習辰++徐曉

【摘要】電子信息工程師一門運用計算機的現(xiàn)代化技術(shù)，對電子信息管控與處理的科目，并且將獲得信息、電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計與研發(fā)，應(yīng)用作為主要的研究對象。伴隨著信息技術(shù)的逐步發(fā)展，社會對信息工程的人才的需求量也不斷的增加。本文結(jié)合高職院校信息工程專業(yè)教學存在的問題提出相應(yīng)的改進意見。

【關(guān)鍵詞】課程；教學改革；高職教育

【中圖分類號】J50-4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）14-0039-01

電子信息工程專業(yè)需要的是應(yīng)用性強，具有極高創(chuàng)新性的人才，實踐教學是十分關(guān)鍵的教學步驟，學生的實踐能力也是學生專業(yè)技能的重要體現(xiàn)。為了保證實踐教學的整體質(zhì)量以及水平，創(chuàng)建科學合理的實踐教學系統(tǒng)與教學方式十分關(guān)鍵。

一、高職學校電子信息專業(yè)教學現(xiàn)狀

（一）理論知識老舊，教學方式老化

在過去的幾年教學過程中，雖然各個高職院校對電子信息工程教學進行了探索，也取得了一定的成績。可是其重理論、輕實踐的現(xiàn)象依然存在，理論課安排比較多，實踐課程少。教學方法也十分陳舊，仍然選擇老師講、學生聽的模式，對學生動手能力培養(yǎng)不夠重視。

（二）課程安排不科學

一些課程與別的課程之間重復性十分相似，而且有的還和實踐相脫離，各個課程之間的并沒有極大的雷同，造成了課程內(nèi)容分散，重點并不突出。綜合性、創(chuàng)造性、設(shè)計性的課程比較少，沒有給學生留出發(fā)揮創(chuàng)造與獨立思考的空間，限制了學生個性化的發(fā)展與提高，阻礙了學生創(chuàng)新思維的形成。

（三）硬件設(shè)施落后，實踐內(nèi)容單調(diào)

電子信息工程實驗室的資源比較少，各種儀器設(shè)施配套不健全，實驗設(shè)備的更新?lián)Q代比較落后，不能緊跟電子技術(shù)的發(fā)展速度，與現(xiàn)實需要嚴重脫節(jié)。此外，校內(nèi)外的實訓基地建設(shè)并不健全，或者是并沒有充分的發(fā)揮其自身的價值，硬件設(shè)施不到位。而且學校在開展電子信息工程教學過程中并沒有真正的將學生的實踐能力、分析問題以及解決問題的能力作為人才培養(yǎng)目標，限制了學生全面發(fā)展。

二、課程改革措施

（一）開展綜合實訓，注重培養(yǎng)學生實踐能力

為了增強學生對電子系統(tǒng)的綜合設(shè)計能力，在第四學期，對學生安排1個月左右的綜合實訓內(nèi)容，使用項目驅(qū)動的方法，注意培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，可以極大的提高實驗的創(chuàng)新性，在創(chuàng)新設(shè)計的基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學生的技藝能力。電子產(chǎn)品技藝是電子產(chǎn)品生產(chǎn)加工的重點內(nèi)容，所有的設(shè)計與想法都是建立在工藝技術(shù)之上。如果沒有標準的工藝技術(shù)做支持，就不能生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品。在這一綜合實訓過程中要注意培養(yǎng)學生的綜合設(shè)計能力。在產(chǎn)品設(shè)計的早期，要充分的思考整機的生產(chǎn)。提高學生的實踐能力與一定的科技創(chuàng)新性。學生進行產(chǎn)品的創(chuàng)新制作，電子設(shè)計比賽，教師研發(fā)等都要在實驗室開展。電子產(chǎn)品工藝實習核心主要用于電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維修以及產(chǎn)品生產(chǎn)工藝等實習步驟中。

（二）開設(shè)第二課堂

為了提高學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，開設(shè)第二課堂?？茖W技術(shù)創(chuàng)新思維與能力的培養(yǎng)需要始終堅持課內(nèi)與課外的一致性。除了教學計劃中設(shè)定的實踐教學步驟意外，應(yīng)該大力發(fā)揮第二課堂的價值，強化實踐基地創(chuàng)建，通過多樣化的模式與渠道為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造更多的機會與挑戰(zhàn)。具體從下面幾點開展：

第一，加強實驗室開放程度，為學生開展實踐活動提供客觀條件，為學生營造良好的學習、設(shè)計與環(huán)境，爭取做到實驗室整天對學生開放；

第二，積極組織學生參與各項比賽活動，例如全國大學生電子設(shè)計比賽，以及學校組織開展的競賽活動等，從組織、培訓以及參賽等步驟都需要安排專門的老師對學生進行指導；

第三，引導學生創(chuàng)建各種專業(yè)性社團，例如電子產(chǎn)品愛好者社團等，并且增強對各種社團的科學管理、指導與支持，讓這些社團發(fā)揮自身的真實價值，讓社團成為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的重要基地。經(jīng)由專業(yè)的老師定時的舉辦各項專題講座，對學生設(shè)計的產(chǎn)品進行評價，從而鼓舞學生對電子信息工程的學習積極性。

（三）培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師團隊

教師素質(zhì)的高低與否，會對電子信息工程專業(yè)的人才培養(yǎng)起到關(guān)鍵的作用。所以高職教師需要始終與電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展保持步調(diào)一致，及時的更新思想觀念，創(chuàng)新教學方法與教學模式，注重因材施教，引導學生更好的開展學習。

電子技術(shù)發(fā)展速度越來越快，每天都會出現(xiàn)全新的技術(shù)與工藝，以及生產(chǎn)方法的產(chǎn)生。學生在參加工作以后，能不能融入到實際的工作之中，及時的作出角色的轉(zhuǎn)變，和教師傳授的知識與方法有著直接的關(guān)聯(lián)性。為了強化工程實踐教學質(zhì)量，每一年都需要選派3名專業(yè)老師到企業(yè)中去學習、鍛煉，并且進行考核。聘請企業(yè)有經(jīng)驗的工程人員來到學校做兼職教師，創(chuàng)建兼職教師數(shù)據(jù)庫。到學校任課的老師，要參與到課程系統(tǒng)建設(shè)、教學改革、課程研發(fā)、實訓引導、頂崗實習指導等專業(yè)創(chuàng)建步驟，并且負責培養(yǎng)青年教師的實踐教學能力。結(jié)合兼職教師的實際情況，把他們進行層級的劃分，主要包括：核心層兼職教師、緊密層兼職教師、動態(tài)層兼職教師，進而極大的完善教師團隊的綜合實力。

（四）堅持校企合作，創(chuàng)建實習基地

培養(yǎng)學生的實踐能力以及創(chuàng)新能力，需要給學生提供創(chuàng)新實踐的活動場所。為了更好的鼓舞學生參與到實習以及訓練之中，鼓勵學生掌握全新的技術(shù)與工藝，在現(xiàn)有學校實訓基地的基礎(chǔ)上，還需要建立電子產(chǎn)品工藝實訓所，為學生學習實際操作技能提供良好的硬件條件。在校外實習基地的建設(shè)中，應(yīng)該堅持與企業(yè)合作，讓學生在實際訓練與實習中更好的運用自身所學到的知識，從而讓學生更好的實現(xiàn)就業(yè)目標。

三、結(jié)語

高職電子嘻嘻工程技術(shù)專業(yè)教學革新應(yīng)該緊隨時代發(fā)展的腳步，順應(yīng)電子信息技術(shù)行業(yè)發(fā)展的實際情況，結(jié)合企業(yè)對人才的需求，進行教學課程的調(diào)整，提高對新技術(shù)、新工藝的關(guān)注度，從而在實際教學過程中提高學生的實踐能力。實踐教學是提升電子信息工程專業(yè)辦學質(zhì)量以及人才質(zhì)量的重要工作內(nèi)容，是提升學習的學習積極性以及實踐能力，實際工作方法以及創(chuàng)新思維的關(guān)鍵步驟。我們在實踐教學過程中獲得了經(jīng)驗與成就，可是一些內(nèi)容仍然存在不足之處，需要未來繼續(xù)完善與改進。我堅信，通過不斷地努力與探索，必然會改善教學質(zhì)量。

參考文獻

[1]李會容，張雪峰.電子信息工程專業(yè)教學內(nèi)容和課程體系改革探索[J].攀枝花學院學報.2011（06）.

[2]耶曉東.電子信息工程專業(yè)實踐教學改革的研究與探索[J].中國電力教育.2010（03）.

[3]黃成玉，曹智文.完善和發(fā)展電子信息工程專業(yè)實踐教學體系的研究[J].中國現(xiàn)代教育裝備.2010（11）.endprint