帥愛華

【摘要】高職計(jì)算機(jī)課程可以培養(yǎng)具有專業(yè)技能的人才，滿足企業(yè)對人才的需求。面對越來越激烈的就業(yè)競爭，教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，建設(shè)高職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程體系，不斷提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)職業(yè)能力，采用理論結(jié)合實(shí)踐的方式提高學(xué)生的綜合能力。

【關(guān)鍵詞】高職；計(jì)算機(jī)；實(shí)訓(xùn)課程

【中圖分類號】TP3-4；G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0026-01

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，對高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更高的要求。不同專業(yè)對計(jì)算機(jī)技能的要求存在差異，所以教師要充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程的職業(yè)性、選擇性，結(jié)合崗位需求分析構(gòu)建科學(xué)的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程體系。

一、高職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程體系構(gòu)建的要求

（一）職業(yè)性

在高職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程中，首先要提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，學(xué)生只有具備了基礎(chǔ)的知識(shí)能力才能更好的應(yīng)對就業(yè)競爭。所以在構(gòu)建計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程體系的過程中要重視職業(yè)性，要求了解社會(huì)對人才的實(shí)際需求，從企業(yè)的需求出發(fā)進(jìn)行教學(xué)更加具有針對性，避免了教學(xué)的盲目行。

面對社會(huì)崗位對人才提出的計(jì)算機(jī)能力的要求，學(xué)生可以朝著明確的方向努力學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平，提高自己的計(jì)算機(jī)職業(yè)能力。職業(yè)性的計(jì)算機(jī)課程設(shè)置，可以提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力[1]。

（二）選擇性

選擇性的要求主要體現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間的安排上，為了全面的提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的能力，需要意識(shí)到不同實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的作用。將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分為幾個(gè)部分，給學(xué)生提供更多的選擇機(jī)會(huì)，學(xué)生可以結(jié)合自己的特點(diǎn)和能力選擇適合的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容然后提高自己的計(jì)算機(jī)能力。選擇性的要求可以提高學(xué)生的積極性，也避免了強(qiáng)制學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的弊端，有助于提高計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。

（三）實(shí)訓(xùn)和理論的平衡性

高職計(jì)算機(jī)教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力的特點(diǎn)，因此要認(rèn)識(shí)到實(shí)訓(xùn)和理論知識(shí)同樣重要，所以教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注意理論和實(shí)訓(xùn)的平衡性，在時(shí)間的安排上要注意二者的差異和統(tǒng)一。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)可以為學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)打下基礎(chǔ)，所以重視理論知識(shí)的教學(xué)，也要注意理論知識(shí)在實(shí)訓(xùn)過程中的運(yùn)用，不可過于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的重要性。要中是實(shí)訓(xùn)的作用和地位，最終培養(yǎng)出具有綜合能力的計(jì)算機(jī)人才實(shí)訓(xùn)課程[2]。

二、高職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)體系課程的構(gòu)建

（一）課程設(shè)計(jì)

一般的高職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程主要有兩種，一種是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)課程教學(xué)，另一種是計(jì)算機(jī)的職業(yè)能力教學(xué)。基礎(chǔ)課程教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，理解基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)習(xí)基本的計(jì)算機(jī)操作技能。為后續(xù)結(jié)合專業(yè)使用計(jì)算機(jī)奠定基礎(chǔ)。在課程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中，要求做好基本技能的培訓(xùn)。比如基本的中英文錄入操作，常見系統(tǒng)的熟練操作，學(xué)會(huì)使用各種計(jì)算機(jī)軟件等，要求學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)處理問題時(shí)可以游刃有余。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)職業(yè)能力則有更高的要求，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，要注意使用計(jì)算機(jī)技能解決一些實(shí)際的問題，因此要重視培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合能力。

職業(yè)能力的培養(yǎng)可以使用模塊化的方式設(shè)計(jì)課程，從課程內(nèi)容上可以分為綜合實(shí)訓(xùn)以及技能實(shí)訓(xùn)兩個(gè)部分，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以不斷提高使用計(jì)算機(jī)的水平[3]。

（二）結(jié)合崗位需求設(shè)計(jì)課程

高職院校重視職業(yè)技能的培養(yǎng)，為了有效提高學(xué)生的就業(yè)率，需要結(jié)合崗位的需求進(jìn)行分析。計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，需要意識(shí)到企業(yè)對人才有哪些計(jì)算機(jī)方面的需求，比如要求從業(yè)人員會(huì)使用辦公軟件、編程軟件、專業(yè)排版等技術(shù)。所以在設(shè)計(jì)課程的過程中就要從這些基本的崗位需求入手，將計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容分為幾個(gè)部分，讓學(xué)生在每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)過程中都可以熟練的掌握相關(guān)的技術(shù)，可以在就業(yè)的過程中突出自己的優(yōu)勢。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，每個(gè)模塊中都有先進(jìn)的技術(shù)，所以教師也要結(jié)合當(dāng)前先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，符合社會(huì)對人才的需求，結(jié)合技術(shù)的進(jìn)步，不斷的完善教學(xué)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)職業(yè)技能教學(xué)也可以分為幾個(gè)階段，比如在第一個(gè)階段教學(xué)過程中，要聯(lián)系技能要求和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，在模塊教學(xué)時(shí)分成幾個(gè)學(xué)習(xí)單元讓學(xué)生循序漸進(jìn)的接受和掌握相關(guān)的技能。

第二個(gè)階段，就要注意找到各個(gè)模塊之間的共同點(diǎn)，從不同的點(diǎn)出發(fā)，選擇一些小的技能點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可以分為兩種，即必須掌握的和可以不掌握的項(xiàng)目。在設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的過程中，要注意除了常規(guī)的內(nèi)容實(shí)訓(xùn)之外，也要增加一些專業(yè)技能比較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，比如高端交換機(jī)配置、非常規(guī)操作系統(tǒng)安裝以及防火墻配置等實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識(shí)參與實(shí)訓(xùn)，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生要結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)選擇符合要求的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，參與學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。最后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，結(jié)合考核的結(jié)果再不斷的調(diào)整實(shí)訓(xùn)課程體系。

（三）實(shí)訓(xùn)的主要方法

目前高職院校的計(jì)算機(jī)課程實(shí)訓(xùn)方法主要有上機(jī)操作、模擬實(shí)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)。每一種方法都有其獨(dú)特的性質(zhì)，要結(jié)合不同的實(shí)訓(xùn)方法選擇合適的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。比如在上機(jī)操作的環(huán)節(jié)中，主要的實(shí)訓(xùn)場地在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室或者是機(jī)房，教師可以一邊講解理論知識(shí)一邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，要求學(xué)生在理論知識(shí)的指引下完成實(shí)訓(xùn)的任務(wù)。

此外，模擬實(shí)習(xí)是教師為學(xué)生營造一種實(shí)習(xí)的氣氛，在校內(nèi)創(chuàng)設(shè)實(shí)習(xí)的環(huán)境，模擬真實(shí)的企業(yè)用人場景，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境下進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，考察學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握情況，結(jié)合目前的技術(shù)不斷的進(jìn)行完善。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)校布置的任務(wù)，學(xué)生可以參與自主選題，然后可以分組完成相關(guān)的課題，畢業(yè)設(shè)計(jì)要求具有一定的實(shí)用性，而且要和自己的專業(yè)以及將要面試的崗位有一定聯(lián)系，畢業(yè)設(shè)計(jì)期間教師可以給予一定的指導(dǎo)，讓學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，從而提高學(xué)生的綜合能力。

三、結(jié)論

高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程體系的建設(shè)，需要從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，同時(shí)要結(jié)合專業(yè)的知識(shí)以及劃分具體的模塊進(jìn)行分析，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過程中不斷提高使用計(jì)算機(jī)的能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，各行各業(yè)對人才的計(jì)算機(jī)水平要求逐漸提高，因此高職院校需要重視培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力，結(jié)合專業(yè)技術(shù)的教學(xué)，培養(yǎng)更高素質(zhì)的職業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]唐愛龍，黃天開.計(jì)算機(jī)類網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程體系研究[J].柳州師專學(xué)報(bào)，2008，23（06）：115-117+134.

[2]王慧，沈鳳池.高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的探索與研究[J].教育與職業(yè)，2008，（33）：124-126.

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