高麗艷

摘 要：在幼兒園的教育階段，由于學(xué)生年齡較小，注意力不能夠長時(shí)間集中，因此可以通過游戲的方式吸引學(xué)生的注意力，帶動(dòng)學(xué)生積極性，游戲化教學(xué)提倡的是在幼兒教學(xué)的整個(gè)過程都要穿插游戲，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)游戲的過程也有著很深刻的教育意義。而民間游戲則是更為接近生活的游戲，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，主要是在幼兒生活當(dāng)中流行，能夠幫助學(xué)生積極參與到集體活動(dòng)當(dāng)中來，也引導(dǎo)兒童對(duì)民間的文化進(jìn)行關(guān)注，促進(jìn)兒童身心的綜合性發(fā)展，在目前的教學(xué)過程中，教師也會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行游戲化教學(xué)，所以對(duì)幼兒園的民間游戲課程構(gòu)建就需要加以重視和研究。本文對(duì)幼兒園民間游戲課程構(gòu)建的作用加以說明，并提出了一定的構(gòu)建措施。

關(guān)鍵詞：幼兒園；民間游戲；課程構(gòu)建；研究

一、 前言

游戲是兒童這一年齡段不可缺少的生活與學(xué)習(xí)部分，在幼兒園教學(xué)的過程中將游戲與理論教學(xué)相結(jié)合，為幼兒營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，不但尊重了幼兒的天性，還引導(dǎo)幼兒更好地為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。作為幼兒園教學(xué)體系的重要部分，民間游戲也是幼兒園實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的必要途徑。幼兒園的課程關(guān)系著幼兒的未來發(fā)展以及幼兒教育事業(yè)的質(zhì)量，在新課改的要求下，越來越多的人對(duì)幼兒園的科學(xué)教學(xué)有了關(guān)注，目前我國對(duì)幼兒園科學(xué)教學(xué)的實(shí)施已經(jīng)有了初步的成效，但總體而言，這方面教育我國仍處于起步階段，還需要不斷加以研究和關(guān)注，這就要求我們的教育事業(yè)工作者在研究過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，以便更好地發(fā)展幼兒園的教育事業(yè)，全面發(fā)展幼兒素質(zhì)，為祖國培養(yǎng)有用人才。

二、 幼兒園民間游戲課程構(gòu)建的作用

（一） 起到寓教于樂的作用

幼兒園民間游戲的運(yùn)用能夠給予學(xué)生全面的發(fā)展，通過寓教于樂的方式將民間游戲應(yīng)用到幼兒階段的教學(xué)當(dāng)中，使得學(xué)生在游戲娛樂當(dāng)中感受集體活動(dòng)的魅力，培養(yǎng)健康的身體素質(zhì)和團(tuán)結(jié)的精神，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，學(xué)生在一起也培養(yǎng)了大家團(tuán)結(jié)的精神、團(tuán)隊(duì)的凝聚力以及榮譽(yù)感，也會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣，磨煉意志品格，在游戲當(dāng)中，幼兒學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、運(yùn)用規(guī)則，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒遵紀(jì)守法的習(xí)慣，游戲的活躍性也給予幼兒更好的誠實(shí)和幼兒機(jī)敏品格的鍛煉。

（二） 起到益智的作用

幼兒園民間游戲的應(yīng)用，使得兒童更加喜歡幼兒園的生活，尤其是剛剛脫離家庭和父母，還不夠適應(yīng)，所以在游戲過程中感受集體的快樂、接觸民間豐富多彩的文化，提高了兒童的積極性，也增加了集體教學(xué)吸引力，對(duì)于兒童未來的學(xué)習(xí)生涯有著基礎(chǔ)性的作用，也是幼兒教學(xué)當(dāng)中十分重要的一項(xiàng)任務(wù)。促進(jìn)學(xué)生游戲過程身體素質(zhì)的提高，也加強(qiáng)了幼兒的整體活動(dòng)能力，例如：通過走、跑、合作、競(jìng)技等方式，鍛煉幼兒的活動(dòng)力、反應(yīng)度等基本能力，對(duì)游戲的項(xiàng)目進(jìn)行豐富，也會(huì)為形成十分健康的體魄提供條件，進(jìn)而開發(fā)幼兒的智力，對(duì)幼兒的應(yīng)變能力和觀察能力都是一種提高。

三、 幼兒園民間游戲課程構(gòu)建措施

（一） 創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境

在幼兒園民間游戲的過程中，對(duì)民間游戲進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理的情境創(chuàng)設(shè)能夠有效幫助學(xué)生在自然而然的狀態(tài)中進(jìn)入到學(xué)習(xí)的氛圍，在游戲中感受教育的魅力，使學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能夠在良好的氣氛當(dāng)中順利進(jìn)行，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的勞逸結(jié)合，起到寓教于樂的作用，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，幼兒園的民間游戲能夠使得幼兒在故事化的情節(jié)當(dāng)中感受游戲的趣味性，能夠更加順利地帶學(xué)生進(jìn)入情境，在情境的創(chuàng)設(shè)過程也要結(jié)合生活實(shí)際，在角色游戲當(dāng)中感受生活的魅力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，在情境的創(chuàng)設(shè)過程中形成學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)氛圍，在對(duì)事物充滿好奇的情況下對(duì)事物加以嘗試，通過不斷地實(shí)踐進(jìn)行思維的創(chuàng)新，模仿新鮮事物，運(yùn)用靈活的民間游戲形式，在教學(xué)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)體育的教學(xué)目標(biāo)，提高兒童的智力和身體素質(zhì)，感受游戲帶來的樂趣，更多地了解民間的文化內(nèi)涵。

（二） 選擇適合年齡段的游戲

民間游戲的選擇不能毫無根據(jù)，而是要在課程任務(wù)范圍內(nèi)進(jìn)行選擇，并且要選擇適合幼兒園年齡段的、有助于教育的、滿足當(dāng)前課程任務(wù)的游戲，在幼兒園當(dāng)中，學(xué)習(xí)任務(wù)主要就是培養(yǎng)興趣，所以游戲的選擇要以趣味性為主，例如：小游戲“老鷹捉小雞”，可以在年齡稍大的兒童當(dāng)中進(jìn)行，不但能夠幫助兒童增加興趣，還在游戲過程鍛煉一定的能力，結(jié)合兒童的特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，這樣也就給教師加大難度。民間游戲的特點(diǎn)就是具備趣味性，但是如果一味追求趣味，就會(huì)失去游戲的教育意義，達(dá)不到理想的效果，也就不能完成主要教學(xué)目標(biāo)，所以民間游戲應(yīng)該作為學(xué)生內(nèi)在的教育動(dòng)力。

（三） 合理安排游戲的時(shí)間

在幼兒園這一年齡段的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)有大部分的時(shí)間進(jìn)行游戲，所以有充足的時(shí)間安排給民間游戲，這也獲得了兒童的喜愛。但是，不能毫無時(shí)間限制地進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)，為了更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育，要對(duì)兒童的游戲時(shí)間進(jìn)行合理安排，盡可能多地帶領(lǐng)兒童感受民間文化，通過動(dòng)靜結(jié)合的游戲培養(yǎng)兒童好的鍛煉習(xí)慣，對(duì)民間游戲時(shí)間進(jìn)行合理優(yōu)化，進(jìn)而為兒童今后的人生發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒園民間游戲課程的良好構(gòu)建。

四、 總結(jié)

總之，在幼兒園的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用民間游戲是十分重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，也占據(jù)著大部分的時(shí)間，有著重要的指導(dǎo)地位，能夠科學(xué)地、合理地進(jìn)行民間游戲的組織，不但能夠有效地鍛煉兒童的身體素質(zhì)，磨煉兒童的堅(jiān)強(qiáng)意志，激發(fā)兒童的興趣，感受民間文化的魅力，還能在游戲中鍛煉兒童的自信心、團(tuán)結(jié)能力，所以我們要不斷對(duì)幼兒園的民間游戲課程進(jìn)行優(yōu)化和構(gòu)建，研究民間游戲的教育意義，合理地引入教學(xué)，為兒童的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)當(dāng)中也要進(jìn)行不斷的研究，進(jìn)而發(fā)揮游戲在學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要作用，為國家培養(yǎng)出適合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展需要的綜合性人才。

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