于美麗

【摘要】提高教育質(zhì)量是建成創(chuàng)新型國(guó)家的重要基礎(chǔ)。一個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新離不開(kāi)人才，而人才的培養(yǎng)要依靠高質(zhì)量的教育，能否在比較短的時(shí)間內(nèi)大面積提高教育質(zhì)量，決定著我們能不能培養(yǎng)出國(guó)家首批創(chuàng)新型人才，進(jìn)而也決定著我們能不能在不久的將來(lái)實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛的宏偉目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)質(zhì)量；備課；多媒體；家校溝通

【中圖分類(lèi)號(hào)】G645.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）13-0295-01

教師如何做到與時(shí)俱進(jìn)，提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生每節(jié)課都收獲滿滿，讓老師們每節(jié)課都“不虛此講”，卻是一個(gè)常談常新的話題。下面我就結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谔岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量上的幾點(diǎn)看法。

一、備好課

備課是上課的首要基礎(chǔ)。課前準(zhǔn)備不充分，課堂顯得雜亂無(wú)章，學(xué)生學(xué)得沒(méi)興趣，老師講的也沒(méi)有激情，連最起碼的基礎(chǔ)知識(shí)都不能領(lǐng)會(huì)，更無(wú)需談所謂的思維創(chuàng)新了。所以備課工作就顯得尤為重要。但是我們?cè)谶@里所說(shuō)的備課，不僅僅指的是備教材這一個(gè)方面，它是包括備教材，備學(xué)生，備課堂生成等多個(gè)方面的綜合準(zhǔn)備工作。

1.備教材

教材是落實(shí)課標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的重要載體，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù)。因此教師必須深入研究“課標(biāo)”和教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書(shū)，弄懂教材的編排思想和編者的意圖，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、設(shè)計(jì)意圖及知識(shí)的內(nèi)在架構(gòu)等，科學(xué)地確定教學(xué)目標(biāo)。教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材。要真正地用好教材，要學(xué)會(huì)刪減教材，變繁為簡(jiǎn)，變難為易，應(yīng)該抓住教材中的閃光點(diǎn)，來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)到教材中的精華。

2.備學(xué)生

素質(zhì)教育的基本特征就是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)。課堂教學(xué)要收到師生雙贏的滿意效果，教師既要鉆研教材，又要充分了解學(xué)生。做到掌握學(xué)情，分類(lèi)推進(jìn)，使學(xué)生在不同程度上科學(xué)發(fā)展，讓優(yōu)等生吃得飽，讓中等生吃得好，讓待優(yōu)生消化得了。反之，容易脫離學(xué)生實(shí)際，造成教學(xué)失敗。備學(xué)生，最重要的就是備學(xué)情。因?yàn)閷W(xué)生與學(xué)生不同，班級(jí)與班級(jí)不同，學(xué)校與學(xué)校又不同，所以作為教師不能一味機(jī)械的依據(jù)教材來(lái)呆板的進(jìn)行教學(xué)，要依據(jù)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。教師要了解的最基本的學(xué)情包括：學(xué)生學(xué)過(guò)了什么知識(shí)，知道了什么與這節(jié)課相關(guān)的知識(shí)，教師應(yīng)該準(zhǔn)備哪些與之相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，需要補(bǔ)充什么知識(shí)作鋪墊，如何將新的知識(shí)納入學(xué)生原有的知識(shí)體系中等，這些都是需要教師在備學(xué)情的時(shí)候考慮的問(wèn)題。

3.備課堂生成

教師的教授對(duì)象是鮮活的有著獨(dú)立思考能力的學(xué)生，所以往往在授課的過(guò)程中，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下會(huì)產(chǎn)生不同的想法，迸發(fā)靈感的火花。此時(shí)，作為教師，應(yīng)該適時(shí)抓住教育契機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，提高課堂的教學(xué)效果。切忌一掠而過(guò)或視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，打擊學(xué)生的積極性。但同時(shí)課堂生成對(duì)老師的要求甚高。課堂教學(xué)的話題，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)資源中提煉，不能一味的從教者的角度出發(fā)，避免出現(xiàn)“學(xué)生想學(xué)的老師不教，老師教的學(xué)生卻不想學(xué)的現(xiàn)象”；注重學(xué)生課堂的生命狀態(tài)，特別關(guān)注學(xué)生群體中的不同聲音，往往就是這些聲音創(chuàng)造了課堂的精彩，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。因此，合理有效的處理好課堂資源的生成，利用好相應(yīng)的教育契機(jī)，將會(huì)使課堂收到事半功倍的效果。

4.注重教學(xué)反思

教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑。通過(guò)教學(xué)反思能夠不斷地提高教師自我的教學(xué)監(jiān)控能力，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、綜合水平等。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的教學(xué)反思。這里所說(shuō)的教學(xué)反思，指的是包括教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況，課堂的資源生成情況，教師的課堂教學(xué)機(jī)智及課堂檢測(cè)的鞏固情況等綜合情況的反應(yīng)。教師可以通過(guò)教學(xué)反思來(lái)回顧自己課堂教學(xué)中的得失，為今后的教學(xué)工作指明方向。

二、充分有效的利用好多媒體等輔助手段進(jìn)行教學(xué)

隨著現(xiàn)代科技手段的日新月異，多媒體等新興手段也更多的利用到教學(xué)中來(lái)。作為教師更不能閉門(mén)造車(chē)，要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)和提高自身的學(xué)習(xí)，盡快盡好的掌握多媒體手段，并把它運(yùn)用到我們的實(shí)際教學(xué)中來(lái)。現(xiàn)在可供參考的多媒體手段有幻燈片的應(yīng)用、智慧平臺(tái)、伴讀平臺(tái)、微視頻等多種形式多種手段。我們所講的要使用多媒體手段，指的是教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，篩選最佳最優(yōu)的教學(xué)手段和教學(xué)方式，以期達(dá)到最優(yōu)的課堂效果。

三、做好家校溝通

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，無(wú)論是從近因效應(yīng)還是首因效應(yīng)來(lái)說(shuō)，他們對(duì)學(xué)生的性格發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響自不必說(shuō)。老師要與家長(zhǎng)擰成一股繩，形成家校溝通聯(lián)系、共同教育學(xué)生的合力，教育效果自然就好。反之，家長(zhǎng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)一味的依賴(lài)?yán)蠋煻约喝鍪植宦劜粏?wèn)，其學(xué)生的學(xué)習(xí)情況則不言而喻?，F(xiàn)代教育是開(kāi)放的、現(xiàn)實(shí)的、全方位的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)生的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面。學(xué)生是在學(xué)校、家庭以及社會(huì)的共同影響下成長(zhǎng)的。教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒(méi)有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。家庭教育不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要途徑。同時(shí)，現(xiàn)代電子設(shè)備的日新月異，為促進(jìn)家校溝通提供了更加便捷的途徑，學(xué)校微信群，班級(jí)微信群，qq群等現(xiàn)下得到較廣泛的應(yīng)用，這是時(shí)代的召喚，也是時(shí)代的需要。老師與家長(zhǎng)之間要保持融洽的溝通關(guān)系，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況。做好家校溝通工作對(duì)于學(xué)生的教育，對(duì)于提高課堂的教學(xué)質(zhì)量同樣有著重要的作用。

（1）促進(jìn)家校聯(lián)系有利于使家校教育產(chǎn)生合力，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。（2）家校聯(lián)系有利于家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家教方法，達(dá)到合理引導(dǎo)，正確教育學(xué)生的目的。（3）家校聯(lián)系有助于家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn)，有利于老師了解孩子的性格特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性教育。（4）家校聯(lián)系有助于教師了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境，提高教育效果。

總之，教師要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師良好的自身素質(zhì)并積極備課是基礎(chǔ)，正確的學(xué)生觀是前提，合理有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好是關(guān)鍵，合理有效的使用新興教育媒介是手段，主動(dòng)積極的做好家校溝通是保證。endprint