朱琳

幼兒園的活動(dòng)是根據(jù)幼兒園的教學(xué)計(jì)劃以及幼兒的身心發(fā)展來(lái)進(jìn)行制定的。我國(guó)的幼兒園主要是根據(jù)現(xiàn)在我國(guó)教育部制定的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》來(lái)進(jìn)行處理和制定的。幼兒園的一日活動(dòng)主要包括室外的活動(dòng)和室內(nèi)的活動(dòng)，本文主要是探討幼兒戶外活動(dòng)。

一、幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)的必要性

1.戶外活動(dòng)有利于孩子親近自然

由于當(dāng)前的獨(dú)生子女越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的安全問(wèn)題十分重視，如果幼兒進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，他們就會(huì)不自覺(jué)地對(duì)孩子充滿各種擔(dān)心，從而使得幼兒很難接觸到戶外活動(dòng)。但是當(dāng)前我國(guó)的幼兒教學(xué)大綱表明，幼兒每天必須進(jìn)行不少于2個(gè)小時(shí)的戶外運(yùn)動(dòng)。這是因?yàn)閼敉膺\(yùn)動(dòng)可以使得幼兒接觸到明媚的陽(yáng)光和新鮮的空氣，增強(qiáng)他們認(rèn)識(shí)自然的機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以滿足幼兒游戲的天性。這樣既可以使得幼兒健康的成長(zhǎng)，也可以增加幼兒的見(jiàn)識(shí)。

2.戶外活動(dòng)有利于孩子身體健康

眾所周知，生命在于運(yùn)動(dòng)，幼兒也是如此，只有通過(guò)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，幼兒才能健康的成長(zhǎng)。幼兒園的各種戶外活動(dòng)一方面可以使孩子們享受到新鮮的陽(yáng)光和空氣，這樣可以使得幼兒的皮膚和氣管得到良好的發(fā)育，增強(qiáng)了他們適應(yīng)氣候的能力，另一方面，幼兒戶外活動(dòng)中舉辦的各種體育活動(dòng)，能夠增加幼兒的各種活動(dòng)量，使得幼兒的肢體和肺活量等等都能大幅度的提升。

二、當(dāng)前幼兒園戶外活動(dòng)存在的問(wèn)題

1.幼兒參加戶外活動(dòng)的時(shí)間不足并且空間有限

從時(shí)間安排上面進(jìn)行分析，幼兒園的各種戶外活動(dòng)安排的時(shí)間都十分的零碎，不能有效保證幼兒的戶外時(shí)間。我們還發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)在幼兒園配備了各種安全器材，但是有很多的不足，同時(shí)幼兒園中戶外空間的限制也使得幼兒無(wú)法正常進(jìn)行戶外活動(dòng)。另外，幼兒園的戶外活動(dòng)從整體上來(lái)看流于形式，戶外活動(dòng)質(zhì)量不是很高，取得的實(shí)效也不大。雖然當(dāng)前幼兒園采用區(qū)域輪換的方式來(lái)解決，但是由于每次的活動(dòng)規(guī)定得比較死板，因此很難滿足孩子玩耍的需要。孩子玩得不盡興就影響孩子對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，導(dǎo)致孩子的戶外活動(dòng)質(zhì)量不高。

2.幼兒在戶外活動(dòng)中的活動(dòng)形式單一、活動(dòng)質(zhì)量、效果不佳

戶外活動(dòng)的內(nèi)容比較廣泛。但在現(xiàn)實(shí)中對(duì)于這一概念的理解存在某種程度上的偏差和誤解。當(dāng)被問(wèn)及“戶外活動(dòng)是什么？”的時(shí)候，Y市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園的大部分教師毫不猶豫地回答“體育活動(dòng)”或是“體育鍛煉”等。園長(zhǎng)的話也證明了教師混淆戶外活動(dòng)與體育活動(dòng)的概念。園長(zhǎng)：“我們園的戶外活動(dòng)基本上是園內(nèi)活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容和形式和體育課基本相似，有時(shí)，在時(shí)間與空間允許的條件下教師可以和兒童共同創(chuàng)編新活動(dòng)，但（幼兒園）由于場(chǎng)地小，班級(jí)多，怕活動(dòng)擁擠出現(xiàn)傷害事故，就做些活動(dòng)范圍小，活動(dòng)量小的活動(dòng)。”

3.幼兒在戶外活動(dòng)中缺少自由和挑戰(zhàn)性

戶外活動(dòng)在很大程度上彌補(bǔ)體育課、早操的不足，它能充分考慮到幼兒的興趣、愛(ài)好、能力水平，給幼兒更多自由的機(jī)會(huì)。但在走訪中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的自由很有限，教師對(duì)活動(dòng)的控制還是多了一些。當(dāng)被問(wèn)及“在戶外活動(dòng)中對(duì)孩子的自由有哪些？”時(shí)，從大多老師的回答中我總結(jié)以下幾點(diǎn)：①對(duì)幼兒使用器材的控制。②對(duì)幼兒選擇權(quán)的控制。③對(duì)幼兒操作方式、操作規(guī)則的控制。而幼兒的戶外活動(dòng)就應(yīng)給孩子提供自由、開放、自主的活動(dòng)環(huán)境。

三、幼兒園戶外活動(dòng)解決對(duì)策

1.確保幼兒參加戶外活動(dòng)的時(shí)間

在幼兒這一關(guān)鍵時(shí)期，如果想讓幼兒茁壯健康的成長(zhǎng)，必須增強(qiáng)幼兒的戶外活動(dòng)，充分利用戶外自由活動(dòng)時(shí)間以及體育游戲和早操活動(dòng)加強(qiáng)幼兒的戶外鍛煉。在早操時(shí)間，應(yīng)該加大幼兒的運(yùn)動(dòng)量，盡可能地延長(zhǎng)活動(dòng)的時(shí)間，采取全園或者全班統(tǒng)一做操的方式，從而進(jìn)行全面系統(tǒng)的鍛煉?？梢詾橛變洪_辟各種各樣的區(qū)角活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一些飼養(yǎng)角、戲水池或者沙地，培養(yǎng)幼兒的思想意志。

2.在戶外活動(dòng)中增加活動(dòng)的趣味性和多樣性

在制定一些幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該考慮戶外活動(dòng)的時(shí)間安排、內(nèi)容的制定及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等因素。把以前乏味的肢體動(dòng)作變成趣味性的模仿活動(dòng)，摒棄單調(diào)枯燥的機(jī)械式練習(xí)，轉(zhuǎn)變成有情節(jié)的運(yùn)動(dòng)游戲，讓幼兒快樂(lè)輕松地參與其中，將戶外活動(dòng)時(shí)間的鍛煉置放于有競(jìng)賽、有角色、有情節(jié)的各種游戲中去，采取新穎生動(dòng)的方式，通過(guò)趣味性、競(jìng)賽性、探索情景性等游戲活動(dòng)，有計(jì)劃、有目的地制定幼兒體育鍛煉的基本動(dòng)作，從而實(shí)現(xiàn)提高幼兒體質(zhì)的目標(biāo)。

3.在戶外活動(dòng)過(guò)程中為幼兒適時(shí)提供各種不同的活動(dòng)材料

游戲材料的使用和提供在戶外活動(dòng)中是一個(gè)關(guān)鍵因素。根據(jù)幼兒不同的適應(yīng)能力，教師要提供難易程度不同的游戲材料。計(jì)劃游戲時(shí)，教師應(yīng)該給予幼兒選擇游戲材料的空間。在幼兒進(jìn)行游戲資料的選擇玩耍過(guò)程中，幼兒教師應(yīng)該積極引導(dǎo)幼兒“一物多玩”，使得一件游戲材料創(chuàng)造出各種各樣的玩法，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

總的看來(lái)，幼兒園幼兒的戶外活動(dòng)是幼兒滿足自身好奇，激發(fā)幼兒探索欲望，保證幼兒身心全面健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，切不可剝奪或削減，通過(guò)家庭、幼兒園和社會(huì)的廣泛參與，切實(shí)保證幼兒戶外活動(dòng)勢(shì)在必行。

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