張慧慧

【摘要】近幾年來(lái)，在科學(xué)與信息技術(shù)高速發(fā)展的社會(huì)背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)與科技取得了前所未有的進(jìn)步。在這種時(shí)代背景下國(guó)家與社會(huì)對(duì)人才的需求也越來(lái)越高，如何繼續(xù)推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)人才全方位的發(fā)展就成為了現(xiàn)階段素質(zhì)教育教學(xué)中重要的教學(xué)意義與新課題。目前，隨著我國(guó)社會(huì)地位的逐步提高，與國(guó)際的逐步接軌，英語(yǔ)作為國(guó)與國(guó)之間溝通的橋梁正扮演著重要的作用。在積極推進(jìn)教學(xué)改革的大背景下，我國(guó)初中英語(yǔ)教師順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展需求，積極地將任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)法運(yùn)用到課堂教學(xué)中，有效地提升了學(xué)生創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力。這種社會(huì)背景下，積極探索任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的具體運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 初中英語(yǔ) 課堂教學(xué) 運(yùn)用探究

所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)法主要是指在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)能力的了解，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入地分析與準(zhǔn)備，并以任務(wù)的形式發(fā)布給學(xué)生，讓其在自主學(xué)習(xí)與合作探究過(guò)程中督促學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)任務(wù)的完成過(guò)程中，學(xué)生主要通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行互幫互助、合理分工，再通過(guò)教師的有針對(duì)性、有目的性的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與掌握。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，將這種教學(xué)方法滲透到其中，能夠有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與探究能力，提高課堂教學(xué)效率。

一、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，所以，教師要善于創(chuàng)設(shè)良好合適的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，這樣學(xué)生才能提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師還可通過(guò)積極的教育方式加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。如：教師可將學(xué)習(xí)任務(wù)下達(dá)給學(xué)生讓其思考，聆聽(tīng)學(xué)生的想法，并適時(shí)地對(duì)學(xué)生的看法進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，讓其有動(dòng)力繼續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.借助多媒體技術(shù)，引起學(xué)生注意。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，為了加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，教師要善于借助多媒體技術(shù)向?qū)W生呈現(xiàn)一些具有意義與價(jià)值的英語(yǔ)視頻，讓其在模仿中提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，從而有利于提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法還需要生動(dòng)有趣且獨(dú)特，以此才能帶動(dòng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。因此，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要善于結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)一些小游戲的運(yùn)用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，大大活躍課堂氣氛，提升學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力。

二、小組合作探索學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

我國(guó)是強(qiáng)調(diào)集體主義原則的社會(huì)主義國(guó)家，學(xué)生從小就在這種環(huán)境的熏陶下成長(zhǎng)。雖然學(xué)校教育也強(qiáng)調(diào)生生之間的合作精神，要求其相互幫忙，但是真正明白合作重要性的學(xué)生確實(shí)少之又少。究其原因在于，一直以來(lái)，教師都是以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一指標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了自私自利，不愿與其他學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與資源，深怕被其他同學(xué)超越，危機(jī)自己在班上的地位。所處，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要善于推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，明確小組合作學(xué)習(xí)的重要性。小組合作探索性學(xué)習(xí)主要是指在課堂教學(xué)中，通過(guò)具有挑戰(zhàn)性問(wèn)題任務(wù)的創(chuàng)設(shè)，而后通過(guò)小組的形式讓學(xué)生共同協(xié)助完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。這種教學(xué)方法徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育單一化、“填鴨式”的教學(xué)模式，以此培養(yǎng)學(xué)生合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師需要將興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)特點(diǎn)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生劃分為同一小組，讓其組建成為一個(gè)小組，讓各小組成員協(xié)助完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，以此讓每一位學(xué)生都能成為學(xué)習(xí)的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。例如，在口語(yǔ)教學(xué)中，教師可以“你所喜歡的節(jié)日”為話題，讓學(xué)生就如何慶祝節(jié)日、節(jié)日有何意義以及節(jié)日有什么傳統(tǒng)小吃展開(kāi)探討。值得注意的是，小組人數(shù)不易太多，太多容易讓部分學(xué)生失去主動(dòng)性，不管成績(jī)好壞，教師都需要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，促進(jìn)其成長(zhǎng)。

三、增強(qiáng)師生互動(dòng)交流，提高課堂教學(xué)效率

師生關(guān)系是課堂教學(xué)重要的一種關(guān)系，一定程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)、交流有助于加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及性格特點(diǎn)的了解，這樣才能有助于教師創(chuàng)新出適宜于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方式。要想促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，就需要教師結(jié)合這一時(shí)期的學(xué)生特點(diǎn)與學(xué)科特點(diǎn)，已調(diào)整學(xué)生教學(xué)方式。

首先，教師可以加強(qiáng)師生、生生互動(dòng)與交流，平時(shí)多與學(xué)生互動(dòng)交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，及時(shí)了解學(xué)生內(nèi)心想法。這樣才能有助于促進(jìn)教師更好的教學(xué)，學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。此外，教師還需要用自己的人格魅力，拉近師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生能夠全身心地投入到課堂教學(xué)中，降低英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度與無(wú)趣，同時(shí)，教師還需要運(yùn)用積極的態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，切忌用批評(píng)的話語(yǔ)或者嫌棄的眼神對(duì)待學(xué)生，要讓他們感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，避免讓其產(chǎn)生厭倦心理。唯有這樣，才能更好地促進(jìn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施，確保課堂教學(xué)的順利開(kāi)展，以此達(dá)到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，課堂提升的目的。

四、小結(jié)

總而言之，隨著教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與教學(xué)手段的不斷更新，大部分教師都已經(jīng)開(kāi)始重視教學(xué)方式以及教學(xué)手段的創(chuàng)新，因?yàn)槲ㄓ薪虒W(xué)手段與教學(xué)方式的創(chuàng)新才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法作為一種行之有效的教學(xué)方法，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作能力，讓其形成自己的學(xué)習(xí)方式，此外還要善于加強(qiáng)師生之間的溝通與交流，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]江培培.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].寧夏大學(xué)，2014.

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