龔雪+李俊潔

摘 要：隨著教學(xué)的不斷深入，任何學(xué)科都要進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)化改革，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生在未來的工作中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文根據(jù)電子與電子教學(xué)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合目前的教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)的改革方式提出了幾點(diǎn)意見，希望從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式上探討了怎樣培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人能力的方法，以供參考。

關(guān)鍵詞：電工電子；優(yōu)化；學(xué)生能力

在當(dāng)代社會(huì)，培養(yǎng)人才最重要的就是提高學(xué)生的自身能力，這就要求高等教育要將培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)需求的人才作為根本目的，這就使得教師進(jìn)行深思，如何培養(yǎng)綜合素質(zhì)高，自身能力強(qiáng)的積極人才。在日常教學(xué)過程中，積極實(shí)踐，及時(shí)規(guī)劃整理，在實(shí)踐中摸索培養(yǎng)學(xué)生自身能力的教學(xué)方法，切實(shí)地提高學(xué)生整體的素質(zhì)，進(jìn)行深刻的教學(xué)改革。電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)分為實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)兩個(gè)方面，在實(shí)驗(yàn)中著重鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，在實(shí)訓(xùn)中著重增加學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中讓自身得到一定的發(fā)展。

一、 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

在實(shí)驗(yàn)科目的教學(xué)過程中，一定要注重讓學(xué)生通過自身觀察進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題并且進(jìn)行分析解決；在實(shí)驗(yàn)的過程中，讓學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究從而鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力；在實(shí)驗(yàn)思考的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行反思，得出新的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。只有在試驗(yàn)中多嘗試，多培養(yǎng)，才能讓學(xué)生的自我綜合能力得到真正的鍛煉。下面從兩個(gè)方面來討論如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及優(yōu)化后學(xué)生自我能力的提升。

1. 教學(xué)內(nèi)容多元化，提升學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

在傳統(tǒng)電工電子教學(xué)科目中設(shè)置有電路課，模擬電子課，數(shù)字電子技術(shù)課和電工課程等，這些課程都離不開基礎(chǔ)知識(shí)的理論課，相輔相成，只有理論課有一定的學(xué)習(xí)成果才會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)驗(yàn)課程方面，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容上過于單一化，教學(xué)方式上不能引起學(xué)生足夠的興趣，因此，應(yīng)該實(shí)行多元化、多層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓實(shí)驗(yàn)課從單一的驗(yàn)證變成綜合性的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，高仿真實(shí)的環(huán)境下學(xué)生自然而然地會(huì)增加學(xué)習(xí)的興趣。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，教師在對(duì)實(shí)驗(yàn)用品進(jìn)行簡單的介紹后，讓學(xué)生來作為實(shí)驗(yàn)課的主角，讓學(xué)生通過自己的觀察和實(shí)際的動(dòng)手來完成基本的實(shí)驗(yàn)過程，教師只是從旁協(xié)助。這樣的實(shí)驗(yàn)課程有利于學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

2. 綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作能力

學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能都具備的情況下應(yīng)該逐步地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來提升團(tuán)體協(xié)作能力，合作精神和創(chuàng)新精神只有在擁有團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)上才能得到更好地發(fā)揮。在電路模塊的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都以課程中所要求的設(shè)計(jì)為主，同時(shí)在其中加入了一些課外的電子創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。這些活動(dòng)主要以培養(yǎng)學(xué)生的電子設(shè)計(jì)、測(cè)試和硬件工藝為主，在學(xué)習(xí)的同時(shí)提升學(xué)生的創(chuàng)新精神。在這些活動(dòng)中，學(xué)生不僅要在學(xué)業(yè)上有所建樹，在對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神上更是嚴(yán)格要求。在進(jìn)行實(shí)際比賽的時(shí)候，要有精確的團(tuán)隊(duì)分工，過硬的技術(shù)支持和良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，綜合性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，對(duì)于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神起了很大的作用。

二、 優(yōu)化教學(xué)方法

（一） 用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)，提高學(xué)生解決問題的能力

在學(xué)生的教育歷程中，小時(shí)候的教育叫做啟蒙教育，可見啟蒙二字在教育中是至關(guān)重要的，因此，在電子教學(xué)中，啟發(fā)式的教育同樣可貴。教師要讓學(xué)生解決問題，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，要讓學(xué)生自己有探究的意愿，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有極大的動(dòng)力。這就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中多觀察，從學(xué)生自身情況出發(fā)，以多種形式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生通過自主探究來得到想要的答案。

（二） 開放式教學(xué)模式，讓學(xué)生獨(dú)立自主進(jìn)行思考

在過去的實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中，教師往往采用封閉式教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上局限于教材，在試驗(yàn)時(shí)間上局限于固有上課時(shí)間，在實(shí)驗(yàn)資源上不對(duì)學(xué)生充分的開放。在今后的教學(xué)中，教師們應(yīng)該保證必修實(shí)驗(yàn)進(jìn)行開放式教學(xué)的基礎(chǔ)上增加選修實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)種類上有更多的可選性。在實(shí)驗(yàn)室中設(shè)立學(xué)生管理部門，讓學(xué)生在課余的時(shí)間對(duì)實(shí)驗(yàn)用品進(jìn)行充分的了解，在安全的前提下盡量開放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生輪流管理，既可以讓教師了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的不足之處，又可以讓學(xué)生加深對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣。

三、 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)

電工電子的實(shí)訓(xùn)是非常重要的，相對(duì)于普通的課程來說，這門課程更具有實(shí)踐性，僅僅局限于課本上的理論知識(shí)是不能夠發(fā)揮本專業(yè)的作用的，因此在日后的教學(xué)中要從以下兩個(gè)方面來加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)。電工電子實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)就是為了讓學(xué)生在理論課程學(xué)習(xí)之后進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)際操作，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，突出實(shí)踐課程的重要性，但在實(shí)際情況中，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容并沒有達(dá)到這一要求，只是簡單地設(shè)立了實(shí)驗(yàn)室，帶學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)用具，或是實(shí)訓(xùn)的用品過于陳舊，在未來的電子電工行業(yè)已經(jīng)沒有實(shí)用價(jià)值。因此，我們要在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上做出調(diào)整，讓學(xué)生對(duì)電子元件的使用和基本的檢測(cè)方法有一定的了解，熟練掌握它們的使用方法，在實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，例如安全用電常識(shí)，理論上要對(duì)電路圖充分熟悉。在優(yōu)化實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的同時(shí)優(yōu)化實(shí)訓(xùn)的環(huán)境，讓學(xué)生在充滿學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境中提升自我綜合能力。

四、 總結(jié)

人才的培養(yǎng)分為知識(shí)和能力兩方面，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更加應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。本文根據(jù)電工電子實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)，結(jié)合了教學(xué)目標(biāo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)而從教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)方面進(jìn)行了探討并提出了改進(jìn)方式。相信在多元化、多層次的教學(xué)思想的指引下，在眾多的教育工作者的共同努力下，可以在一定程度上提高學(xué)生的綜合能力。

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