王雨

當(dāng)今社會(huì)提倡小學(xué)生多方面同步發(fā)展，以符合社會(huì)需要，音樂教育是其中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的音樂教學(xué)對(duì)中小學(xué)生具有重要意義，能使學(xué)生擁有出色的音樂賞析理解能力，能使學(xué)生的文化素養(yǎng)得到有效提高，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)音樂的表達(dá)能力和創(chuàng)作能力，使他們能通過音樂表達(dá)自己的情感，開拓自己的藝術(shù)方面的眼界。樂譜是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的一個(gè)重要工具，學(xué)會(huì)識(shí)譜是學(xué)好音樂的必要條件之一。通過識(shí)譜，能使學(xué)生唱歌時(shí)從對(duì)歌詞的重視過渡為對(duì)譜的重視，讓他們對(duì)音的高低有一個(gè)具體概念，對(duì)音樂學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。本文就識(shí)譜學(xué)習(xí)提出幾點(diǎn)建議。

一、注重節(jié)奏訓(xùn)練，提升小學(xué)音樂識(shí)譜能力

識(shí)譜教學(xué)中常用的方法之一就是體驗(yàn)節(jié)奏。教師要讓學(xué)生知道自己唱的歌詞所對(duì)應(yīng)的音高，加強(qiáng)對(duì)音樂律動(dòng)的掌控，是學(xué)生的識(shí)譜能力得到提高，理解音樂節(jié)拍的規(guī)律，讓學(xué)生更加融入音樂中，對(duì)音樂的見解和體會(huì)得到加深。教師要充分汲取教材中的方法，讓學(xué)生更快樂更專注的學(xué)習(xí)節(jié)奏訓(xùn)練。通過各種節(jié)奏體驗(yàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂的掌控能力將會(huì)得到提高，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，使賞析音樂的能力和識(shí)譜能力得到提高。通過樂器的演奏能使學(xué)生的識(shí)譜能力得到提高也是一個(gè)有效途徑。學(xué)生音樂的演唱通過樂器伴奏，使學(xué)生校正自己的音準(zhǔn)，慢慢地就能通過聽伴奏維持較高的演唱音準(zhǔn)，使學(xué)生唱歌的能力和看譜能力得到提高。教師要引導(dǎo)學(xué)生樂于探究樂器音的高低，使學(xué)生更準(zhǔn)確地識(shí)別樂器音的高低，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的信心。手勢(shì)能很好地提高學(xué)生的識(shí)譜能力。不一樣的唱名都可用各種柯達(dá)伊手勢(shì)來表示。前提是要理解該種手勢(shì)，當(dāng)手勢(shì)改變時(shí)能確定其所對(duì)應(yīng)的音高，教師可以將手勢(shì)結(jié)合歌曲，使學(xué)生通過手勢(shì)找到唱名所對(duì)應(yīng)的音高，以此提高學(xué)習(xí)的樂趣，更能讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中去。教師利用一些小游戲融入到教學(xué)中也是個(gè)可行的辦法，效果往往很好，這樣能提升學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的判斷能力。識(shí)譜學(xué)習(xí)過程往往很無聊，通過多媒體能讓學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣，使學(xué)生更透徹領(lǐng)悟歌曲，多媒體卡片的節(jié)拍卡的使用，有利于學(xué)生養(yǎng)成根據(jù)譜子唱歌的好習(xí)慣。

二、把握識(shí)譜流程，明確小學(xué)音樂識(shí)譜方法

對(duì)識(shí)譜流程進(jìn)行解析，可將其分成三個(gè)部分：首先是去看并剖析樂譜，其次是通過聽識(shí)別所對(duì)應(yīng)的音的高低，最后用聲帶發(fā)出聲音對(duì)歌曲進(jìn)行演奏，這幾個(gè)過程是一個(gè)整體。第一個(gè)過程比其他兩個(gè)過程更容易學(xué)習(xí)，正常水平的學(xué)生，只要你花了一定時(shí)間在上面，就能明白其道理。在第二個(gè)過程熟悉掌握的情況下，第三個(gè)過程的掌握也是很容易的，這是對(duì)你唱歌的氣息以及音準(zhǔn)方面的穩(wěn)定。學(xué)生想要熟練掌握第二部分相比其他兩部分是最困難的，通過長(zhǎng)期的不斷地刻苦訓(xùn)練才能讓你唱歌有一個(gè)非常高的音準(zhǔn)，這在初期的音樂教學(xué)中非常重要，所以通過大量練習(xí)使自己達(dá)到一個(gè)很高的音準(zhǔn)水平對(duì)后期學(xué)習(xí)非常有用。獲得音感的最佳途徑就是唱歌過程多根據(jù)歌譜來唱，有兩種方式可供學(xué)習(xí)：其一是通過將唱歌和實(shí)踐相融合，其二是通過專業(yè)的練習(xí)來提高。第一種大量應(yīng)用于學(xué)校的音樂教育，也是一個(gè)效果很好的方法，將唱名的練習(xí)結(jié)合各種各樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)，增加了學(xué)習(xí)的樂趣性，非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，而專業(yè)練習(xí)由于太過于無聊繁雜，效果遠(yuǎn)不如第一種方法。如何融會(huì)貫通的將唱歌譜和唱歌詞聯(lián)系起來也是很重要的，教師要學(xué)會(huì)根據(jù)不同水平學(xué)生的能力，不同類型的歌，結(jié)合實(shí)際情況去合理運(yùn)用。

三、重視賞析引導(dǎo)，鞏固小學(xué)音樂識(shí)譜學(xué)習(xí)

部分地區(qū)的小學(xué)音樂教師的教學(xué)還停留在應(yīng)試教育階段，多看重提高學(xué)生音樂相關(guān)的知識(shí)和能力，但是卻忽視了發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的賞析能力。音樂是一門藝術(shù)，要學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)才能學(xué)到其中的精髓。傳統(tǒng)音樂相關(guān)的技能是教師的立足之本，但學(xué)會(huì)如何將其傳授給學(xué)生更加重要。首先要考察學(xué)生的具體情況，然后結(jié)合實(shí)際情況研究教學(xué)方法和內(nèi)容，加入一些新的創(chuàng)意非常必要，通過學(xué)習(xí)技能和賞析音樂地融合，讓學(xué)生不只是學(xué)到了音樂技能，更是對(duì)音樂產(chǎn)生美的感悟。任何學(xué)習(xí)都要建立在興趣的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生真正的對(duì)其感興趣，才能專注愉快地去學(xué)習(xí)識(shí)譜。識(shí)譜的學(xué)習(xí)過程非?？菰餆o味，久而久之，學(xué)生會(huì)對(duì)樂譜學(xué)習(xí)失去興趣甚至是逃避，而識(shí)譜又是整個(gè)音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，教師需要經(jīng)常變換教育方法，保持學(xué)習(xí)的趣味性，學(xué)生也會(huì)自然而然地投入在學(xué)習(xí)中去。一般情況下，教師都是讓學(xué)生先學(xué)習(xí)樂譜，但是結(jié)果并不是太理想，學(xué)生沒有動(dòng)力和興趣去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也不高。教師讓學(xué)生先去唱歌，感受到音樂的興趣和魅力，再去深入地學(xué)習(xí)識(shí)譜，更容易提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高。音樂結(jié)合肢體語言表達(dá)會(huì)更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記住所學(xué)的東西，學(xué)生的舞臺(tái)表達(dá)能力也會(huì)提高，這是一種很巧妙的方法。

識(shí)譜教學(xué)是整個(gè)音樂教學(xué)的根基，有了出色的識(shí)譜能力，才能更好地學(xué)習(xí)其他內(nèi)容。教師需要通過各種教學(xué)方法盡可能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。培養(yǎng)出色的樂感和音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生在音樂各方面有真真正正地提高，讓有音樂天賦的人能發(fā)揮出自己的才能，不浪費(fèi)他的每一點(diǎn)天賦，這才是音樂教學(xué)的最終目的，但這需要所有音樂教師和全體學(xué)生的共同努力。endprint