互動

在新課改背景下下，師生關系發(fā)生了很大變化，學生成為學習的主體，教師成為學生學習的組織者、合作者、引導者，良好的師生關系是實現(xiàn)有效互動的基礎。因此，在小學數(shù)學課堂教學中，教師要改變傳統(tǒng)的師生關系的模式，充分尊重學生，善于鼓勵學生，平等地關愛每一位學生，幫助學生建立學好數(shù)學的自信心，讓學生感到老師可親可敬，做到“親其師重其道”，由此產(chǎn)生學習的興趣。在這樣的課堂中，數(shù)學教學活動是師生間交流和溝通的過程，教師會重視學生在學習過程中的信息反饋，準確掌握他們的學習情況，在此基礎上，對教學方式、教學內(nèi)容、教學的重點等進行調(diào)整，更加充分地激發(fā)學生的學習興趣和學習的積極性。比如，在教學“從1數(shù)到10，在從10數(shù)到1”的環(huán)節(jié)時，我利用多媒體給學生播放了我國發(fā)射“神舟十號”飛船的視頻，和學生們一起倒數(shù)火箭騰空的前十秒……在這樣的充滿趣味的教學中，師生之間的關系更加密切了，師生共同為了火箭升空而歡呼，而自豪，數(shù)學知識的學習也因此成為快樂的享受。

五、結合學生心理，增強評價趣味

教學評價是小學數(shù)學課堂教學中的一個重要環(huán)節(jié)。教師趣味的、恰當?shù)脑u價，會使學生樹立自信，積極參與到數(shù)學教學活動中來。因此，構建小學數(shù)學趣味課堂，教學評價要用好，對于學生良好的學習表現(xiàn)，要給予及時的肯定和鼓勵的評價。比如：“你想得很有道理！”“你很聰明！”“你進步很大！”等等，而當學生出現(xiàn)了錯誤時，不要完全不顧及小學生的自尊心嚴詞批評，要弄清楚學生產(chǎn)生錯誤的原因在哪里，通過恰當?shù)姆绞揭龑W生改正。通過采用趣味性的評價構建趣味課堂，教師要面向全體學生，給學生展示自己的機會，特別是對于學習成績暫時不夠理想的學生，教師要更加關心他們，多采用表揚、激勵的評價，幫助他們樹立起學習的信心，消除學習的壓力，進入主動學習，感受成功的快樂的積極狀態(tài)。

綜上所述，激發(fā)學生的學習興趣是提升學生學習質(zhì)量和學習效率的關鍵，在小學數(shù)學課堂教學中，我們教師要認識到構建“趣味課堂”的重要意義，結合教學實際和學生的共性及個性特點，不斷總結和實踐有效策略，創(chuàng)建生動趣味的數(shù)學教學課堂，為小學數(shù)學課堂教學開辟一道亮麗風景。endprint