葉菩

【摘要】有效利用好英語早自習，可以輔助英語課的學習，能更好地調(diào)動學生學習英語的積極性、主動性。運用好早自習，學生能夠達到學習英語的預期效果和目的，從而讓學生樹立學習英語的信心。

【關(guān)鍵詞】英語 早自習 重要性

在中學里英語學科有早自習，是大家都知道的事，我們學校的早自習是在早晨7：00—7：20。早自習是記憶的最佳時間，大聲朗讀是記憶的必要的方法之一。雖然時間很短，但如果有效地利用好早自習，對英語課的學習、英語知識的復習、鞏固、運用都能起到很好的輔助作用。英語早自習要怎樣做才有效呢？我從以下五個方面進行。

一、大聲讀，提高早自習的效果

學好英語掌握一定的詞匯量是很重要，多數(shù)學生習慣在早自習時“朗讀、背誦”，甚至大聲朗讀，這樣是很好的、可取的，老師從旁邊轉(zhuǎn)的時候聽到哪里讀錯了，可以及時糾正。也有少數(shù)學生整個早自習不吭氣，不利于老師及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，早自習的復習效果也不好，起不到對英語課的輔助作用?！耙荒曛H在于春，一天之際在于晨”。我認為作為英語教師要教會和引導學生充分利用好英語早自習。因為英語課程標準明確指出，“語言技能是語言運用能力的重要組成部分。語言技能包括‘聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能，這四種技能在語言學習和交際中相輔形成，相互促進?！边@四種重要技能，在早自習時間來完成，既可以鞏固了自己所學的英語知識，又增強自身知識的運用能力和強化記憶效果。我經(jīng)常觀察到一些學生早自習間一直對著單詞表背單詞，好像初中英語學習就是念單詞。結(jié)果還是抱怨單詞記不住。我引導學生將單詞融入句子中來記，用單詞造句并讀出來，這樣既記住了單詞又鞏固了語法知識，通過大聲朗讀來促進語法學習，語篇的理解，語感的獲得，語言的運用等等。

二、模仿語音語調(diào)，提高口語水平

少部分學生不知道早自習要做什么事.早自習我也會讓學生跟錄音邊聽邊讀，盡量模仿語音語調(diào)，既培養(yǎng)學生的聽又提高他們的口語表達能力，漸漸地，他們能練好標準的口語，有的學生還跟著動筆寫，這樣“聽、說、讀、寫”的技能都得到了訓練，我校一個星期每班有2個英語早自習，這樣持之以恒的訓練。學生的英語水平也越來越好。

三、明確任務(wù)，讓學生心里有數(shù)

早自習時，老師也可根據(jù)學生情況布置一定的任務(wù)讓他們完成。鼓勵合作性學習，以小組形式可以兩個人或以小組的形式來學習，互問互答來進行語法知識，聽力等方面的復習、學習和記憶。結(jié)束時又一起進行總結(jié)、回顧，有利于學生英語技能的訓練和英語知識的掌握和運用。良好的早自習學習習慣、學風的養(yǎng)成離不開英語教師的指導與監(jiān)督，對學生早自習學習情況教師要及時進行檢查和監(jiān)督并落實到位，確保學生有效地利用好早自習時間。

四、根據(jù)自身情況，進行早自習

讓學生根據(jù)自己的情況，可以記單詞，讀課文，看語法，記典型的句型，背英語范文，改錯題等，然后歸納總結(jié)知識點， 遇到疑難點， 也可主動問老師?？傊畬W生可根據(jù)自己的實際情況，利用好早自習。薄弱的地方多記一下。多讀、多聽、多說、尤為重要。有時聽寫單詞的同時我會聽寫句子，聽、說、讀、寫相互結(jié)合，聽是為了練習口語的發(fā)音和短句的理解，讀是為了更好地加強記憶，寫是為了更好地加強記憶和理解。一個有效學習的早自習能使學生英語知識學習的鞏固和提高錦上添花。

五、對自覺性差的學生進行引導

剛進學校的新生，在學生早自習習慣形成之前，老師要對學生早自習的自覺性、自控力和自主性進行指導，特別是注重學習方法的引導，讓學生學會在英語早自習時能利用“聽、說、讀、寫”等技能來學習、復習和鞏固英語的基本知識、基本詞匯。英語作為一門語言，詞匯、句子、語法很重要，背誦詞匯、快速閱讀理解文章，學習語法，訓練聽力不是短時間就能有突破的，而是一個長期的學習積累過程。我們每天都能充分利用好這美好的時光，讓學生都積極行動起來，這對提高英語課堂效率都會有很大的提高。

學生早自習養(yǎng)成了良好的學習習慣后，就會懂得在這段時間如何進行合理的學習安排，他們會明確早自習的重要性，明確這段時間該做什么，要達到怎樣的學習效果。漸漸地，除英語早自習以外，即便是其它早自習，他們都會充分利用好自己的時間，因此，有效利用英語早自習，久而久之，可以培養(yǎng)學生自學英語的能力，為今后的學習打下基礎(chǔ)。無論對學生的現(xiàn)在還是將來，都是有好處的。所以不僅英語教師要重視它，學生也要重視它，使英語早自習成為學生提升英語能力的一個良好開端。

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