趙婧媛　賈越

[摘要] 醫(yī)學(xué)研究生屬于高層次醫(yī)學(xué)專門型創(chuàng)新型人才，具有教育背景迥異、年齡不齊、入學(xué)后面臨醫(yī)療改革、培養(yǎng)方式多樣等諸多問題。而其中的黨員更是具有精英性、獨(dú)立性、分散性以及復(fù)雜性特點(diǎn)，這就增加了醫(yī)學(xué)研究生黨建工作的難度。筆者圍繞黨員自身建設(shè)、黨員干部培養(yǎng)、組織建設(shè)等方面，提出可行性改進(jìn)措施，以解決醫(yī)學(xué)研究生黨建工作中的問題。

[關(guān)鍵詞] 醫(yī)教協(xié)同；醫(yī)學(xué)研究生；黨建工作；醫(yī)科院校

[中圖分類號] G643；D267.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] C [文章編號] 1673-9701（2017）36-0138-03

[Abstract] Medical graduate students belong to high-level specialized medical innovation talents. They have many problems such as different educational backgrounds， different age， medical reform after admission， and various training methods. Among them， party members have the characteristics of elitism， independence， dispersibility and complexity， increasing the difficulty of the party construction of medical graduate students. The author puts forward feasible measures to improve the party construction work of medical graduate students in the aspects of self-construction of party members， training of party members and cadres， and organizational construction.

[Key words] Medical cooperation； Medical graduate student； Party construction； Medical colleges and universities

自1978年恢復(fù)高考以來，高等院校已經(jīng)歷30多年的發(fā)展，取得了重大進(jìn)步。特別是近年來隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，高等教育事業(yè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)也突飛猛進(jìn)地進(jìn)步，這就導(dǎo)致醫(yī)科院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校生人數(shù)也穩(wěn)步增加，部分高等院校的研究生比例甚至超過總在校人數(shù)的40%[1]。此外，醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的進(jìn)行和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的開展，為當(dāng)下醫(yī)學(xué)研究生帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這就產(chǎn)生了醫(yī)學(xué)研究生在新時期下的新特點(diǎn)。

1 醫(yī)學(xué)研究生具有研究生的共性特點(diǎn)

1.1 組成結(jié)構(gòu)復(fù)雜

首先由于生源廣泛，既有應(yīng)屆畢業(yè)生，又有從業(yè)經(jīng)歷的工作人員，導(dǎo)致其年齡差距大，個人閱歷參差不齊；其次由于其分散于各學(xué)科專業(yè)，有各自的導(dǎo)師和研究方向；再次由于培養(yǎng)模式有學(xué)術(shù)型和專業(yè)型之分，各自培養(yǎng)方式和目的不同[2]。

1.2 教育層次高，獨(dú)立性較強(qiáng)

研究生教育是目前我國的最高層次學(xué)歷教育[3]，較高的受教育程度使得他們的世界觀、人生觀和價值觀基本形成，獨(dú)立性較強(qiáng)，可塑性較差。

1.3 學(xué)習(xí)生活分散，管理難度大

研究生不同于本科生，共同學(xué)習(xí)時間短，其活動的相對分散與黨組織的教育培養(yǎng)工作相對集中產(chǎn)生矛盾[4]，這就導(dǎo)致黨組織對其個人思想狀況的掌握情況較差，增加了管理難度。

2 醫(yī)學(xué)研究生也有其特殊性

2.1角色多樣性

醫(yī)學(xué)研究生教育工作肩負(fù)著培養(yǎng)高層次醫(yī)學(xué)專門型創(chuàng)新型人才的重任[5]。作為學(xué)生，醫(yī)學(xué)研究生需要完成相關(guān)學(xué)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，同時作為臨床醫(yī)生，他們又需要與患者打交道，肩負(fù)救死扶傷的偉大使命。因此，對醫(yī)學(xué)研究生進(jìn)行思想政治教育，為他們提供正確引導(dǎo)，對幫助培養(yǎng)其良好的職業(yè)道德尤為重要。

2.2醫(yī)療改革帶來的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變

2014年印發(fā)的《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見》，針對如何提高醫(yī)科院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而培養(yǎng)出品德優(yōu)良、技術(shù)過硬的合格臨床醫(yī)師提出有效建議[6]。自2015年起，山西省開始全面實(shí)施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作，這標(biāo)志著專業(yè)學(xué)位醫(yī)學(xué)研究生在兼顧學(xué)業(yè)、科研的同時需要參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，為他們帶來新機(jī)遇的同時也帶來新的挑戰(zhàn)，為醫(yī)科院校如何在醫(yī)教協(xié)同這一條件下有效進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究生黨建工作研究增加了難度。

醫(yī)學(xué)研究生的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平與我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的振興和發(fā)展息息相關(guān)，更關(guān)系黨和國家的命運(yùn)和前途[7]。因此，如何在醫(yī)療改革的大背景下有的放矢地做好醫(yī)學(xué)研究生的黨建工作，日益成為新時期高校黨建工作的重中之重。本研究以山西省醫(yī)科院校為例，就醫(yī)學(xué)研究生黨員自身建設(shè)、研究生支部活動、黨員干部培養(yǎng)、組織設(shè)置及制度建設(shè)展開調(diào)查，為在新時期加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生黨建工作提供有力依據(jù)。

3調(diào)查基本情況

本次調(diào)查采用自編醫(yī)學(xué)研究生黨建工作調(diào)查問卷進(jìn)行，分為研究生黨員版和群眾版。問卷內(nèi)容涉及被調(diào)查者的基本情況、黨員的先鋒模范作用及其與群眾的關(guān)系、支部活動與建設(shè)、黨組織的作用及黨員發(fā)展途徑五方面的問題。

本次調(diào)查在山西醫(yī)科大學(xué)、長治醫(yī)學(xué)院、山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院三所高校的醫(yī)學(xué)研究生黨員及群眾中抽取1450人作為調(diào)查對象。其中，研究生黨員問卷600份，收回589份，有效問卷580份，有效率達(dá)96.7%，群眾問卷950份，收回936份，有效問卷927份，有效率達(dá)97.6%，基本覆蓋了山西省醫(yī)學(xué)研究生黨建工作的各級組織，具有較強(qiáng)的代表性，并且達(dá)到了統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的樣本要求。見表1。

4 調(diào)查結(jié)果與分析

4.1 入黨態(tài)度與性別、年級、政治面貌、婚姻狀況及有無工作經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系

醫(yī)學(xué)研究生的婚姻狀況及有無工作經(jīng)驗(yàn)對其入黨態(tài)度有顯著影響，未婚及無工作經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)學(xué)研究生入黨積極性更高，這可能是由于隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全面深化改革的不斷深入[8]，有工作經(jīng)驗(yàn)或已婚的醫(yī)學(xué)研究生經(jīng)歷更多的社會體驗(yàn)，形成更加多元的價值觀和復(fù)雜的思想觀念，因此對于入黨這件事的積極性較低。而且，可能由于隨著學(xué)習(xí)和科研任務(wù)的加重，加之畢業(yè)去向的不確定性，不同年級的研究生在入黨態(tài)度上也表現(xiàn)出差異性，高年級研究生的入黨積極性明顯低于低年級研究生。積極分子對于入黨這件事最為上進(jìn)和積極，相比而言預(yù)備黨員可能由于從積極分子發(fā)展而來之后態(tài)度有些懈怠，因此積極性較差。此外，女生的入黨積極性普遍高于男生。

4.2 黨員的先鋒模范作用及其與群眾的關(guān)系

73.6%的被調(diào)查者認(rèn)為黨員的先鋒模范作用主要體現(xiàn)在“有較強(qiáng)的集體觀念，積極參加集體活動”，50.8%認(rèn)為在于“學(xué)習(xí)優(yōu)秀，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)”，20.9%認(rèn)為在于“主動承擔(dān)任務(wù)”，還有18.5%認(rèn)為在于“熱心公益”。此外，82.4%的被調(diào)查者認(rèn)為與自己身邊的黨員關(guān)系“融洽，愿意與其相處”，17.4%認(rèn)為“平淡，相互之間沒有共同語言”，只有0.2%對待其身邊的黨員持“討厭、排斥”的態(tài)度。

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，黨員的集體責(zé)任感、學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力及其與群眾的關(guān)系是最能夠反映黨員先鋒模范作用的幾個方面。此外，目前大多數(shù)高校對黨員發(fā)展的重視程度遠(yuǎn)高于黨員管理[9]，這就導(dǎo)致一些黨員研究生加入黨組織后降低自我要求，并沒有充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，深入群眾聯(lián)系群眾。因此，在加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生黨建工作過程中，一方面應(yīng)加強(qiáng)個人能力建設(shè)，另一方面要堅(jiān)持密切聯(lián)系群眾。

4.3 支部活動的開展頻率及方式

71.8%的被調(diào)查者表示所在黨支部“兩周或兩周以內(nèi)”開展一次支部活動，20.6%的被調(diào)查者表示“一個月左右”，5.7%的被調(diào)查者表示“兩個月左右”，1.9%表示“大于兩個月”。

此外，在問及“您參加的支部活動主要方式有哪些”時，74.3%的被調(diào)查者選擇“學(xué)習(xí)文件”，50.6%的被調(diào)查者選擇“聽講座、參加研討會”，20.8%選擇“義務(wù)活動”，還有10.8%選擇其他。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出大多數(shù)黨支部能夠積極開展支部活動，對黨員進(jìn)行教育，增強(qiáng)組織與黨員之間、黨員與黨員之間的思想交流。但是活動方式有些沉悶單調(diào)，大都集中于文件學(xué)習(xí)、聽講座及研討會，缺乏實(shí)踐活動，不利于調(diào)動黨員參加支部活動的積極性，活動的豐富性有待加強(qiáng)。其原因可能在于大多數(shù)高校重視研究生學(xué)術(shù)水平的培養(yǎng)而忽視對其思想政治教育[10]。

4.4醫(yī)學(xué)研究生對其所在支部建設(shè)的總體評價

55.6%被調(diào)查者認(rèn)為所在支部的黨員培訓(xùn)制度和發(fā)展方案比較規(guī)范，能夠較好地保證入黨積極分子的質(zhì)量，35.8%認(rèn)為培訓(xùn)制度和發(fā)展方案尚需改進(jìn)，8.6%表示并不了解。

64.8%的醫(yī)學(xué)研究生黨員表示經(jīng)常參與培訓(xùn)教育及接受上級精神的傳達(dá)，33.9%表示偶爾參加，只有1.3%表示從不參與。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果可反映出，大部分黨組織的黨員發(fā)展、培養(yǎng)和教育制度比較規(guī)范，但仍有部分黨組織尚需改進(jìn)，其原因可能在于部分研究生黨支部不夠重視黨員發(fā)展和培養(yǎng)，一味追求數(shù)量，缺乏對黨員的考察，并且也受到醫(yī)學(xué)研究生自身分散性大的特點(diǎn)影響，加大了培養(yǎng)教育的難度。此外，由于目前醫(yī)學(xué)研究生的管理由研究生院及院系共同承擔(dān)，這就容易造成二者管理之間存在銜接問題，從而忽視了研究生的黨建工作，出現(xiàn)研究生黨員都不管的現(xiàn)象[11]。

4.5 黨組織在醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)及生活中的作用

81.6%的被調(diào)查者認(rèn)為黨組織能夠“主動關(guān)心，積極解決困難，對自身幫助較大”，其中，35.2%認(rèn)為黨組織對自身思想素質(zhì)的提高幫助較大，30%認(rèn)為對自身業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能的提高有所幫助，16.4%則認(rèn)為就業(yè)方面幫助較大。17.5%的被調(diào)查者則認(rèn)為黨組織“口頭關(guān)心的多，實(shí)際行動少，對自身幫助較小”，只有0.9%認(rèn)為黨組織“主動關(guān)心少，行動不積極，幾乎沒有幫助”。

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果不難看出，黨組織在醫(yī)學(xué)研究生的學(xué)習(xí)及生活中起到了較大幫助，這也是黨員先鋒模范作用的集中體現(xiàn)。

5 對加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生黨建工作的建議

5.1 提高對醫(yī)學(xué)研究生黨建工作重要性的認(rèn)識

中央16號文件明確要求，“各高校要高度重視研究生黨組織建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)研究生思想政治教育”。因此加強(qiáng)研究生黨建工作是加強(qiáng)高校黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，是加強(qiáng)研究生思想政治教育的重要前提，是建立健全高?；鶎狱h組織、發(fā)揮高校黨員先鋒模范作用的必然要求，是貫徹黨中央和教育部文件精神的集中體現(xiàn)。醫(yī)學(xué)研究生作為高層次醫(yī)學(xué)人才，未來將成為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的中流砥柱，醫(yī)科院校各級組織和部門應(yīng)該從思想上提高對醫(yī)學(xué)研究生黨建工作重要性的認(rèn)識，明確醫(yī)學(xué)研究生黨建工作在醫(yī)科院校黨建工作中的地位[12]。首先，校黨委要從長遠(yuǎn)目標(biāo)出發(fā)，將醫(yī)學(xué)研究生黨建工作作為醫(yī)學(xué)研究生思想政治工作的重點(diǎn)。其次，建立黨建工作與臨床實(shí)踐及科研工作有機(jī)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制。再次，對醫(yī)學(xué)研究生黨建工作提供人力物力的支持，選拔業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、黨建工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人員擴(kuò)充黨建隊(duì)伍，并設(shè)立醫(yī)學(xué)研究生黨建工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

5.2 科學(xué)合理設(shè)置醫(yī)學(xué)研究生黨支部

目前，各醫(yī)科院校研究生黨支部主要以三種方式進(jìn)行設(shè)置：“師生混合黨支部”、“年級黨支部”以及“專業(yè)黨支部”。這些類型的黨支部設(shè)置存在著諸多問題：首先，由于教職工與醫(yī)學(xué)研究生關(guān)心問題不同，研究生黨員中極少會有人真實(shí)地主動表達(dá)自己的意見或建議。其次，各個年級、不同專業(yè)的研究生學(xué)習(xí)生活的時間空間不一致，面臨的實(shí)際問題不同，因此關(guān)心的問題也不相同。再次，不同年級、專業(yè)的黨支部規(guī)模大小不平衡，對其黨建工作及黨員發(fā)展培養(yǎng)工作的順利進(jìn)行造成了影響，黨員人數(shù)太少的黨支部很難開展大型活動，有時甚至需要混入較大的黨支部中，因此加大了這些黨支部活動組織協(xié)調(diào)工作的難度。今后可以考慮縱向設(shè)立黨支部，將年級、專業(yè)、醫(yī)院、導(dǎo)師等因素考慮其中，以同一年級為黨支部，再以同一醫(yī)院的同一專業(yè)或人數(shù)較少時則為相關(guān)專業(yè)的黨員建立黨小組，以小組為單位，將政治堅(jiān)定、品德優(yōu)秀、專業(yè)素養(yǎng)高、具有一定組織管理能力的研究生黨員選為黨小組長，定期組織小組長進(jìn)行黨的路線、方針政策、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人重要講話等文獻(xiàn)資料的學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，再由小組長根據(jù)具體醫(yī)院、科室的特點(diǎn)，組織組內(nèi)黨員根據(jù)實(shí)際情況定時間、地點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

5.3拓展創(chuàng)新醫(yī)學(xué)研究生組織生活形式

組織生活應(yīng)開拓視野、加強(qiáng)創(chuàng)新，突破既往陳舊的、傳統(tǒng)的模式，采取多種方式結(jié)合的方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，豐富組織生活，提高組織生活質(zhì)量。首先，可運(yùn)用現(xiàn)代新媒體作為黨建載體，為醫(yī)學(xué)研究生黨建工作的開展開拓全新的途徑，拉近醫(yī)學(xué)研究生與黨支部之間的距離[13，14]。比如，可通過創(chuàng)建微信公眾平臺、小組微信群等方式，實(shí)時便捷地向醫(yī)學(xué)研究生傳達(dá)黨的最新方針政策，溫習(xí)黨章黨規(guī)，更好地提高醫(yī)學(xué)研究生的黨性修養(yǎng)[15，16]。其次，利用醫(yī)學(xué)研究生作為醫(yī)生參與臨床實(shí)踐這一特殊性，可進(jìn)行社區(qū)義診等活動，在發(fā)揮黨員先鋒模范作用的同時也可精進(jìn)自身業(yè)務(wù)水平。

5.4 完善醫(yī)科院校黨建工作制度

制度建設(shè)“更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性”[17]。首先要完善積極分子選拔制度。其次建立黨員量化考核制度，將黨員服務(wù)群眾、黨員自身發(fā)展、黨員參與活動的每一項(xiàng)進(jìn)行量化積分，同時增加導(dǎo)師制考核，將考評結(jié)果一并納入積分。將量化考核的積分與獎學(xué)金評比、評優(yōu)評先、就業(yè)推薦等掛鉤。同時建立和健全醫(yī)學(xué)研究生激勵機(jī)制，高度重視醫(yī)學(xué)研究生業(yè)務(wù)素養(yǎng)和科研能力的培養(yǎng)，發(fā)揮醫(yī)學(xué)研究生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的積極作用。

5.5 發(fā)揮導(dǎo)師在醫(yī)學(xué)研究生黨建工作中的作用

由于醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)主要是依靠導(dǎo)師為中心的研究生團(tuán)隊(duì)[18，19]，加之住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的展開，導(dǎo)師在醫(yī)學(xué)研究生的學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，在這種培養(yǎng)模式之下，導(dǎo)師較以往更加了解自己學(xué)生的情況，而研究生也更加信任、尊重導(dǎo)師，對其導(dǎo)師指導(dǎo)的依從性較好。因此可以通過聘用部分醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和具有威信的導(dǎo)師加入到醫(yī)學(xué)研究生黨員培養(yǎng)隊(duì)伍中，根據(jù)各大醫(yī)院的實(shí)際情況開展政治理論學(xué)習(xí)，豐富支部生活，進(jìn)一步加強(qiáng)支部建設(shè)；同時增進(jìn)學(xué)校和規(guī)培基地醫(yī)院的聯(lián)系和交流，為培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施提供基礎(chǔ)。

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（收稿日期：2017-10-09）