蔣夢(mèng)麟

【觀點(diǎn)】

走出班級(jí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)

蔣夢(mèng)麟

班級(jí)活動(dòng)；設(shè)計(jì)；誤區(qū)；核心素養(yǎng)

現(xiàn)實(shí)中的班級(jí)活動(dòng)不盡如人意，存在諸多誤區(qū)，班主任在工作實(shí)踐中要努力避免。

一、“不需”：被動(dòng)敷衍，不要活動(dòng)

有些班主任認(rèn)為，只要把學(xué)校布置的活動(dòng)開展好就可以了，班級(jí)不需要再額外開展活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校的要求和安排，將活動(dòng)落實(shí)到班級(jí)中只是班級(jí)活動(dòng)的一部分，而每個(gè)班集體都有自己的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，單純說(shuō)教的教育方式不易被學(xué)生接受和內(nèi)化為自身的要求與動(dòng)力。因此，新班主任應(yīng)適時(shí)開展學(xué)生們樂于接受的班級(jí)活動(dòng)，更好地建立班級(jí)常規(guī)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培育優(yōu)良班風(fēng)，優(yōu)化班級(jí)管理，如此各種積極性的轉(zhuǎn)變也將會(huì)紛至沓來(lái)。

為了更加全面、直觀地了解班級(jí)活動(dòng)，可以將班級(jí)活動(dòng)分為以下幾種類型。

劃分角度 活動(dòng)類型 活動(dòng)舉例活動(dòng)空間班會(huì)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、社區(qū)服務(wù)行動(dòng)活動(dòng)班級(jí)活動(dòng)、校內(nèi)活動(dòng)、校外活動(dòng)頻率 常規(guī)定期活動(dòng)、不定期活動(dòng) 制作黑板報(bào)、節(jié)日慶祝活動(dòng)活動(dòng)人數(shù) 個(gè)體活動(dòng)、團(tuán)體活動(dòng) 講故事比賽、春秋游活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容政治性活動(dòng)、知識(shí)性活動(dòng)、娛樂性活動(dòng)、實(shí)踐性活動(dòng)主題隊(duì)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、文娛會(huì)演、實(shí)踐參觀

二、“不屑”：只為分?jǐn)?shù)，不及其他

部分家長(zhǎng)和教師覺得開展班級(jí)活動(dòng)會(huì)占用學(xué)生的時(shí)間，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，增添學(xué)生負(fù)擔(dān)，甚至有班主任認(rèn)為提升班級(jí)成績(jī)才是班主任的主要任務(wù)，他們?cè)跒閿?shù)不多的班級(jí)活動(dòng)中，往往也就是談一談學(xué)生的考試情況，或?yàn)橄乱淮慰荚嚇淞⒛繕?biāo)，或是學(xué)法指導(dǎo)。

要轉(zhuǎn)變這種“唯分?jǐn)?shù)論”的班級(jí)活動(dòng)現(xiàn)狀，首先，新班主任要樹立正確的育人觀，認(rèn)識(shí)到班級(jí)活動(dòng)中蘊(yùn)含著豐富的教育資源和功能，有著課堂教學(xué)不可代替的作用，是課堂教學(xué)活動(dòng)的有益補(bǔ)充。其次，活動(dòng)是育人的有效載體，適量而有效的班級(jí)活動(dòng)能促進(jìn)班級(jí)和諧氛圍的形成，是促進(jìn)學(xué)生良好素養(yǎng)養(yǎng)成、學(xué)生身心健康發(fā)展所必需的。

三、“不明”：只重參與，不知目的

在不少活動(dòng)展示中，常能聽到學(xué)生們這樣說(shuō)：我積極參加班級(jí)活動(dòng)，是老師得力的小助手……聽到這兒，有問(wèn)題嗎？有！成為小助手當(dāng)然好，但學(xué)生更應(yīng)當(dāng)成為班級(jí)活動(dòng)的主人。我們常常看到不少班級(jí)好像也組織了不少班級(jí)活動(dòng)，如將一些成人的電視節(jié)目簡(jiǎn)單移植到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)，表面熱熱鬧鬧，問(wèn)學(xué)生參與活動(dòng)有什么心得，學(xué)生的回答除了“好玩”“惡搞”等之外也說(shuō)不出所以然來(lái)。

班級(jí)活動(dòng)為學(xué)生搭建了創(chuàng)造發(fā)揮的舞臺(tái)，只有以學(xué)生為中心，把自主權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生們才有充分交往、建立友誼、分工合作、鍛煉才干、創(chuàng)造發(fā)展的可能。如果每個(gè)學(xué)生都能成為小主人，班主任自然會(huì)更放心把班級(jí)活動(dòng)還給學(xué)生。

新班主任們要結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)來(lái)開展班級(jí)活動(dòng)，以學(xué)?；顒?dòng)為引領(lǐng)，以班級(jí)活動(dòng)為基礎(chǔ)，在完成學(xué)?！耙?guī)定動(dòng)作”的基礎(chǔ)上，還要有突顯班級(jí)特色的“自選動(dòng)作”，兩者有機(jī)結(jié)合方才事半功倍。

G416

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1005-6009（2017）79-0011-01

蔣夢(mèng)麟，南京市夫子廟小學(xué)（南京，210001）副校長(zhǎng)，二級(jí)教師。