周珩

摘要：高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，響應(yīng)國家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的號(hào)召，結(jié)合課程改革的變化，加快對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。本文簡要分析了個(gè)性化教育視角下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性和途徑，為高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方式提供借鑒。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化教育；創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)；能力培養(yǎng)

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

隨著我國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，高等教育加快大眾化普及，使得每年的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，大學(xué)生就業(yè)的壓力日益嚴(yán)峻。同時(shí)，受傳統(tǒng)教育模式影響，部分大學(xué)生缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步影響了當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)選擇。因此，高校加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)勢在必行。

1.社會(huì)對(duì)高質(zhì)量的專業(yè)復(fù)合型人才的需求

傳統(tǒng)的高校教育是以知識(shí)的教育為主，培養(yǎng)了一批專業(yè)理論知識(shí)豐富的大學(xué)生。但是隨著當(dāng)前大學(xué)生數(shù)量的不斷增多，企業(yè)提供的崗位有限且對(duì)人才素養(yǎng)的要求越來越高，導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)壓力日益加大?；谶@一背景，傳統(tǒng)的高校教育已經(jīng)越來越不適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求。大學(xué)生雖然有較為豐富的專業(yè)理論知識(shí)，但是缺少必要的創(chuàng)新實(shí)踐能力，難以適應(yīng)企業(yè)對(duì)高質(zhì)量的專業(yè)復(fù)合型人才的要求。這在一定程度上妨礙了大學(xué)生的就業(yè)發(fā)展，因此，高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)具有重要的意義。

2.我國高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)的要求

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)高質(zhì)量的專業(yè)復(fù)合型人才的需求急劇增加。所以，高校應(yīng)該響應(yīng)國家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的號(hào)召，在日常的教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，從而為國家輸送一批高質(zhì)量的優(yōu)秀人才，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

3.大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的需求

高校在教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，能夠促進(jìn)大學(xué)生及早認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢，從而使大學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生往往具有較高的奮斗熱情及靈活的思維方式，能夠在日常的學(xué)習(xí)中迸發(fā)創(chuàng)新的想法及靈感，且有強(qiáng)烈的實(shí)現(xiàn)自我的愿望。因此，高校應(yīng)該注重對(duì)大學(xué)生的積極引導(dǎo)，通過改進(jìn)教學(xué)方法，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的吸引力，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的動(dòng)力，使大學(xué)生具備豐富的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而在走向社會(huì)后，找準(zhǔn)奮斗的方向，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑

1.樹立全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念

高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到實(shí)處，首先需要改變大學(xué)生原有的就業(yè)觀念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想埋進(jìn)大學(xué)生的心中。高校要積極宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，將其深入大學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一件有趣的、觸手可及的事情，只有這樣，大學(xué)生才會(huì)積極地投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中艱苦奮斗、自主創(chuàng)新，從而在校園中掀起一股創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮。在樹立全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的過程中，高校可以通過樹立典范的做法，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。例如，高?？梢匝?qǐng)一些社會(huì)上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功人士來校為大學(xué)生開展講座，讓大學(xué)生了解有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑與方法，從而激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，引導(dǎo)大學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。

2.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

在當(dāng)前應(yīng)試教育的背景下，高校教育多以知識(shí)教育為主，沒有充分關(guān)注對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，這就要求國家有關(guān)部門以及高校重視對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，積極加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)。只有建立一支質(zhì)量過硬的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍，高校才有可能培養(yǎng)出一批具有高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。高校要加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)培訓(xùn)，同時(shí)聘請(qǐng)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行一定的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，從而為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供師資保障。

三、結(jié)語

綜上所述，在“雙創(chuàng)”背景下，高校應(yīng)該理解“雙創(chuàng)”的精神與內(nèi)涵，從而提高對(duì)大學(xué)生自我能力的培養(yǎng)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生的自我能力對(duì)創(chuàng)業(yè)過程具有決定性的作用。通過對(duì)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的分析，筆者總結(jié)了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問題所在，并在此基礎(chǔ)上提出了影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的具體因素，即培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，增強(qiáng)其專業(yè)知識(shí)能力及工作管理能力，提升大學(xué)生抗挫折的能力。只有更好地培養(yǎng)這幾個(gè)方面的能力，大學(xué)生才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中取得成功。

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